帮帮忙 写篇自我介绍英语作文 大约60词 女 16岁 简单点都可以
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大家好，我的名字叫做某某某，毕业于沈河区某某某小学。我是一个活泼开朗，具有幽默感的女孩。我的优点是什么什么，缺点是什么什么。在小学六年的生活中，我曾是老师的得力小助手,同学们的好榜样。从1到6年级一直是校文明学生,5到6年一直是校行为规范监督员队长。我以后会关心集体，尊敬老师，关爱同学们,与同学们一起奋斗这三年时光。 我爱好广泛，喜欢 画画 唱歌 跳舞等，荣获过踢踏舞少年B组的我，在踢踏舞方面培养了一定的特长。我觉得能够与老师和初一一班的每位同学组成一个新团体，我十分的开心。也许与其他的同学相比，我可能不是最优秀的，我还会存在着一些错误，可是我相信，在担任班长这个职务算是一种锻炼，我相信我一定能克服所有的缺点，为新的同学做出榜样。担任班长需要付出比其他同学更多的努力，我相信，不论多么辛苦，我也一定会做到的！在接下来的三年中，我会和同学们共同努力，为了同一个目标去并肩作战！并且，我坚信：一班会是我们的骄傲，我们也会成为一班的自豪！请老师与同学们相信我，给予我这个机会，口说无凭，我会以我自己的实际行动来向大家证明，我会尽心尽力地做到自己应尽的责任。我相信，我一定可以为大家带头，做一个称职的班长！
方法1.这类文章可以时间为经线，以“我”的活动、事情为纬线，两线交织并进，从而达多角度表现主题的目的。这种写法易学。如自己一岁干什么，二岁干什么，十岁干什么，侧重介绍自己的兴趣爱好，一路写来，“我”的形象也就很生动鲜明了。需要注意的是，选事例时要大致统一在一个主旨下，比如写自己爱好写作，或写理想等，不要太分散。2.把“我”拟物，或拟成一头牛、一只猫、一根教鞭等，或用象征的手法，把“我”比喻“太阳”“星星”等。
头：1.我不是很了解自己——这句话听起来有些奇怪。但在我看来，别人似乎更了解我，更熟悉我。2.我，一个不失女孩子味的“假小子”。“假小子”这个绰号，当然是有来历的喽！结尾：1.我做着独一无二的我，张扬着属于自己的个性。在我的生活中，独立的个性将会放着耀眼的光芒。Hello everybody, my name is XXX, graduated from the Shen River Area with certain primary schools. I am a lively, cheerful, with sense of humor girl. What are the advantages of what I have, what weaknesses. Six years of life in primary school, I was his assistant teacher effective, the students were a good example. From 1 to Year 6 students has been a school culture, 5 to 6 years has been the captain of the school code of conduct for supervisors. I would be concerned about the collective future, respect the teacher, caring students, and students struggling with three years time.
I have hobbies, like painting singing and dancing, tap dancing won the Junior B team had me, tap dancing to train a certain expertise.
I think the first day to work with teachers and each student group in the formation of a new group, I am very happy. Compared with other students may be, I may not be the best, I will continue to exist some errors, but I believe that the position be in the squad a kind of exercise, I believe I will overcome all the shortcomings, the new students set an example. The squad needs to pay more than the efforts of other students, I believe, no matter how hard I will certainly do!
In the next three years, and the students I will work together to fight side by side with a goal to go! And, I firmly believe that:
Class will be our pride, we will be proud of a group!
Teachers and students, please believe me, giving me this opportunity, mouth rumor, I will provide my own actions to prove to you, I will try our best to make their own responsibilities. I am sure I will be able to take the lead for everyone to do a competent squad leader!
Method 1. These articles can be time warp, with "I" activities, things for the latitude, the two lines interwoven in hand, thereby achieving the purpose of the theme of multi-angle performance. Written in this way to learn. If their year-old doing, what old, what age, focusing on their interests and hobbies, all the way to write, the "I" will be a vivid image sharp. Note that, the election generally united in cases when a subject, the example to write their own love writing, or write and ideal, not too scattered.
2. The "I" to be material, or intended to become a cow, a cat, a pointer, etc., or symbolic way, the "I" as a metaphor, "Sun", "stars" and so on.
Head: 1. I can not quite understand their own - these words sound a little strange. But in my opinion, people seem to know me better, more familiar with me.
