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永远的课堂校园生活备忘录范文点评
[例文一] 老师不在的时候
陆 洽
这一天，全校学科老师开大会，我们的语文课也就没有老师“看守”了。班主任王老师在黑板上写下了几个醒目的大字：“写三篇读书笔记。”然后就“咚、咚、咚……”地走下了楼梯。教室里顿时活跃起来，刚才还鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停。
大约过了三四分钟以后，教室外面突然响起了一阵敲门声。同学们以为是王老师来了，窜位的忙着回原位，喝水的忙放杯子，看小人书的连忙把书收进课桌，免得捐给希望工程，在墙脚拍画片的，一转眼工夫，也回到了原位。有的慌忙中拿起桌上的语文书糊乱地翻阅起来，就是把书拿倒了也顾不上；有的人还用书遮挡着自己忍不住要笑出来的脸，装作一副认真的样子。
教室的门猛地被推开了，也许谁也不会想到，进来的竟是一个上厕所迟到的“调皮王”。同学们知道自己“上当”了，于是，教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是大家的自由天地。
女生们，有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起一边抄歌词一边欢唱，似乎比在郊外还要兴奋。男生呢？有的又开始了他们的“赌博”，有的则一边喝茶，一边下棋，悠闲极了。
“咚，咚，咚……”“王老师来了！”不知谁报警似地喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开门，看到同学们“专心致志”的样子，脸上露出了欣慰的笑容。
哎，老师不在的时候……名师点评
文章截取了学校生活中的一个小片断，活灵活现。我觉得他成功在这几点：一是内容真实。自习课是大家经常遇到的，文中写的这种情况也是经常发生的。小作者就是敢于把当时发生的事情进行“现场直播”，这就是一大优点。二是观察细致。小作者的眼睛就像是一台摄像机，所有当时的情况都录了下来，但他没有全部“播放”，而是选取最典型的同学进行描述。三是抓住特点。老师不在的时候怎样？一个字——闹。开头用了一个比喻，说同学们“像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停”，然后写出“闹”与“不闹”时的场面，生动，有趣。值得一提的是，文章结尾也耐人寻思。
[例文二] 我的同学陈成曦
汪怿康
我的同学陈成曦，如果要给他下个评语的话，可以勉强叫他稀奇古怪，因为没有比这个更好的词了。他作文水平可以说是五星级，５除以２再加上２，那０．５自然是他那个字，如果不说他那字难看的话，那可是作文的天才。
可他有一点骗人，说电脑中没有他的“ ”，从而写成了“曦”，有没有搞错？电脑里都没有，那还是字吗？有眼光的人一看就知道他是骗人。从前他还说去过游戏厅，可他妈妈一知道，他就不承认。看，他就这个样子，他还说他家买了栋别墅，有个游泳池，这一句话，福鼎的人一听就知道，全福鼎就只有一个游泳池，他家哪有那么多钱？
好了，回头再说他的作文吧，人家也有自尊嘛，其他缺点就略了，反正一下子也说不完，我轻松，他也好。
他发表过一篇作文叫《克隆青蛙》。发表作文是好事，可“那个”东西没到，“那个”东西搞得他晕晕的，老等着“那个”东西，也就没有什么再好的作文发表了。至于“那个”东西是什么，当然就是那个稿费——钱呗！
他数学也不错，可又是那个字，可怜的是他那一手烂字，要是数学都不用写字，那他还行呢！
看，这就是我的同学陈成曦，一好一坏，一低一高，总之，有点生态不平衡。名师点评
读了这篇文章，大家有什么感觉？我的感觉首先是小作者会选材，他就选了一个很有特点的同学来写，选择了一个“稀奇古怪”“生态不平衡”的同学来写，写出的作文当然也就有特点了。第二感觉就是小作者的语言很生动，他的这些语言不是从“好词佳句”中摘录下来的，纯粹是自己的个性化语言，都是生活中鲜活的语言。他很擅长表达，他采用“欲扬先抑”“欲抑先扬”“正话反说”等方法。我们读起来则感到幽默诙谐，趣味横生。当然，在这篇文章中我们也觉得有点遗憾，小作者写了这么多的事情，没有具体地写清楚一件事，所以给人的印象还不是非常深刻。还有，对自己的同学不够尊重，语言不是很文明。
