Question

帮帮忙，作文

老师让我们写一篇作文，就是关于班上上课有人讲话、不听讲，老师让我们放学留下来，一节课10分钟，已经两个星期了，我们还是这样上课讲话。围绕这个话题写篇周记，内容要有事情，感受和做法，帮帮忙，我不会些，谁来帮帮我，给篇范文吧，有赏········帮帮忙！！！！！500字左右就行了

Answer 1

集中精力、专心听课
最近上课期间，同学之间交头接耳讲话不听讲的情况比较严重。而老师们受到这种的干扰，不能当堂完成授课内容，故下课后，还要把我们留下来，继续上十分钟的课，这种情形已经持续两个星期。
就这个问题，我做了一些总结，主要有下面三个问题：
一、最近，同学受最新的日韩动漫影视剧的吸引，上课主要讨论些剧情和一些……，也可以写新款iphone 5c 5s要上市了，新款游戏、玩具等等，暑期刚过完，同学们之间聊些暑期新鲜事（一定要简明扼要，直击重点原因），还没有恢复到紧张活波的学习气氛中来……；
二、老师授课较新，难中袜郑度偏大，知识化偏强，思辨性不高，激不起同学们的兴趣等等
三、同学们思维活跃，不在满足于仅仅获取知识、知道答案的过程，更重要是有自己的思考和思维，比如，网络很发达，对社会很多不公正的事情、贪腐的事情深有了解，不在满足于电视报纸，老师们的权威式定论。等等困惑，使学生们之间自己交流情况增多。
对于以上情况，我有以下三点建议：
一、转变同学们的价值观，由单纯的 物质上的炫富转到个人能力的提高上来，把同学关心的话题转到学习上来，比如鼓励学生多思考问题，把死课本也可以变活，改变学生们学习就是考高分的两点一线的思维。而是知识也可以卖颂带来快乐。
二、老师应该更关注如何把课本变成学生乐于接受的话题，寓教于乐，紧张活波。而不仅仅是个“宣讲机”。老师们更应该树立是“导游”而不是“园丁”的服务意识。而不仅好棚仅是遏制。
三、同学应该对生活的真谛有所追求，去探索支持我们学习和生活的基本的东西，一定要去思考为什么？而不仅仅限于“老师就是这么说的”“我爸我妈叫我这样做的”，而还要想想老师和父母为什么这样说？目的何在？
综上所述，学生应该把重点发到积极的知识学习和锻炼思辨能力上来，而不必沉浸于游戏和吃穿住行上的物质享受。把自己培养成一个有思维的能力的公民。老师们更应该带领学生们去见识这些东西。

追问

还有吗？？？没有这类情况的

追答

你可以自己动脑去思考问题，去观察问题，我想你的老师也是这样对你的期望的，不要抱着读死书，完成任务的心态，你可以去想想这些事情，不明白就是查原因。主动思考很重要，人和人的区别就在于脑袋里的那三磅东西。。我写这些，就是想给你一点思路，来给你些提示好让你自己思考东西。

Answer 2

平凡也精彩
什么是精彩?每个人都有自己逗渗梁不同的见解,虽然从小我们便生活在一个平凡的世界中,平凡的人,平风的事,平凡的一切,但我却认为精彩就在其中.
如注的雨还在不断地下着,豆大的雨珠打在窗户上,望着窗外的街道上早已不见了行人,只有偶尔飞驰而过的几辆车.我心中不禁产生了疑或：“下这么大的雨,他还会来吗?’’我朝窗外张望了一下,却没能看到昔日那个穿着绿色制服、骑着自行车的身影。这时妈妈似乎也看出了我的心思，对我说道：“不用看了，下这么大的雨，估计今天的报纸是送不到了，还是等明天吧。”我下意识点点头，可心里却觉得邮递员他一定能来。
不知不觉，时间虽早已超过送报时间，但我却依然在喊陆窗边不时地张望。就在这时，从雨幕中我依稀看到了一个模糊的身影，却又异常的熟悉。只见那人双腿奋力骑着自行车，手里似乎还抱着什么。近了我才发现那人连雨披也没穿，再仔细一看竞是邮递员他来了。
我赶紧跑去开门，看到他全身被雨水打湿，样子简直就像是一只“落汤鸡”。见他没穿雨披，我疑或的问道:“下这么大的雨，怎么连雨具也不带呢？”他没有回答，而是微笑着从他的“山运包裹”中拿出了一份《新民晚报》和几本杂志给我。我顿时明白了一切，才发现那个“包裹”其实就是他的雨披，为了不使报纸被雨水淋湿，他用雨披遮住了报纸。
看到这一幕，我不禁为之一震，心里像排山倒海一般。看到他要离开，我赶紧拿出一件自己的雨披想要借给他，可他谢绝了。他说自己还要到别的家中送报，怕自已忘记还雨披。总之，还没等他把话说完，就微笑着向我道别，骑上自行车消失在茫茫雨中。
关上门，看到那份整洁的报纸，脑海中又浮现出刚才的景象。此时我不再为窗外的大雨而感到焦虑，因为就在刚才，我发现了一位平凡人拥有着一颗不平常的心。他的精神也深深激励了我