恋爱观是什么意思
恋爱观是人们对于恋爱问题的根本看法和态度。
恋爱是男女双方培育爱情的过程，是缔结现代文明婚姻的根本条件。恋爱观受人们所处的时代、社会制度、社会经济地位和阶级地位的制约，打上时代和阶级的烙印，并随着文明的进步而发展。在原始社会，人类刚从动物界脱离开来，还不可能对自身的婚姻问题有正确认识，男女之间的结合纯粹是生理的需要。在奴隶社会和封建社会，基本上是实行门当户对的包办婚姻和买卖婚姻，除少数反叛者外，多数人在结婚前没有接触的机会，恋爱是不由的，被压抑的。资产阶级提出“恋爱自由”的口号，逐渐形成资产阶级的恋爱观。
慰藉型
处在青春期年龄阶段的大学生，正值“心理断乳”时期，他们渴求社会与他人的理解，常有一种莫名的惆怅和孤独。当周围的气氛不能满足这种心理需要时，有的学生往往以恋爱的方式向异性伸出求助之手。在外人看来，他们在谈情说爱，其实只不过是在寻找心理慰藉，以排除内心的孤独。
友情型
有的恋爱原先是中学同学或同乡，本来就有感情基础，双方考上大学后，凭借天时地利发展恋爱关系。这种恋爱关系发展比较稳定，成功率也较高。但也有的同乡同学，虽然长期交往，感情上却缺乏共鸣，尽管一方有些美意，但最终难以发展为爱情。这部分同学基本上能处理爱情或友情与学习的关系。
理想型
这些同学往往缺乏冷静思考，对爱情充满理想色彩，一旦认定某个异性与自己理想中的偶像吻合，就会不顾一切地去追求，并甘愿为之牺牲一切。这类同学把爱情理想化，感情比较脆弱，一旦遭受挫折便会非常痛苦，常易导致心理障碍。
志趣型
把感情融洽、志趣相投、事业成功作为爱情基础。这种注重事业和精神生活的恋爱，恋爱双方道德高尚、互相尊重，行为端庄大方，感情热烈而举止文明，注重思想上的沟通，以和谐的精神生活和事业的共同追求为满足。这些同学一般能较好地处理好感情与学业的关系。
功利型
这是一种非常势利的实用主义恋爱类型。有的同学恋爱首先看的是对方的物质条件，或毕业留城市的优势，或看中对方父母或亲戚的名利地位等。这类大学生往往基于利益关系而谈恋爱，在此之前已把对方算计得一清二楚，把爱情当作谋取功利的手段，没有真实的爱情可言。
这句话的意思就是说，现在正处在恋爱当中的人，希望他们可以依然相爱下去，而那些已经不再相爱的人也可以自由享受自己的生活，就是祝愿每一种恋爱观，都可以得到尊重的意思。
恋爱观是人们对于恋爱问题的总的看法和态度。是人生观在恋爱问题上的表现。就是双方培育爱情的过程，是缔结现代文明婚姻的根本条件。恋爱观受人们所处的时代、社会制度、社会经济地位和阶级地位的制约，打上时代和阶级的烙印，并随着文明的进步而发展。
摆正事业关系
摆正爱情与事业的关系。爱情是人生内容的重要部分，但不是人生的全部，它应该服从于事业，促进事业的发展。真正的爱情是人生中的伟大因素，但它并不是唯一的因素，生活中还有许多其他的人生意义。
大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱上而放松了学习。没有事业的爱情如同沙漠中播种。
以上内容参考：百度百科—恋爱观
爱情是阴差阳错的东西，是用痛苦堆积起来的产物，正如法国大文学家罗曼·罗兰所说：‘’你爱她时，她不爱你;她爱你时，你又不爱他;而相爱的人注定会分离‘’。这样来看，追求爱情的结果往往是爱情没得到，还弄得遍体鳞伤。
因为爱情很难得到，得到也很容易失去，得到与得不到都可能带来痛苦，这就需要有一个指导思想，也就是恋爱观。
什么叫恋爱观？就是一个人对于爱情的观点和看法。不同的人由于出身于不同的家庭以及受教育程度的差异，对待爱情的观点和看法也就必然有差异，因为出身于不同的家庭，其物质条件、家庭氛围、幸福指数、思想意识都会有所不同。