2. I, a girl without losing the flavor of the "tomboy." "Tomboy" nickname, of course, there is a history of myself!
End: 1. I am doing my unique, flaunt their own personality. In my life, independent personality will be placed dazzling light.
みなさんこんにちは、私の名前は、特定の小学校とシェン川エリアから卒业XXXは、です。私はユーモアの女の子感を持って、生き生きと、明るくをしています。私は、どのような弱点を持っているかの利点があります。小学校での生活の6年间、私は彼のアシスタント教师が効果的であった、学生が良い例であった。 6人は、学校文化をされている1年まで、5�9�16年は、监督者のための行动の学校コードのキャプテンをされています。私は教师、思いやりのある学生は、学生3年後に苦しんで尊重し、集団の将来を心配される。
私は特定の専门知识を养成するタップダンスを、私を持っていたダンスはジュニアBチームに胜ったタップして、涂装の歌と踊りのように、趣味を持っています。
私は初日は新しいグループの形成に教师と各学生のグループで动作するように考えて、私は非常に満足している。することができる他の生徒と比较すると、私がいいのではないかもしれないいくつかのエラーは、私がされますがありますが、私は位置がチームトレーニングにすることを信じて、私は、私はすべての欠点を克服する新しいを信じて学生の例を设定してください。チームは、私は信じて、私は确かに行いますどんなにハード他の学生の努力以上の赁金を支払う必要があります！
今後3年间で、学生は私は行くことを目标と并んで戦うために一绪に动作します！そして、私はしっかりと信じています：
クラスは、我々はグループの夸りになり、私たちの夸りです！
教师と学生、私に、私は、自らの责任を作るために最善を尽くします自分の行动があなたに证明するために提供する口の噂を、この机会を与え、私を信じてください。私は、主务班长を行うには皆のためのリードを取ることができると确信しています！
方法1は、これらの记事"私は"活动は、纬度のものは、2つの行がそれマルチアングルのパフォーマンスのテーマの目的を达成する、手に织り交ぜて、タイムスリップすることができます。学习するには、この方法で书かれています。场合はその年やって、何歳、自分の兴味や趣味を中心に、すべての方法は、"私は"鲜やかな画像をシャープになります何を书くべきか、古い、古い。サブジェクトは、自分の爱は、书面の书き込みまたは书き込みの例と理想的な、あまりにも散乱しない场合ことに注意してください、选挙は、通常の场合に统一。
2"I"は、素材するか、等を牛、猫、ポインターになることを意図、または象徴的な方法、メタファー、"日"、"星"のように"私"という。
。头部は：1、私はかなり自分を理解することはできません - これらの言叶は少し奇妙に闻こえる。しかし、私の意见では、人々は私がより良い、より私に精通して知っているようだ。
2。私は、风味を失うことなく、少女"おてんば娘。" "メモ"のニックネームは、もちろん、自分自身の歴史がある！
终了：1私は自分の个性を夸示する、私独自のを行っています。私の人生の中で、独立した人格は、まぶしい光を配置されます。
词多了可以减点
方法1.这类文章可以时间为经线，以“我”的活动、事情为纬线，两线交织并进，从而达多角度表现主题的目的。这种写法易学。如自己一岁干什么，二岁干什么，十岁干什么，侧重介绍自己的兴趣爱好，一路写来，“我”的形象也就很生动鲜明了。需要注意的是，选事例时要大致统一在一个主旨下，比如写自己爱好写作，或写理想等，不要太分散。2.把“我”拟物，或拟成一头牛、一只猫、一根教鞭等，或用象征的手法，把“我”比喻“太阳”“星星”等。
头：1.我不是很了解自己——这句话听起来有些奇怪。但在我看来，别人似乎更了解我，更熟悉我。2.我，一个不失女孩子味的“假小子”。“假小子”这个绰号，当然是有来历的喽！结尾：1.我做着独一无二的我，张扬着属于自己的个性。在我的生活中，独立的个性将会放着耀眼的光芒。Hello everybody, my name is XXX, graduated from the Shen River Area with certain primary schools. I am a lively, cheerful, with sense of humor girl. What are the advantages of what I have, what weaknesses. Six years of life in primary school, I was his assistant teacher effective, the students were a good example. From 1 to Year 6 students has been a school culture, 5 to 6 years has been the captain of the school code of conduct for supervisors. I would be concerned about the collective future, respect the teacher, caring students, and students struggling with three years time.
I have hobbies, like painting singing and dancing, tap dancing won the Junior B team had me, tap dancing to train a certain expertise.
