《中国石拱桥》运用了哪些说明方法？
《中国石拱桥》中运用了举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、引用这六种说明方法，没有下定义。运用说明方法的句子有：
1、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
详解：举了具体的例子，真实具体有力地说明了“我国的石拱桥几乎到处都有”，使文章更具有说服力。
2、古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
详解：运用打比方的说明方法，突出了石拱桥的雄伟壮丽。
3、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
详解：用列数字的方法进行说明，体现了说明文的准确性，准确地说明了赵州桥的特点。
4、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥仔袭却从没出过事，足见它的坚固。
详解：把赵州桥与两岸河堤进行比较，突出被说明对象坚固的特点。
5、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
详解：用引用的说明方法，简洁有力地说明事物的历史悠久的特征。既增强了说服力，又增强了趣味性。
扩展资料：
创作背景
中国石拱桥的创作（作者：茅以升）
《中国石拱桥》一文，原载于1962年3月4日《前桐人民日报》，后来被选入初中语文课本，至今仍在沿用。
近几年来，有不少中学教师来信或来访，向我反映课堂讲授中的一些情况。教育家叶苍岑教授也曾为本课备课的问题和我四次通信征询意见。
我所作的一些解答，有一部分转载于有关语文教学的刊物中。现行语文课本，采集了各个方面的文章，知识面无比广阔。从我接触到的中青年教师中。
深深感到他们对讲授中的每一篇范文，是那样字斟句酌地认真研究，一丝不苟。这种精神，使我深受感动。郑州《教学通讯》编辑部的同志打算出一本《作家谈中学语文课文》。
要我谈谈创作经过。作家这个称号，我不敢当，但由于上述情况，借此机会，回忆一下撰写此文时的构思活动，如果对广大语文教师所要求的教学效果有所帮助，自是有益之举。
首先，本文写的是中国的石拱桥。石拱桥是我国传统的桥梁三大基本型式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。
几千年来念悔兄，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，显示出我国劳动人民的智慧和力。
一座古桥，能经得起天灾战祸的考验，历千百年而不坏，不仅是作为古迹而被保存，而且仍保持其固有的功能不变，可以称作奇迹。
参考资料来源：百度百科-中国石拱桥
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