对于青少年来说，其恋爱观的形成与父母的态度有一定关系，父母对于孩子婚姻的考虑会经常直接告诉孩子，你要找什么样的人最好。其实，父母对于孩子婚姻大多还是从功利的角度考虑，如社会地位、经济状况、职业、相貌等等方面。
父母对于孩子婚姻的考虑也大多是在孩子年龄大了才开始考虑，孩子在青春期到来的中学阶段大多持反对态度，学校也更是持反对态度，因为怕影响学习。学校和家庭都持反对和禁止的态度，大多也只是打压，教育的成分并不多，又由于学习方面压得很紧，管理又比较严格，学生也很少有机会去恋爱，只有少部分学生暗渡陈仓。
大家都觉得中学阶段不适合谈恋爱，到了大学才行。而大学又相对开放，于是恋爱就是应有之义。虽然如此，但能谈上恋爱的也只是一部分，并非人人都有机会，谈出问题的也不少。
由于青少年时期没有对孩子进行恋爱观的有效教育，这会导致将来在处理恋爱问题时出现异常。因为爱情一是不容易得到，二是即便得到了也容易失去，怎么处理这些问题是很棘手的事情，弄不好就会发生悲剧。前不久发生两起因恋爱引起的悲剧事件就很典型，一是湖南大学毕业的某研究生因失恋而跳江，另一起是四川锦江学院发生的一个男生将女朋友杀了然后自杀的悲剧，这些事件都很惨痛。
爱情是非理性的，从情窦初开到走进婚姻的殿堂，中间不知要经过多少次情感的冲撞，情感世界里一次次掀起惊涛骇浪，从青春期的单相思到偶像在心里的定型，然后按着偶像的标准去寻找，在经历多次碰壁之后逐渐降低标准，直到最后找到自己的不管是满意还是不满意的伴侣，这个过程对于大多数人而言可能都不会那么顺利。
因此，对青少年学生的教育，学业上要求是必须的，恋爱观的教育也是必须的，一定程度上讲其重要性一点也不次于学业的发展，因为这个问题处理不好带来的伤害会很大很大。
门当户对是家长考虑孩子婚姻时常用的标准。把门当户对作为一个标准来对孩子进行指导也是合理的，因为同样的家庭背景，其思想意识、兴趣爱好、行为习惯、目标追求等方面更容易一致，或者说三观（世界观、人生观、价值观）更容易一致。因为三观大体上一致就更容易交流，在很多问题上容易达成共识。
一般来讲，政治家庭出身的人，其目标追求还倾向于从政，商人家庭出身的人更倾向于经商，知识分子家庭出身的人更倾向于学问，普通家庭出身的人更倾向于某个职业，不务正业家庭出身的人更容易不务正业，人都是带着原生家庭的痕迹和烙印的。
不是说跨阶层通婚就不行，事情都不是绝对的，但同一阶层的人更容易在多方面达成共识，也因此更容易减少矛盾并实现和谐和幸福。
性格搭配也是幸福婚姻要考虑的一个重要方面。性格不合是难有什么幸福可言的，整天跟公鸡斗架一样有什么意思呢，那是容易出问题的。但什么样的性格搭配才叫合适，才最有利于和睦相处，也不好确定一个具体的答案，一方跟一条刺一样，另一方也跟一条刺一样，这样就会有闹不完的纠纷。但不管怎么说，脾气太坏的人即便遇到脾气太好的人，脾气太好的一方时间久了也会忍无可忍，但偏偏就有一些人脾气太坏，而且还不愿意改变。
对青少年进行恋爱观的教育，主要有两个目的，一是防止孩子在恋爱过程中受到大的伤害，二是为了获得幸福婚姻。
恋爱过程中的伤害是很容易发生的，这种伤害主要来自于两个方面：一方面，当采取主动的一方去追求另一方时，另一方无动于衷。男的追女的存在这种情况，女的追男的也存在这种情况。如果没有投入真感情还好，一旦动了真感情，而且感情的投入还很深，陷进去了，对方却没有感觉，也不接受，怎么办？实在不行只能换一个。
另一方面，两个人也好上了，恋爱的时间也比较长，可是，突然有一天，其中一方移情别恋，变心了，另一方深陷其中不能自拔，怎么办？
大多数情况下，爱情的悲剧就从这两个方面产生。
