作为老师,怎么管教调皮的孩子
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如何教育好这些调皮捣蛋的孩子？老师首先要摆正好心态：正是因为有难教的孩子，教师才有存在的价值。如果每个孩子都自觉学习，主动进步，教师便可以下岗失业了。
下面讲述一个真实案例：
我们班有一名同学叫小涛，他是个与众不同的学生。他不仅是全班年龄最大的，也是全班个子最高的。就是因为他的特殊，让我在开学第一天便深深地记住了他——这个在以后的学习和生活中既让我头疼又让我深深感动的男孩子。
新学期开学不久，我就注意到了小涛调皮捣蛋、专横霸道的一面。他身上主要是这几个缺点：上课不认真听讲、要么搞小动作、要么影响别人学习、更甚者会扰乱课堂。
举个小例子说，一次全校数学老师到我们班听课，整节课他都在不住地回头询问听课老师“喂，老师，你叫什么呀”、“喂，老师，你教几年级呀”、 “喂，老师……” 。作业不做，即使做了，也不完整，有时干脆不交作业。对于不交作业的问题，他的理由出奇的简单：“老师，我不明白你说的作业如何去做，所以没有完成，也就没有交。”
为了弄清楚这一系列的问题，我开始了针对性的教育。 概括起来有3个步骤：
第1步：走近孩子了解孩子
只有小涛认识到自己的错误，才能改正错误。于是我主动找他聊天，渐渐得到他的信任，成为他的好朋友。然后，我又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。在一次交流中，小涛说他害怕某老师，我就趁机进一步问为什么要害怕，他说那是因为某老师总批评他。在了解情况之后，我便通过开导、换位思考等方式，让他认识到自己的错误，并保证以后不再犯同样的错误。
后来，他再也没有去打其他班里的学生。通过多次交流我发现，小涛其实很善良、很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，小涛很快就会转变成一个好学生。
第2步：及时肯定及时表扬
学生调皮大都是为了吸引老师的注意力，他们其实需要及时的肯定和表扬。在朋友式的交流中，小涛向我保证会遵守纪律、认真听课、认真完成作业。后来，他果然在这些方面有了明显的进步。每当他有一点进步，我就及时给予表扬、激励他，让他看到了老师对他进步的肯定，让他感受到做好学生的快乐。
第3步：融入集体善于交往
这样的特殊学生，教师要想办法让同学们能够接受他。于是，我又用另外的方法让他认识到集体的重要性。当他取得进步时，除了表扬以外，我还会跟他说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助等等。慢慢的，他觉得应该跟同学们好好相处。
有一次他主动找我谈话时说 “老师，王同学在我读不懂题意时，给我讲解了，我很感谢他，现在我们都成好朋友了。”我从心里感到高兴，鼓励他说“你长大了，懂事了，进步了，也有自己的好朋友了。老师真替你高兴，继续加油！
下面讲述一个真实案例：
我们班有一名同学叫小涛，他是个与众不同的学生。他不仅是全班年龄最大的，也是全班个子最高的。就是因为他的特殊，让我在开学第一天便深深地记住了他——这个在以后的学习和生活中既让我头疼又让我深深感动的男孩子。
新学期开学不久，我就注意到了小涛调皮捣蛋、专横霸道的一面。他身上主要是这几个缺点：上课不认真听讲、要么搞小动作、要么影响别人学习、更甚者会扰乱课堂。
举个小例子说，一次全校数学老师到我们班听课，整节课他都在不住地回头询问听课老师“喂，老师，你叫什么呀”、“喂，老师，你教几年级呀”、 “喂，老师……” 。作业不做，即使做了，也不完整，有时干脆不交作业。对于不交作业的问题，他的理由出奇的简单：“老师，我不明白你说的作业如何去做，所以没有完成，也就没有交。”
为了弄清楚这一系列的问题，我开始了针对性的教育。 概括起来有3个步骤：
第1步：走近孩子了解孩子
只有小涛认识到自己的错误，才能改正错误。于是我主动找他聊天，渐渐得到他的信任，成为他的好朋友。然后，我又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。在一次交流中，小涛说他害怕某老师，我就趁机进一步问为什么要害怕，他说那是因为某老师总批评他。在了解情况之后，我便通过开导、换位思考等方式，让他认识到自己的错误，并保证以后不再犯同样的错误。
后来，他再也没有去打其他班里的学生。通过多次交流我发现，小涛其实很善良、很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，小涛很快就会转变成一个好学生。
第2步：及时肯定及时表扬
学生调皮大都是为了吸引老师的注意力，他们其实需要及时的肯定和表扬。在朋友式的交流中，小涛向我保证会遵守纪律、认真听课、认真完成作业。后来，他果然在这些方面有了明显的进步。每当他有一点进步，我就及时给予表扬、激励他，让他看到了老师对他进步的肯定，让他感受到做好学生的快乐。
第3步：融入集体善于交往
这样的特殊学生，教师要想办法让同学们能够接受他。于是，我又用另外的方法让他认识到集体的重要性。当他取得进步时，除了表扬以外，我还会跟他说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助等等。慢慢的，他觉得应该跟同学们好好相处。
有一次他主动找我谈话时说 “老师，王同学在我读不懂题意时，给我讲解了，我很感谢他，现在我们都成好朋友了。”我从心里感到高兴，鼓励他说“你长大了，懂事了，进步了，也有自己的好朋友了。老师真替你高兴，继续加油！
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