怎样对小学生进行感恩的教育?
现在的孩子都比较自我,即使面对别人的关心有时都会表现的无动于衷,我们应怎样启迪他们才能唤起他们内心深处的那份感恩呢?...
现在的孩子都比较自我,即使面对别人的关心有时都会表现的无动于衷,我们应怎样启迪他们才能唤起他们内心深处的那份感恩呢?
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2013-09-23
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一、明确感恩教育的重要性
道德认知是对外部规则的构建,从认知层面上讲,感恩意识前提是要让学生了解“恩”,体会“恩”,要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之,大自然的赐予,社会的氛围,祖国的培养;小而言之,父母的养育,师长的教导,大众朋友的帮助和付出,点点滴滴都是毫无功利的给予。教育学生应从珍惜生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身美好的“善根”。教师可以通过品德与社会 、语文等教材,发挥课堂主渠道作用,挖掘教材里蕴涵的思想,利用传统美德教育,把感恩教育融入到课堂教学中去;通过情景再现、故事讲述,踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径,引导学生知恩,并捕捉日常生活中自已受到的恩惠,从而使他们怀感恩之心,行报恩之举。
二、培养感恩教育的意识
俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”。在儿童时期,您播下什么样的“种子”,将来他(她)就会长成什么样的“苗”。因此,趁孩子尚未成型之前要为他(她)的将来塑造一个良性的“自我”。感恩教育是一种情感教育。我们要从情感层面培养学生感恩意识。实施感恩教育要做到以情动情,以情感人,陶冶学生的道德情操。我们可以通过开展感恩教育的故事会,观看感恩教育的录象影片,如:《背着父亲上学》、《洪战辉的故事》……还可以收集相关的公益广告,写感恩征文等活动,培养学生的感恩意识,从个人而言,使其心胸恬淡,促进人际关系的和谐;从社会而言,促进整个社会的文明和谐。
三、参与感恩教育的实践活动
道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为。从实践层面上讲,实施感恩教育的目的就是要培养学生的感恩意识,让学生知恩于心,感恩于行,能用实际行动来报答父母,回报师长,报效祖国,回馈社会。师者要引导学生在力所能及的范围内去报恩,不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报,又要施恩不图报。教育者要注意言传身教,用高尚的人格魅力教育影响学生。“知是行之始,行是知之成。”教育者要积极引导,教育学生将感恩意识化为行动,日常生活小事是培育感恩大树的养料,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中。譬如,开展“感恩活动进家庭、进学校、进社区,具体可设计“为父母或长辈洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为弱势群体让座”、“扮靓自然”等活动,使学生懂得:感恩是做人之本,是快乐生活之源,使感恩之行成为学生的自然之举。
四、体验感恩教育的真实情感
结合节日开展活动,如国际“三、八”节、母亲节、父亲节、重阳节、教师节.......这些节日都是对学生进行传统道德教育的良好素材。在庆祝“三、八妇女节”时,我班开展了“感谢妈妈”的活动。在活动中孩子给妈妈的一句关心体贴的问候,一杯饱含真情的热茶,一张感人至深的贺卡,无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母,体验父母的辛劳。通过亲身体验活动,学生们从真实的感知中深深体会到父母的伟大与艰辛,从而将“感恩”之心内化为心灵深处的情感,并且从内心深处迸发出孝敬父母的情感与欲望!在重阳节到来时可引导学生到社区福利院为老人们洗衣、做饭、打扫卫生等,让学生们从心底里感受到为弱势群体施恩的愉悦。
五、实现感恩教育的知行合一
学生的品德往往是通过言行加以体现,光说不做是达不到预期目标的。因而必须做到知行合一,让学生在具体的真实生活中去活动、去体验、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式,让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中获取道德的发展。
爱就像口袋,往里装就有满足感,往外掏就有成就感。教育学生要知恩图报,又要施恩不图报,
道德认知是对外部规则的构建,从认知层面上讲,感恩意识前提是要让学生了解“恩”,体会“恩”,要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之,大自然的赐予,社会的氛围,祖国的培养;小而言之,父母的养育,师长的教导,大众朋友的帮助和付出,点点滴滴都是毫无功利的给予。教育学生应从珍惜生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身美好的“善根”。教师可以通过品德与社会 、语文等教材,发挥课堂主渠道作用,挖掘教材里蕴涵的思想,利用传统美德教育,把感恩教育融入到课堂教学中去;通过情景再现、故事讲述,踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径,引导学生知恩,并捕捉日常生活中自已受到的恩惠,从而使他们怀感恩之心,行报恩之举。
二、培养感恩教育的意识
俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”。在儿童时期,您播下什么样的“种子”,将来他(她)就会长成什么样的“苗”。因此,趁孩子尚未成型之前要为他(她)的将来塑造一个良性的“自我”。感恩教育是一种情感教育。我们要从情感层面培养学生感恩意识。实施感恩教育要做到以情动情,以情感人,陶冶学生的道德情操。我们可以通过开展感恩教育的故事会,观看感恩教育的录象影片,如:《背着父亲上学》、《洪战辉的故事》……还可以收集相关的公益广告,写感恩征文等活动,培养学生的感恩意识,从个人而言,使其心胸恬淡,促进人际关系的和谐;从社会而言,促进整个社会的文明和谐。