I think the first day to work with teachers and each student group in the formation of a new group, I am very happy. Compared with other students may be, I may not be the best, I will continue to exist some errors, but I believe that the position be in the squad a kind of exercise, I believe I will overcome all the shortcomings, the new students set an example. The squad needs to pay more than the efforts of other students, I believe, no matter how hard I will certainly do!
In the next three years, and the students I will work together to fight side by side with a goal to go! And, I firmly believe that:
Class will be our pride, we will be proud of a group!
Teachers and students, please believe me, giving me this opportunity, mouth rumor, I will provide my own actions to prove to you, I will try our best to make their own responsibilities. I am sure I will be able to take the lead for everyone to do a competent squad leader!
Method 1. These articles can be time warp, with "I" activities, things for the latitude, the two lines interwoven in hand, thereby achieving the purpose of the theme of multi-angle performance. Written in this way to learn. If their year-old doing, what old, what age, focusing on their interests and hobbies, all the way to write, the "I" will be a vivid image sharp. Note that, the election generally united in cases when a subject, the example to write their own love writing, or write and ideal, not too scattered.
2. The "I" to be material, or intended to become a cow, a cat, a pointer, etc., or symbolic way, the "I" as a metaphor, "Sun", "stars" and so on.
Head: 1. I can not quite understand their own - these words sound a little strange. But in my opinion, people seem to know me better, more familiar with me.
2. I, a girl without losing the flavor of the "tomboy." "Tomboy" nickname, of course, there is a history of myself!
End: 1. I am doing my unique, flaunt their own personality. In my life, independent personality will be placed dazzling light.
みなさんこんにちは、私の名前は、特定の小学校とシェン川エリアから卒业XXXは、です。私はユーモアの女の子感を持って、生き生きと、明るくをしています。私は、どのような弱点を持っているかの利点があります。小学校での生活の6年间、私は彼のアシスタント教师が効果的であった、学生が良い例であった。 6人は、学校文化をされている1年まで、5�9�16年は、监督者のための行动の学校コードのキャプテンをされています。私は教师、思いやりのある学生は、学生3年後に苦しんで尊重し、集団の将来を心配される。
私は特定の専门知识を养成するタップダンスを、私を持っていたダンスはジュニアBチームに胜ったタップして、涂装の歌と踊りのように、趣味を持っています。
私は初日は新しいグループの形成に教师と各学生のグループで动作するように考えて、私は非常に満足している。することができる他の生徒と比较すると、私がいいのではないかもしれないいくつかのエラーは、私がされますがありますが、私は位置がチームトレーニングにすることを信じて、私は、私はすべての欠点を克服する新しいを信じて学生の例を设定してください。チームは、私は信じて、私は确かに行いますどんなにハード他の学生の努力以上の赁金を支払う必要があります！
今後3年间で、学生は私は行くことを目标と并んで戦うために一绪に动作します！そして、私はしっかりと信じています：
クラスは、我々はグループの夸りになり、私たちの夸りです！
教师と学生、私に、私は、自らの责任を作るために最善を尽くします自分の行动があなたに证明するために提供する口の噂を、この机会を与え、私を信じてください。私は、主务班长を行うには皆のためのリードを取ることができると确信しています！
方法1は、これらの记事"私は"活动は、纬度のものは、2つの行がそれマルチアングルのパフォーマンスのテーマの目的を达成する、手に织り交ぜて、タイムスリップすることができます。学习するには、この方法で书かれています。场合はその年やって、何歳、自分の兴味や趣味を中心に、すべての方法は、"私は"鲜やかな画像をシャープになります何を书くべきか、古い、古い。サブジェクトは、自分の爱は、书面の书き込みまたは书き込みの例と理想的な、あまりにも散乱しない场合ことに注意してください、选挙は、通常の场合に统一。
2"I"は、素材するか、等を牛、猫、ポインターになることを意図、または象徴的な方法、メタファー、"日"、"星"のように"私"という。
。头部は：1、私はかなり自分を理解することはできません - これらの言叶は少し奇妙に闻こえる。しかし、私の意见では、人々は私がより良い、より私に精通して知っているようだ。
2。私は、风味を失うことなく、少女"おてんば娘。" "メモ"のニックネームは、もちろん、自分自身の歴史がある！
终了：1私は自分の个性を夸示する、私独自のを行っています。私の人生の中で、独立した人格は、まぶしい光を配置されます。
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