[例文三] 我当上了“三好学生”
宗 灏
考试终于结束了，我们也拿到成绩了，从分数看，我想爸爸妈妈也会满意的。可是对于我们来说，还有一场更大的风暴即将来临，那就是关于奖状的事情。每个人都是愁眉苦脸的，就怕学期结束连一张奖状都没有。而我呢，却当作什么事情都没有，还是照样做自己的事情。
一阵脚步声传来，老师来了，马上就要宣布本学期的三好学生了。此时此刻，我的心跳在加快，我好像听到了似的。我的心情是无比的激动，是难以用一个简简单单的词汇来表达的。老师宣布了三好学生：本学期取得六星级的同学就是三好学生，他们是：唐晋观、黄立晓……一个个熟悉的名字在我的耳朵边上漂浮过去，我已经集中了自己的全部注意力，但还是没有听见我的名字。我想：什么时候才能有我的名字。我也应该是六星级，也可以是三好学生啊？我多么渴望自己是一名三好学生，从小到大还没一张这样的奖状呢！
终于，老师报完了，但就是没有我的名字。这时我的情绪非常的低落，很难过。但是我没有放弃，马上到讲台上对老师说：“老师，我也应该是三好生吧！”我和周老师马上检查了统计表，周老师惊讶地说：“哎，真对不起！”接着，面对全班同学大声宣布：“因为我的粗心，差点儿埋没了一个人才，那就是宗灏！我不小心登记错了。宗灏同学也是今年的三好学生！”
虽然我也是“三好学生”，可是奖状刚好没有了，这下该怎么办呢？老师叫我去教育处看看，如果有的话马上补一张。那时天下着大雨，我撑着雨伞去教育处。可那里的张老师告诉我：“一张奖状也没了。”我听了差点晕过去，眼泪差点都出来了。
我怏怏地回到教室，我请求老师下学期给我补一张，老师同意了，但老师说：“你还是下学期继续努力，仍然当上三好学生会更好一些。”我觉得老师说的没错，我只要下学期再努力，得来的奖状会更好一些。名师点评
这件事情是自己独有的经历，应该是小作者心中的小秘密，可能永远深藏在他的记忆中的。但是，他还是能勇敢地把它写出来了。他按照事情的发展顺序，着重描写了自己的心理感受。小作者的心随着事情的发展，此起彼伏，也让我们读者的心随着他的跳动而跳动。小作者为什么能把这件事写得如此具体又生动，因为这件事曾经撞击过他的心灵。只有感动了自己的东西，才有可能打动别人。
[例文一] 老师不在的时候
陆 洽
这一天，全校学科老师开大会，我们的语文课也就没有老师“看守”了。班主任王老师在黑板上写下了几个醒目的大字：“写三篇读书笔记。”然后就“咚、咚、咚……”地走下了楼梯。教室里顿时活跃起来，刚才还鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停。
大约过了三四分钟以后，教室外面突然响起了一阵敲门声。同学们以为是王老师来了，窜位的忙着回原位，喝水的忙放杯子，看小人书的连忙把书收进课桌，免得捐给希望工程，在墙脚拍画片的，一转眼工夫，也回到了原位。有的慌忙中拿起桌上的语文书糊乱地翻阅起来，就是把书拿倒了也顾不上；有的人还用书遮挡着自己忍不住要笑出来的脸，装作一副认真的样子。
教室的门猛地被推开了，也许谁也不会想到，进来的竟是一个上厕所迟到的“调皮王”。同学们知道自己“上当”了，于是，教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是大家的自由天地。
女生们，有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起一边抄歌词一边欢唱，似乎比在郊外还要兴奋。男生呢？有的又开始了他们的“赌博”，有的则一边喝茶，一边下棋，悠闲极了。
“咚，咚，咚……”“王老师来了！”不知谁报警似地喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开门，看到同学们“专心致志”的样子，脸上露出了欣慰的笑容。
哎，老师不在的时候……名师点评
文章截取了学校生活中的一个小片断，活灵活现。我觉得他成功在这几点：一是内容真实。自习课是大家经常遇到的，文中写的这种情况也是经常发生的。小作者就是敢于把当时发生的事情进行“现场直播”，这就是一大优点。二是观察细致。小作者的眼睛就像是一台摄像机，所有当时的情况都录了下来，但他没有全部“播放”，而是选取最典型的同学进行描述。三是抓住特点。老师不在的时候怎样？一个字——闹。开头用了一个比喻，说同学们“像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停”，然后写出“闹”与“不闹”时的场面，生动，有趣。值得一提的是，文章结尾也耐人寻思。
