对母亲的诉说 莫言的答案 着急啊!
我母亲生于1922年,卒于1994年。她的骨灰,埋葬在村庄东边的桃园里。去年,一条铁路要从那儿穿过,我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后,我们看到,棺...
我母亲生于1922年,卒于1994年。她的骨灰,埋葬在村庄东边的桃园里。去年,一条 铁路要从那儿穿过,我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后,我们 看到, 棺木已经腐朽, 母亲的骨殖, 已经与泥土混为一体。 我们只好象征性地挖起一些泥土, 移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起,我感到,我的母亲是大地的一部分,我站在大地上 的诉说,就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。 我记忆中最早的一件事, 是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。 因为饥饿无 力,失手将热水瓶打碎,我吓得要命,钻进草垛,一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼 唤我的乳名,我从草垛里钻出来,以为会受到打骂,但母亲没有打我也没有骂我,只是抚摸 着我的头,口中发出长长的叹息。…………………… 答案
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5个回答
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1.文中我讲了关于母亲的那几件事?请用简洁的语言概括。
答:讲了关于母亲的5件事 1.”我“把热水瓶打坏了,母亲没有打骂我反而原谅了我2.母亲阻止我报复打过她的守麦田的人3.母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人4.母亲因为我多算老人一毛钱而流泪5.母亲患了肺病。
2.读文中画线的的句子,发挥合理的想象,以第一人称描写母亲当时的心理活动。
答:他去哪里了?他可比热水瓶更重要呀,孩子你到底在哪里,娘现在很担心呀,都已经这么晚了,这孩子还能去哪里呢?
3.文中三处画波浪线的句子是母亲对我说的话,意味深长,说说你的理解。〔任选一句〕
答:句子:”儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。“
打母亲的人当时的责任是看守麦田,而发现偷麦穗的人,理应惩罚,而现在出现在他们面前的老人的责任已不是看守麦田了,他只是一个普通的老人,所以母亲说那个打她的人与这个老人并不是一个人。
4.有人认为本文以“我的母亲”为题会更好些,你的看法呢?请简洁述理由。
答:”对母亲的诉说“这个题目好,因为从”对母亲的诉说“可以看出作者对已故母亲的思念,而”我的母亲“却体现不出来,只能单纯的认为是写自己的母亲的。
望采纳!
答:讲了关于母亲的5件事 1.”我“把热水瓶打坏了,母亲没有打骂我反而原谅了我2.母亲阻止我报复打过她的守麦田的人3.母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人4.母亲因为我多算老人一毛钱而流泪5.母亲患了肺病。
2.读文中画线的的句子,发挥合理的想象,以第一人称描写母亲当时的心理活动。
答:他去哪里了?他可比热水瓶更重要呀,孩子你到底在哪里,娘现在很担心呀,都已经这么晚了,这孩子还能去哪里呢?
3.文中三处画波浪线的句子是母亲对我说的话,意味深长,说说你的理解。〔任选一句〕
答:句子:”儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。“
打母亲的人当时的责任是看守麦田,而发现偷麦穗的人,理应惩罚,而现在出现在他们面前的老人的责任已不是看守麦田了,他只是一个普通的老人,所以母亲说那个打她的人与这个老人并不是一个人。
4.有人认为本文以“我的母亲”为题会更好些,你的看法呢?请简洁述理由。
答:”对母亲的诉说“这个题目好,因为从”对母亲的诉说“可以看出作者对已故母亲的思念,而”我的母亲“却体现不出来,只能单纯的认为是写自己的母亲的。
望采纳!
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19、从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
20、1)母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强的面对困难;2)面对苦难要坚强的活下去,表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,体现了母爱的伟大。
21、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”,引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。
22、内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开;语言要口语化,且符合人物身份。
23、参考实例:1)从内容上,为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质,丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷,内容就显得单薄。2)从主旨上看,我的母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我,人要有尊严的活着,互为补充,文章有厚重感。3)从人物形象上,母亲和父亲、爷爷相互映衬补充,为我树立了光辉的榜样。4)其他方面,可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯,不光使我认识到了人性的最低标准,也使我看透了人的本质的某些方面。
20、1)母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强的面对困难;2)面对苦难要坚强的活下去,表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,体现了母爱的伟大。
21、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”,引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。
22、内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开;语言要口语化,且符合人物身份。
23、参考实例:1)从内容上,为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质,丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷,内容就显得单薄。2)从主旨上看,我的母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我,人要有尊严的活着,互为补充,文章有厚重感。3)从人物形象上,母亲和父亲、爷爷相互映衬补充,为我树立了光辉的榜样。4)其他方面,可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯,不光使我认识到了人性的最低标准,也使我看透了人的本质的某些方面。
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五件事,1 作者打碎热水瓶 2母亲捡麦穗被看麦人打却不想着报仇.......
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