如何复习生物地理？
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（一）复习四步骤
第一步：尝试回忆 。养成课后先考考自己的习惯，回忆老师讲了几个问题，写出重点对不能再现的内容，作为看书和整理笔记的重点。
第二步：精读课文 。抓住回忆不起来的部分精读，划出重点，记下简要体会和提示性语句、符号，以后再复习时能迅速回忆起关键的内容。
第三步：整理笔记 。参照各科第一轮复习内容，将自己的预习笔记、课堂笔记成为复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。
第四步：发现问题及时勤问 ，问课本，问老师，问同学，问工具书，问参考书。
（二） 四次复习法 （一个知识复习四次以上）
心理学实验表明，从短时间记忆发展为长时间记忆，需要经过四次复习。
首先是学习。学习达到识记后，休息 5 —— 10 分钟，再复述 2 —— 5 分钟，能充分应用记忆恢复效应，强化大脑蛋白质的形成
第一次复习 ：在学习后的八小时以内，只要复习 2 —— 3 分钟，就能最大限度地补偿最初记忆痕迹的衰退。
第二次复习 ：在第一次复习后的一星期，复习 2 —— 3 分钟，达到稳定记忆。
第三次复习 ：一个月后（或三个月后），再复习一次（相当于中段考复习）。
第四次复习 ：六个月后，再复习一次（相当于期末复习），大部分内容将牢牢记忆在脑海中。
�6�1 一带三的学习方法 （一次复习四个知识）
每科每小时复习四个量次。即：
用 40 分钟复习第一个（当天的）知识，用 10 分钟回忆出第二个（一天前的）知识，用 2 分钟回忆出第三个（两天前的）知识，用 1 —— 2 分钟回忆出第四个（三天前的）知识。这样，当进行到第四天的时候，第一个知识已进行了四次复习，达到长时间记忆。如图：
第 1 天 第 2 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 第 7 天
40 分钟 A B C D E F H
10 分钟 A B C D E F
2 分钟 A B C D E
X 分钟 A B C D
（四） 学习四环节
第一环：预习 ，查出障碍。在复习旧课的基础上自学新课，查出理解上的障碍，形成期待老师解疑的心理定势。
第二环：听课 ，破除障碍。预习中形成的求解心理定势，强化了注意力，集中指向老师的思路，不懂的就问，有利于老师和同学有问有答共同破除障碍。
第三环：复习 ，扫除障碍。前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习，扫除理解上的障碍，整理笔记，梳理出知识点，形成系统知识结构。
第四环：作业 ，学会应用。使初步掌握的知识加深理解强化记忆，进入到会应用的高级阶段。
（五）四步解题法
第一步：审题，搞清“是什么”。
�6�1 仔细读懂每一个字和符号，了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素。
�6�1 边读想象，形成形象化图景。
�6�1 从显在因素切入，挖掘隐含因素，构成已知条件，进而搜索所求的未知条件。
第二步：构思，搞懂“为什么”。
�6�1 针对命题要求搜索有关基本知识。
�6�1 运用已有知识进行分析综合、推理、判断，弄清因果关系，找到解题的方向和途径。
第三步：解答，明确“怎么办”。
�6�1 平时每解一题，先写清规律、公式、定理、定律、给定情况、结论等，养成规范化解题习惯。
2 、、勤奋训练，提高书写和运算技能。
第四步：检验，验证“怎么样” 。这是“亡羊补牢”的手段。
（六）、记忆法
�6�1 帮助记忆的一般方法
1 、一次记忆的事项以七个以下为好
2 、记忆的对象减少之后，记忆就更鲜明
3 、记忆什么，要具体而明白地确定下来
4 、仔细地观察对象，抓住特点
5 、分类，整理，使记忆变得轻松
6 、对相反、相近的关系加以研究比较
7 、找出规律性和共同性，记起来就更轻松
8 ，考查有关事项，为记忆打下基础
二、提高记忆力的十一种方法
1 ．重要的事项放在开头和末尾去记忆
2 ．利用补集合法能增加记忆效率