[例文二] 我的同学陈成曦
汪怿康
我的同学陈成曦，如果要给他下个评语的话，可以勉强叫他稀奇古怪，因为没有比这个更好的词了。他作文水平可以说是五星级，５除以２再加上２，那０．５自然是他那个字，如果不说他那字难看的话，那可是作文的天才。
可他有一点骗人，说电脑中没有他的“ ”，从而写成了“曦”，有没有搞错？电脑里都没有，那还是字吗？有眼光的人一看就知道他是骗人。从前他还说去过游戏厅，可他妈妈一知道，他就不承认。看，他就这个样子，他还说他家买了栋别墅，有个游泳池，这一句话，福鼎的人一听就知道，全福鼎就只有一个游泳池，他家哪有那么多钱？
好了，回头再说他的作文吧，人家也有自尊嘛，其他缺点就略了，反正一下子也说不完，我轻松，他也好。
他发表过一篇作文叫《克隆青蛙》。发表作文是好事，可“那个”东西没到，“那个”东西搞得他晕晕的，老等着“那个”东西，也就没有什么再好的作文发表了。至于“那个”东西是什么，当然就是那个稿费——钱呗！
他数学也不错，可又是那个字，可怜的是他那一手烂字，要是数学都不用写字，那他还行呢！
看，这就是我的同学陈成曦，一好一坏，一低一高，总之，有点生态不平衡。名师点评
读了这篇文章，大家有什么感觉？我的感觉首先是小作者会选材，他就选了一个很有特点的同学来写，选择了一个“稀奇古怪”“生态不平衡”的同学来写，写出的作文当然也就有特点了。第二感觉就是小作者的语言很生动，他的这些语言不是从“好词佳句”中摘录下来的，纯粹是自己的个性化语言，都是生活中鲜活的语言。他很擅长表达，他采用“欲扬先抑”“欲抑先扬”“正话反说”等方法。我们读起来则感到幽默诙谐，趣味横生。当然，在这篇文章中我们也觉得有点遗憾，小作者写了这么多的事情，没有具体地写清楚一件事，所以给人的印象还不是非常深刻。还有，对自己的同学不够尊重，语言不是很文明。
[例文三] 我当上了“三好学生”
宗 灏
考试终于结束了，我们也拿到成绩了，从分数看，我想爸爸妈妈也会满意的。可是对于我们来说，还有一场更大的风暴即将来临，那就是关于奖状的事情。每个人都是愁眉苦脸的，就怕学期结束连一张奖状都没有。而我呢，却当作什么事情都没有，还是照样做自己的事情。
一阵脚步声传来，老师来了，马上就要宣布本学期的三好学生了。此时此刻，我的心跳在加快，我好像听到了似的。我的心情是无比的激动，是难以用一个简简单单的词汇来表达的。老师宣布了三好学生：本学期取得六星级的同学就是三好学生，他们是：唐晋观、黄立晓……一个个熟悉的名字在我的耳朵边上漂浮过去，我已经集中了自己的全部注意力，但还是没有听见我的名字。我想：什么时候才能有我的名字。我也应该是六星级，也可以是三好学生啊？我多么渴望自己是一名三好学生，从小到大还没一张这样的奖状呢！
终于，老师报完了，但就是没有我的名字。这时我的情绪非常的低落，很难过。但是我没有放弃，马上到讲台上对老师说：“老师，我也应该是三好生吧！”我和周老师马上检查了统计表，周老师惊讶地说：“哎，真对不起！”接着，面对全班同学大声宣布：“因为我的粗心，差点儿埋没了一个人才，那就是宗灏！我不小心登记错了。宗灏同学也是今年的三好学生！”
虽然我也是“三好学生”，可是奖状刚好没有了，这下该怎么办呢？老师叫我去教育处看看，如果有的话马上补一张。那时天下着大雨，我撑着雨伞去教育处。可那里的张老师告诉我：“一张奖状也没了。”我听了差点晕过去，眼泪差点都出来了。
我怏怏地回到教室，我请求老师下学期给我补一张，老师同意了，但老师说：“你还是下学期继续努力，仍然当上三好学生会更好一些。”我觉得老师说的没错，我只要下学期再努力，得来的奖状会更好一些。名师点评
这件事情是自己独有的经历，应该是小作者心中的小秘密，可能永远深藏在他的记忆中的。但是，他还是能勇敢地把它写出来了。他按照事情的发展顺序，着重描写了自己的心理感受。小作者的心随着事情的发展，此起彼伏，也让我们读者的心随着他的跳动而跳动。小作者为什么能把这件事写得如此具体又生动，因为这件事曾经撞击过他的心灵。只有感动了自己的东西，才有可能打动别人。
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