幼小衔接班，真的需要上吗？
轻松快乐的幼儿园生活结束了，但距离真正的小学生活，还有一段时间，这个时候很多家长都会给孩子报一个幼小衔接班，来提前学习小学知识。
那么，幼小衔接班，真的需要上吗？
其实，霏爸和霏霏也遇到了同样的问题，所以，在还没有幼儿园毕业前的一个多月，霏爸就开始在网上留意相关信息，同时面对面问了很多身边的家长，说真的，具体的建议得到的不多，但是获得的焦虑不少。
特别现在网上一些视频，想必大家也很熟悉：
“小学一年级一个月拼音全学完，孩子根本跟不上，原来别人家的孩子早就学了。”
“识字量竟然还不到500个，题目都看不懂，怎么能跟上老师的节奏，别人家的孩子识字量早就过1000了。”
“写字速度太慢了，作业一个小时都完不成，别人家的孩子早就下笔如有神，能腾出更多的时间，来学习其他的兴趣特长了。”
诸如此类，看完这样的视频，我默默扭过头，看着还在萌萌傻笑的霏霏，心里想着别人家的孩子，一股强烈的焦虑感顶上脑门……
但当霏爸冷静下来，发现网络中的各种视频最后，总是会蹦出一两个小广告，不是卖带注音的书，就是卖控笔练习册等。
这难道不是一些商家在向我们家长贩卖焦虑吗，这种建议真的需要采纳吗？
于是，霏爸彻底静下心来，结合自己以往的学习经历和心得体会，并有心得一二，在这里与各位家长分享，希望能消除大家的焦虑，前方高能，请耐心读完。
学校教育的本质
爱因斯坦曾说过：“把学校所学的一切全都忘记后，还剩下的才是教育。”
一直以来，霏爸对这句话的理解只是停留在字面上，直到去年山东省实行教育改革后的第一次高考。
这里要简单说一下山东省的教育改革，即高考不再考理综和文综，高中生也不分文理班，大家可以凭爱好，从物理、化学、生物、政治、地理和 历史 中，自主选择和搭配自己的三门副科。
这么说吧，以前的理科生必须学习物理、化学和生物，但是现在没有了硬性规定，每个学生都可以自主搭配组合。
但是一个问题来，报考志愿的时候，全国的大学在面对各种组合的学生如何进行选择呢？
常见的做法就是，设置必选科目。
意思就是，某大学某专业说了，山东考生如果想报我们某个专业，自选科目中必须有某某科目。
当时，霏爸就发现这里有一个非常有趣的现象：
比如，医学和法律专业，都要求考生必须选修物理这一科目。
当时，我就震惊了，医学和法律，明显是以大量记忆为基础的大学专业，和物理又有什么关系？
但后来，随着深入地了解，我明白了其中的缘由，也让我对教育的认知更深了一步。
高中学习物理，并不是要让学生未来都成为物理家，而是通过物理知识的学习过程，不断地训练学生严谨的逻辑思维能力。
如此一来，霏爸就明白了，无论是救死扶伤的医学专业，还是主持正义的法律专业，都需要非常严谨的逻辑思维能力。
因为医生要从病人的诸多症状中，快速判断出病因，并给出最佳的治疗方案；
因为律师要从当事人的复杂案情中，快速找到相关法律依据，并制定最佳的辩护策略。
这些不都是需要非常严谨的逻辑思维能力吗？
这时，再反过来，看爱因斯坦说的那句话，大家都能更明白一些。
所以，霏爸认为：
所谓教育的本质，并非学习知识，而是通过教育过程中的训练，来获取应对未来的能力。
高能结束 回归主题
这样，各位家长，咱们首先从学习就是学知识的错误认知里，跳出来！
那么， 幼小衔接的教育本质，就是为了获取，能够适应一年级学习的能力！
这样一来，各位家长，咱们的思路是不是瞬间开阔了，是不是从所谓的识字量、拼读量等，这些让人焦虑的量化指标中，跳出来了？
那么好了，什么样的能力，才是一年级学习的必须项呢？
霏爸认为，从比对小学与幼儿园的不同处进行总结，主要有以下三个方面的能力，分别是：
时间掌控能力
人际社交能力
自我约束能力
咱们一个一个进行解读：
首先，孩子要拥有一定的时间掌控能力。
咱们首先看一个幼小衔接班的课程表，相对于幼儿园期间，课程更加丰富，排列也更加紧凑，但这都不是最重要的。
最重要的是，将每节课分为40分钟的固定时间。
以往幼儿园期间，课程时间比较随意，课堂纪律也比较松散，上课期间还可以外出上厕所，喝水。
但是到了小学就完全不同了，随意走动、喝水、大声说话等，影响老师教学的行为都是被严令禁止的。
所以，孩子要有最起码的时间掌控能力，知道这40分钟就是要用来听课、学知识的。
其次，孩子要拥有一定的人际社交能力。
这里所说的人际社交能力，主要体现在两个方面，一个是与老师，一个是与同桌。
因为，在幼儿园期间，老师是固定的，同桌是不固定的。
到了小学，整个就反过来了。
老师从原来的1-2名老师，变成了6-7名，有教语文的，有教数学的，每个人的教学方式方法和风格都不相同，所以，就要求孩子能够尽快地适应，敢于和不同的老师进行沟通和交流，这在一定程度上也强化了孩子人际社交能力的广度。
同桌从原来的每天一换，变成了固定同桌，两个人很有可能要在比较长的一段时间内，一起学习，一起玩耍，所以，就要求孩子能够逐步摸索如何与别人进行，深层次的了解和沟通交流，体会不同性格之间的差异，这在一定程度上也强化了孩子人际社交能力的深度。
其实，学校教育是为未来适应 社会 做铺垫的，试想我们成年人，哪个不是每天需要面对形形色色的人，哪个不是都有一两个知心好友，其实这些能力的训练，从一年级就开始了。
最后，孩子要拥有一定的自我约束能力。
以往幼儿园期间，也有一定纪律和行为约束要求，但这种纪律的约束力普遍带有弱化的倾向，属于纪律的软约束。
但进入小学就不同了，纪律约束软化向纪律约束硬化转变。
同时，幼儿园的生活以玩乐为主，而进入小学以后，玩的时间骤减，大部分时间是学习，很多孩子刚开始都不适应。
所以，这就要求咱们家长能够及时监督和管理好孩子，逐步提升他们的纪律性和自我约束能力。
总结
如果咱家孩子能够初步做到以上几点的话，那么就具备了适应小学一年级学习和生活的能力，这种情况下，就没有必要去幼小衔接再学习。
当然，如果咱家的孩子特别贪玩，自控力差，平时爸妈又没时间进行教导，或者甚至不听父母教导的话，那么就只能报班集体学习了。
编后语
也希望能收到您的建议和评论。
PS：微信公众号同名：理工直男霏爸爸