三、参与感恩教育的实践活动
道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为。从实践层面上讲,实施感恩教育的目的就是要培养学生的感恩意识,让学生知恩于心,感恩于行,能用实际行动来报答父母,回报师长,报效祖国,回馈社会。师者要引导学生在力所能及的范围内去报恩,不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报,又要施恩不图报。教育者要注意言传身教,用高尚的人格魅力教育影响学生。“知是行之始,行是知之成。”教育者要积极引导,教育学生将感恩意识化为行动,日常生活小事是培育感恩大树的养料,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中。譬如,开展“感恩活动进家庭、进学校、进社区,具体可设计“为父母或长辈洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为弱势群体让座”、“扮靓自然”等活动,使学生懂得:感恩是做人之本,是快乐生活之源,使感恩之行成为学生的自然之举。
四、体验感恩教育的真实情感
结合节日开展活动,如国际“三、八”节、母亲节、父亲节、重阳节、教师节.......这些节日都是对学生进行传统道德教育的良好素材。在庆祝“三、八妇女节”时,我班开展了“感谢妈妈”的活动。在活动中孩子给妈妈的一句关心体贴的问候,一杯饱含真情的热茶,一张感人至深的贺卡,无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母,体验父母的辛劳。通过亲身体验活动,学生们从真实的感知中深深体会到父母的伟大与艰辛,从而将“感恩”之心内化为心灵深处的情感,并且从内心深处迸发出孝敬父母的情感与欲望!在重阳节到来时可引导学生到社区福利院为老人们洗衣、做饭、打扫卫生等,让学生们从心底里感受到为弱势群体施恩的愉悦。
五、实现感恩教育的知行合一
学生的品德往往是通过言行加以体现,光说不做是达不到预期目标的。因而必须做到知行合一,让学生在具体的真实生活中去活动、去体验、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式,让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中获取道德的发展。
爱就像口袋,往里装就有满足感,往外掏就有成就感。教育学生要知恩图报,又要施恩不图报,
2013-09-23
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那如何对小学生进行感恩教育呢?我认为可以从以下几方面入手:
(一)首先感恩教育应引起足够的重视
1、改革教育成绩的评价体系
一是要大力推行素质教育,从应试教育走向素质教育,不但重视学生的学习,更要重视对他们的思想教育,关注学生的心理健康,通过采取“宽进严出”等办法,努力弱化智育对德育的冲击;二是改革对教师的评价体系,把教师的品德和推行德育的业绩纳入考核体系,作为重要指标进行评价;三是通过大力开展学生对自已的家长、教师、社区等进行感恩活动,并作为学生升学、当兵、就业的重要考核标准。2005年11月26日, 《新安晚报》讯:铜陵市首创小学生德育目标层次体系, “德育成长档案”挂钩中考成绩,这是很好的举措。但令人遗憾是此德育目标层次体系中没有提到小学生的”感恩教育”问题。
2、德育工作的目标中应明确感恩教育的核心价值
德育内容的确定:一个是德育课程的设置,必须从小学、中学到大学,形成一个完整的体系;另一个是扩展德育的学科范围,不只一个科目、一个教师讲德育,所有科任老师都要围绕德育这个中心开展教学。
(一)首先感恩教育应引起足够的重视
1、改革教育成绩的评价体系
一是要大力推行素质教育,从应试教育走向素质教育,不但重视学生的学习,更要重视对他们的思想教育,关注学生的心理健康,通过采取“宽进严出”等办法,努力弱化智育对德育的冲击;二是改革对教师的评价体系,把教师的品德和推行德育的业绩纳入考核体系,作为重要指标进行评价;三是通过大力开展学生对自已的家长、教师、社区等进行感恩活动,并作为学生升学、当兵、就业的重要考核标准。2005年11月26日, 《新安晚报》讯:铜陵市首创小学生德育目标层次体系, “德育成长档案”挂钩中考成绩,这是很好的举措。但令人遗憾是此德育目标层次体系中没有提到小学生的”感恩教育”问题。
2、德育工作的目标中应明确感恩教育的核心价值
德育内容的确定:一个是德育课程的设置,必须从小学、中学到大学,形成一个完整的体系;另一个是扩展德育的学科范围,不只一个科目、一个教师讲德育,所有科任老师都要围绕德育这个中心开展教学。
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2013-09-23
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感恩是积极向上的思考和谦卑的态度,它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于生活中。一颗感恩的心,就是一个和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人。多让他们看一些相关的书籍 电视和电影
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2013-09-23
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我没小孩 自能 给你个建议 增加 教育 不能惯坏了 现在的小孩 上初中了还要人送
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多让他们看一些相关的书籍和电影
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