暑假孩子的兴趣特长怎么培养
1.暑假孩子的兴趣特长怎么培养
孩子的兴趣特长培养，首先要看孩子的兴趣以及擅长方面。比如孩子的体力好，爆发性好，就可以往体育这个方向去培养；孩子静得下来，喜欢细致的思考，那么棋类的兴趣爱好就可以考虑下；如果孩子性格活泼，善于表现，就可以去试试语言表演之类的培训课程。
其次要看孩子的兴趣，至于说孩子还小，究竟是不是真的感兴趣，究竟合不合适，可以趁着孩子年龄还小，可塑性强，时间也充裕，可以多去尝试，现在有很多试听课程，可以带孩子多去试试，让孩子亲身去感受。如果孩子也愿意去学，就可以分出一部分时间去尝试培养。
在初期孩子体验之后，如果对不少课程都有兴趣，就要帮助孩子做出他的选择，这里选择不是只保留一个，专心去学习提升，而是可以去尝试多个兴趣培养。一开始不要就很快下决定，家长也不要那么焦虑，总觉得一旦要开始培养孩子的兴趣特长，就要咬定一个方向，一路“勇往直前”走下去。只要时间上允许。之后慢慢可以根据学习的情况，逐渐去减少，选择孩子最感兴趣，也最适合孩子的兴趣特长来长期培养了。
有时候孩子不太擅长某些方面，却对这方面的兴趣特长学习感兴趣，怎么办？我觉得家长可以去鼓励孩子坚持下去，不要太过于功利，不擅长就要“及时止损”。孩子不是你的投资理财产品。要尊重孩子的选择。未来的事情，谁也无法意料到的。
孩子兴趣特长的培养一旦选定，家长就要和孩子一起坚持下去。除非有解决不了的问题，否则不得停止。一旦半途而废，将来想起来将会后悔莫及。孩子的兴趣特长，源于自己的坚持。
2.暑假孩子的兴趣特长怎么培养
1、要适当逼迫，一技之长能受益终身
观点1：与学习相比，孩子自然会选择轻松的“玩”。家长还是要适当逼迫，让孩子体验到收获的快乐，从而生发兴趣。学习特长并不代表孩子就没有了快乐童年，相反，会让童年生活更加有意义，也给了孩子日后更多选择的机会
观点2：个人认为适当逼孩子学特长比较好，可以给孩子更多的机会选择人生，更自信从容地面对人生，也可以培养孩子耐心、坚持的品质，更能享受到收获之后的成就感
观点3：我认为孩子年幼时往往很难有长远打算和长远目光，需要家长把好关，并要符合孩子自身的特点。在孩子能承受的情况下，我坚持技多不压身的观点
2、顺其自然，尊重孩子的意愿
观点1：还是得看孩子的意愿，兴趣是的老师，他想学的东西你不用逼，他不想学的东西你逼了也不学，所以顺其自然吧
观点2：如果孩子内心足够强大，不觉得自己没特长是个事，那就不用逼孩子了。如果孩子还是羡慕人家能唱会跳，并且为此感到自卑，那还是稍微逼他学点吧。当然学习是枯燥的，选择孩子感兴趣的项目
3.暑假孩子的兴趣特长怎么培养
爱因斯坦曾说，兴趣是的老师。
贝克汉姆在3岁开始踢足球，一步步将“玩”球变成“练”球，最终以世界球星的身影活跃在球场。
爱迪生很小就爱做实验，凡事都会亲自去实验一下，最终成为发明大王，创造2000多项发明。
东汉时期的张衡小时候喜欢数星星，他将兴趣发挥到极致，画出了我国第一张星空图，首创了天文仪器“浑天仪”。
“兴趣是通往成功的云梯，找到自己的兴趣所在，就是找到了隐藏在云间的那把梯子，找到了那个离成功最近的结点。”这样的例子在古今中外的名人中不胜枚举：比如发现万有引力的牛顿，比如站在钢琴前就想弹琴的莫扎特……
他们一旦对某件事情有了兴趣，会不自觉地将时间和精力投入其中，越来越了解，越来越熟练，直至成为领域里面的佼佼者。
对我们的孩子来说，如果能够认识到他们的兴趣、天赋，加以正确培养和引导，激发他们内在的动力，加之后期的勤奋与努力，自然能让孩子们在其中拥有快乐，直至结出成长的“硕果”。
妈妈们，请绕开这些兴趣培养的“弯路”
教育的可贵之处，在于它是一种人格心灵的唤醒。当我们遵循孩子内在自然的发展秩序时，更能在潜移默化与润物无声中，让孩子的心灵更丰富、人格更完善、个性更彰显。