3 ．用研制的图表减轻记忆的负担
第一步：尝试回忆 。养成课后先考考自己的习惯，回忆老师讲了几个问题，写出重点对不能再现的内容，作为看书和整理笔记的重点。
第二步：精读课文 。抓住回忆不起来的部分精读，划出重点，记下简要体会和提示性语句、符号，以后再复习时能迅速回忆起关键的内容。
第三步：整理笔记 。参照各科第一轮复习内容，将自己的预习笔记、课堂笔记成为复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。
第四步：发现问题及时勤问 ，问课本，问老师，问同学，问工具书，问参考书。
（二） 四次复习法 （一个知识复习四次以上）
心理学实验表明，从短时间记忆发展为长时间记忆，需要经过四次复习。
首先是学习。学习达到识记后，休息 5 —— 10 分钟，再复述 2 —— 5 分钟，能充分应用记忆恢复效应，强化大脑蛋白质的形成
第一次复习 ：在学习后的八小时以内，只要复习 2 —— 3 分钟，就能最大限度地补偿最初记忆痕迹的衰退。
第二次复习 ：在第一次复习后的一星期，复习 2 —— 3 分钟，达到稳定记忆。
第三次复习 ：一个月后（或三个月后），再复习一次（相当于中段考复习）。
第四次复习 ：六个月后，再复习一次（相当于期末复习），大部分内容将牢牢记忆在脑海中。
�6�1 一带三的学习方法 （一次复习四个知识）
每科每小时复习四个量次。即：
用 40 分钟复习第一个（当天的）知识，用 10 分钟回忆出第二个（一天前的）知识，用 2 分钟回忆出第三个（两天前的）知识，用 1 —— 2 分钟回忆出第四个（三天前的）知识。这样，当进行到第四天的时候，第一个知识已进行了四次复习，达到长时间记忆。如图：
第 1 天 第 2 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 第 7 天
40 分钟 A B C D E F H
10 分钟 A B C D E F
2 分钟 A B C D E
X 分钟 A B C D
（四） 学习四环节
第一环：预习 ，查出障碍。在复习旧课的基础上自学新课，查出理解上的障碍，形成期待老师解疑的心理定势。
第二环：听课 ，破除障碍。预习中形成的求解心理定势，强化了注意力，集中指向老师的思路，不懂的就问，有利于老师和同学有问有答共同破除障碍。
第三环：复习 ，扫除障碍。前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习，扫除理解上的障碍，整理笔记，梳理出知识点，形成系统知识结构。
第四环：作业 ，学会应用。使初步掌握的知识加深理解强化记忆，进入到会应用的高级阶段。
（五）四步解题法
第一步：审题，搞清“是什么”。
�6�1 仔细读懂每一个字和符号，了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素。
�6�1 边读想象，形成形象化图景。
�6�1 从显在因素切入，挖掘隐含因素，构成已知条件，进而搜索所求的未知条件。
第二步：构思，搞懂“为什么”。
�6�1 针对命题要求搜索有关基本知识。
�6�1 运用已有知识进行分析综合、推理、判断，弄清因果关系，找到解题的方向和途径。
第三步：解答，明确“怎么办”。
�6�1 平时每解一题，先写清规律、公式、定理、定律、给定情况、结论等，养成规范化解题习惯。
2 、、勤奋训练，提高书写和运算技能。
第四步：检验，验证“怎么样” 。这是“亡羊补牢”的手段。
（六）、记忆法
�6�1 帮助记忆的一般方法
1 、一次记忆的事项以七个以下为好
2 、记忆的对象减少之后，记忆就更鲜明
3 、记忆什么，要具体而明白地确定下来
4 、仔细地观察对象，抓住特点
5 、分类，整理，使记忆变得轻松
6 、对相反、相近的关系加以研究比较
7 、找出规律性和共同性，记起来就更轻松
8 ，考查有关事项，为记忆打下基础
二、提高记忆力的十一种方法
1 ．重要的事项放在开头和末尾去记忆
2 ．利用补集合法能增加记忆效率
3 ．用研制的图表减轻记忆的负担
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