青春是一片沼泽，里面有很多泥潭，在这片沼泽里，时而狂风暴雨，时而暗流涌动，是很凶险的，是能吞噬年轻的生命的。怎么能安全平稳地走过去，这是摆在每个家庭和孩子面前的大问题，是一道关口，是一个很大的考验，能否顺利地走过去，迈过这道坎，关乎孩子的一生幸福和前途命运，走过去了，孩子也成熟了，安全系数就增大了很多。
人人都要迈过青春这道坎，怎么迈过这道坎，谁来帮助青少年迈过这道坎，这是需要重视的问题，家长不早点关注怕是有人要后悔的，不知有多少青少年因此患了抑郁症，又缕见青少年殉情，不少孩子人生还没有正式开始就结束了，这叫父母亲人情何以堪。不能等问题发生了再去后悔，需要提前防范，防范因失恋而造成悲剧。
防范的方法之一就是交流与引导。孩子愿意和父母交流，什么话都不瞒着家人，遇到困难承受不了的时候能向家人倾诉，家人又能给予理解和支持，这样有利于缓解焦虑、压力和痛苦，慢慢地走过低谷。
情感受到重创的最好解决办法还应是情感替代，在这个人身上失去的，在那个人身上能得到。失恋最好是能再从另一个地方得恋。即便觉得没有原来的好，只要能重新得到恋情，就能带来安慰，失恋的痛苦就能缓解，有点痛苦也在精神承受范围之内，这样就不会发生意外。失恋者本人、家人、朋友等均应鼓励孩子另辟蹊径，别在一棵树上吊死，积极去寻找新的恋情。
伴随着恋爱而来的重大伤害还有艾滋病和怀孕等问题的出现，但只要家长有这方面的知识和意识，对孩子教育到位都是可以预防的。
预防恋爱悲剧需要注意的一点是分手时的态度问题。爱情是非理性的，特别是感情投入太深的一方，一旦另一方变心，带来的情感伤害无以复加，这个时候，必定想去挽回，变心的一方要用最温和的方式来了断，不能太绝情，不要把话说绝，要留有余地，给对方一个适应的时间，缓缓而断。断了也要有一个合理的让对方能接受的理由，并把最美好的祝福送给对方，用最有情有义的方式结束一段恋情。
怕就怕一旦变心了，翻脸不认人，说话也那么难听，扫地出门一般，让对方如五雷轰顶，一下子彻底崩溃，在失去理智的情况下，什么事都做得出来，那就麻烦了。出现一方把另一方杀了然后自杀的情况，恐怕都是因为这个缘故。因而，如果决定分手，一定要考虑对方的承受能力，争取不留后患地成功分手。从容一点，时间拖得长一点，让对方基本想通了，这样就是无害的分手了。
相互尊重，不论是恋爱阶段还是走进婚姻都应坚持的一点。失去尊重，信口开河，不考虑对方感受，那会导致感情受损和关系恶化。谁都希望被人尊重，恋爱双方更要相互尊重，共同去创造美好未来。
相互忠诚也是一个必须坚持的原则，失去了这一点，那就带有欺骗的成分，那也就不算是真正的爱情，早晚要出问题，关系随时都会破裂，不破裂也会导致离心离德。
总之，对青少年进行恋爱观的教育，对孩子的健康成长和顺利成才是必须的，教育的主要目的是防范和化解因失恋带来的风险。门当户对、性格相合是应当考虑的，相互尊重、相互忠诚也是应当坚持的。在求爱的过程中碰壁是正常的，失恋是要正确面对的。求爱不成再换一个，失恋了要学会摆脱，通过移情别恋，寻找感情替代。
恋爱双方分手时，要用最温和的方式表明态度，要显示出智慧来，以防不测。生命无限宝贵，不管发生什么样的情况，都要珍爱生命，既不能因爱生恨去杀人，也不能自杀，这样才是对生命负责的态度，也是正确恋爱观的体现。
2、恋爱观受人们所处的时代、社会制度、社会经济地位和阶级地位的制约，打上时代和阶级的烙印，并随着文明的进步而发展。在原始社会，人类刚从动物界脱离开来，还不可能对自身的婚姻问题有正确认识，男女之间的结合纯粹是生理的需要。在奴隶社会和封建社会，基本上是实行门当户对的包办婚姻和买卖婚姻，除少数反叛者外，多数人在结婚前没有接触的机会，恋爱是不自由的，被压抑的。资产阶级提出“恋爱自由”的口号，逐渐形成资产阶级的恋爱观。
