Question

怎样可以开发出自己的潜能？

Answer 1

你带着成为天才人物的潜力来到人世,你也带着幸福、健康、喜悦的种子来到人间,每个人都是如此。人脑与生俱来就有记忆、学习与创造的莫大潜力,你的大脑也一样,而且能力比你所能想象的还要大得多。
人类的大脑内部有千亿个神经细胞,这已是科学上不争的事实,然而,人脑的力量虽令人敬畏,却也难以捉摸。唯有先懂得如何去开发脑中的无限潜能,才能真正运用这份力量。我们必须先接受一个观念,那就是真心的相信自已与生俱来的潜力还没完全展现出来。
现代脑生理学的研究证实，人的大脑具有巨大的学习潜能。大脑储存知识的能力使我们目瞪口呆，一般人只使用了其思维能力的很小一部分。如果我们能迫使自己的大脑达到一半的工作能力，我们就可以轻而易举地学会数十所大学的课程。近年来我国开展的旨在开发大脑潜能的教改实验，也取得了显著成果，如北京幸福村小学的马芯兰老师用3年时间完成小学5年的教学内容，学生成绩普遍优秀，且负担不重。北京二十二中孙维刚老师，只用一个学期就使其所教的学生学完了初中数学六册书的全部内容。再如本市宁河县任凤乡大坨小学的史建昌老师参加了“中小学生智能开发与学习指导”课题实验，他从培养学生自学能力入手，班上有10名学生用半个学期就学完了一个学期的内容。

人的学习潜力是巨大的，但这一潜力需要积极开发，才能使潜力变成实际的能力。那么中小学生怎样开发自己的学习潜能呢?

第一、要树立远大志向。古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。所谓立志就是激励自己走向一条进取的、迎难而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就会对自己严格要求，就会克服前进路上的任何困难，他的聪明才智才会发挥出来。正如高尔基所说：“我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”有些同学智商很高，但由于缺乏远大志向，现有的智力都不能得到彻底发挥，更谈不上开发潜能。

第二、要提高身心健康水平。健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用，反之，人的智力活动就会受到压抑。可见身心健康是开发潜能的基础。要提高身体健康水平，可以从饮食、睡眠、锻炼三方面进行调整。要提高心理健康水平，需要涵养自己的性格，建立和谐的人际关系。

第三、培养良好的心理品质。心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、责任心等。有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行研究，发现这些人不但智力水平高，而且在青少年时期就表现得十分坚强，有独立性，这些人充满自信心，有百折不挠的坚持精神。可见，培养良好的心理品质对开发人的学习潜能作用重大。

第四、学会学习。有人说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习可以使人更有效地发挥出自己的学习潜能。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。我们将在以后系统介绍这些新的学习方式和科学的学习方法，以帮助同学们更好地开发自己的学习潜能。

上面我们重点从4个方面讲了怎样开发学习潜能，实际上主要是两大方面：一是学会做人，一是学会学习。这两方面也是密切联系在一起的，希望同学们在学会做人中体会学习的规律，在学会学习中领悟人生的道理。

Answer 2

孩子的潜能是无限的，只是还没有得到开发。父母有责任诱导孩子不断展露自己，不断发展自己。以下是诱导孩子学习进步的几点建议：
1．诱导孩子自己读书
有的孩子不愿意自己去看课外书，却喜欢拿一些故事书来叫家长讲给他听。这样的孩子可能是认识的字太少，自己读书难度太大。对于这种孩子，最重要是培养他爱读书的习惯，重在培养兴趣，不要要求太多。
家长不妨选择一些带拼音、配图的故事书，从中选故事讲给孩子听。讲时最好让孩子也同时看看，采取问和解说的形式较好一些。也可以讲一个孩子最感兴趣的故事，但是不要全部讲完，只讲到故事的高潮，激发孩子的兴趣和求知欲。然后说自己太忙实在没时间给孩子讲，让孩子自己从书里找。
2．诱导孩子体会探究的乐趣
通过讲故事、做试验、看电视，．让孩子产生惊讶、快乐，体会探究的乐趣。爱迪生的母亲和儿子冬天烤火时，观察火和烟，引出物理和化学现象，发现儿子有点兴趣了，就买《派克科学读本》，一起照书做试验。后来，爱迪生不满足书上的试验，别出心裁地找材料自行试验。
培养兴趣不仅为了定向，更为了提高孩子的全面素养，因此应注意培养孩子广泛的兴趣。一位家长，发现女儿喜欢画画和音乐就买字帖、图案、歌集、磁带，女儿品学兼优、多才多艺很招人喜欢。
3．在兴趣的基础上推波助澜
一旦发现孩子的兴趣所在，就准备物质条件，创造表现机会。比如有个孩子提出要学电视英语，其父母就安排她收看有关节目，买磁带，没有任何辅导，孩子凭着兴趣自学，提高很快。
达尔文从小喜欢收集动植物标本、硬币、图章、贝壳等，躲在房间里做化学试验。父亲支持，把一间小棚子给他做实验室。达尔文10岁，父亲允许他参加海边度假三周，收集了许多海生植物标本。达尔文回忆说，对他影响最大的就是父亲。
4．积极应对孩子的提问
愿意思考、喜欢探索是孩子的一种天性。当孩子提问时，父母首先应持鼓励的态度，回答时要尽可能地简明、准确、浅显易懂。比如，孩子看到一块冰，放在屋里，一会儿没有了，便会产生疑问。父母不妨给他做一个小试验：从冰盒中取出一块冰，在炉上加温，一会儿，冰化成了水，告诉他，从冷到热，冰就化了。随着水温继续升高，一会儿水开了，让孩子看水蒸气，再过一会儿，水蒸发干了，告诉孩子水变成了蒸汽飞跑了。孩子就会明白为什么了。
提问是孩子求知欲的表现形式。在生活中，父母不仅要认真地回答孩子的提问，还要适当地启发孩子提问，也可对孩子的问题进行深一步的发问，以引导孩子思考，使其掌握学习方法。当孩子在你的诱导下自己得出答案后，他会高兴得又叫又蹦，在欢快兴奋的同时，他也有了自信心，有了成就感。这自信心将伴他长大成人，伴他一生。
5．引导孩子去观察
孩子大都喜欢涂涂画画，尽管涂画得乱七八糟，难以理解，但这种涂涂画画正是孩子独特的“艺术语言”。孩子在随心所欲的涂涂画画中，抒发自身对外界刺激的反馈和对大干世界的反应。
家长应诱导孩子去用眼睛观察，再帮助孩子对实物进行分析和启发。如，孩子画了个圆圈，可以启发他，这个像不像球呀？像不像苹果呀？孩子自然会注意观察苹果与球有什么不同。观察之后，孩子会发现，苹果上有个小把，就会在圆圈上加个小把，这样圆圈就大体上变成“苹果”了。
通过这种启发和观察，孩子就会知道应该怎样一步步，有次序地观察物体。从整体到局部，从主要部分到细节部分，从各部分结构到色彩。也可以让他们摸摸，体会一下感觉，通过由易到难，由浅入深地引导孩子去充分地感受物体的主要特征与基本部分，形状和色彩等。这些都会对开发孩子的智力打下良好的基础。

Answer 3

多用左手，左手是由人的右脑支配的，人们大生活中比较少用到右脑，所以可以多用用左手，身边手左撇子都比较聪明

Answer 4

潜能实在绝境中激发的

Answer 5