可现实生活中，不少家长可能已经走了“弯路”：
为了不让孩子输在起跑线上，用各种兴趣班将孩子的时间填的满满当当。
将成人世界的生存法则强加到孩子身上，甚至强扭孩子上“好”的兴趣班。
4.握住三个“心”，让兴趣成为孩子梦想的翅膀
所谓兴趣，其实是一种做事过程中的快乐体验，在心理学上又被叫做内驱力，可以激发人们想做的事情的动力，并在这个过程中收获快乐和幸福。
对孩子来说，不同的年龄阶段，兴趣当然会有不同的特点和表现形式：
比如在幼儿时期，好奇心比较重，往往对很多事情都充满兴趣，但这种兴趣往往是是浅显的，短暂的，是会很快转移的；
比如到了小学阶段，兴趣开始有所定型，此时若能将孩子的兴趣同深入的知识相结合，很可能将这种兴趣变成一种爱好，甚至一种技能。
再比如到了中学阶段，兴趣会和理想有重合，有兴趣的孩子更容易找准人生方向和目标，并用兴趣排解繁重的学习压力，舒缓情绪。
从父母们的角度，我们可以从三个方面入手，充分发挥兴趣的价值，让孩子终身受益。
1.走进孩子内心，准确了解孩子的兴趣与爱好
在小学的班会上，老师问学生：“如果可以给爸爸妈妈报一个兴趣班，你会给他们选择什么？”孩子们有的说，给爸爸报书法班，把字写得漂亮一些；有的说，给爸爸报个锻炼身体的班，因为他太胖了……
你看！孩子都会在真正了解大人的“实际情况”之后，才做出决定，那我们是否在决定培养孩子的兴趣时，已经准确了解到了孩子内心的“实际情况”呢？
如果答案是否定的，你或许可以这样做：
让孩子找一张白纸，列出至少5项自己喜欢做的事情，越详细越好。比如喜欢跳舞，尤其喜欢芭蕾舞，喜欢看《冰上天鹅湖》。这样让孩子在写的过程中也有思考，以此了解自己。
之后，从孩子列出的几个事项中挑出2到3个孩子更为喜欢的事情，固定兴趣，向爱好和技能发展。
再之后，家长朋友们要鼓励孩子勇敢去尝试，看看能否从中获得快乐，即便孩子发现这不是自己的爱好，也可以借此知道自己不喜欢什么。
在一次次的尝试中，孩子自然就真正找到了兴趣所在，接下来的培养之路才会更加顺畅。
2.遵从孩子本心，莫将自己的梦想强加给孩子
老舍曾写过一篇《艺术与工匠》的文章，里面有这样一段话:“我有三个小孩，除非他们自己愿意，而且极肯努力，做文艺写家，我决不鼓励他们，因为我看他们做木匠、瓦匠，或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。”
可在现实生活中，很多妈妈会有这样的想法：自己小时候喜欢画画或弹钢琴，可苦于没有条件，如今生活好了，就把自己的梦想加到孩子身上。
在这样的想法下，妈妈们不惜花大价钱将孩子送进自己没有上过的兴趣班里，以求得“心安”；殊不知，当家长们百无聊赖的在门外玩着手机等孩子时，孩子们同样在内心承受着巨大的煎熬。
我们应当在了解孩子之后，遵从孩子的内心感受，认真倾听孩子们的梦想，审慎对待他们的精神需求，如此才能给孩子们最想要也最适合的教育。
3.授之孩子恒心，持续的学习促使长足的进步
当我们的孩子最终确定了兴趣所在时，只能说他已经牢牢握住了一块“敲门砖”。在这之后，他还有很长、很长的一段路要走。
英国作家狄更斯曾说，“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”作为家长，我们更重要的是教给孩子一份“恒心”。
首先，我们要学会倾听，了解孩子面临的实际情况和遭遇的困难，或者给他们加油鼓劲，或者教他们改变学法。
其次，我们要为孩子的兴趣多多提供“辅助”措施，比如孩子喜欢舞蹈，除了正规培训，我们可以带孩子看看舞蹈演出，讲讲一些知名舞蹈演员从小刻苦学习的故事，让孩子明白荣誉背后都要付出辛勤的汗水。
再者，我们要引导孩子主动坚持自己的兴趣。要多给孩子一些自主选择的权利，尤其是在孩子遇到挫折的时候，多多引导自己主动坚持兴趣，突破困境，实现蝶变。
