Question

荷叶母亲阅读题答案

　　荷叶 母亲 冰心

　　父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 　　 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 　　 仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边—— 一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不宁的心绪散尽了！ 　　 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽（yīn bì ）？
一九二二年七月二十一日
(1)文章开头有什么特点？（2）第2段的叙述有什么作用？（3）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？（4）作者看到“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜了下来，正覆盖在红莲水面”的情景是，为什么深受感动？（5）文章重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景，作者的心情有没有变化？如果有，请写出变化（6）文章的点睛之笔是哪一句？请找出来，并说说这句话表达了作者怎样的感情.

Answer 1

你好

1.“我”觉得烦闷的原因是（红莲被雨滴打击着，也就是自己被困难打击着）；“仍不适意”是因为（雨越来越大，是困难对我的打击越来越大）；“心中的雨点”指的是（生活中的困难和坎坷）

2.“母亲啊！……除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话表达了作者怎样的思想感情。（作者对母亲的依赖，也就是爱 ）

3.这篇课文使你想起了哪首古诗？把它写下来
游子吟
（ 唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！

Answer 2

1.红莲象征着孩子，荷叶象征母亲根据文中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？我觉得应该是这句，从这篇文章可以看出应该是母爱的，但是文中也就这句点出了母爱，点名了中心3.照文中的直接意思是荷叶在红莲风吹雨打时为他挡住了雨，如果深一点的意思是：母亲永远是孩子避风的港湾，在困难时母亲忘却了自己也不会忘掉孩子！

Answer 3

作者
　　冰心（
10月5日─1999年2月28日）
99岁，籍贯福建福州
横岭村人，原名为
，
为冰心 ，取“
”之意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、
、
家。曾任
中央名誉主席，中国文联副主席，中 荷叶和莲花
国作家协会名誉主席、顾问，
工作者协会名誉理事等职。代表作有《繁星》《春水》《
》等。
原文
　　荷叶 母亲冰心 　　父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 　　八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 　　九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 　　半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵
已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的
，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 　　仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外
作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。在无
之下，我不敢下阶去，也无法可想。 　　对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看
莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不宁的心绪散尽了！ 　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 　　我心中深深的受了感动—— 　　母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽（ yin bì）？ 　　一九二二年
一日
编辑本段赏析
　　这是一篇
，托荷叶赞母的
。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，
作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了荷花，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
编辑本段课文简析以及难点
　　《荷叶·母亲》这首
用
，托物喻人的方法，引出对家庭往事的回忆。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，
作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护女儿的情景，于是借景抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花遮挡风雨的荷叶的境界。是啊！连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是，文章结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心，抒发了自己对母亲的感激和怀念。 　　全文可以分为三部分： 　　第一部分(第1—3自然段)：写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。 　　第二部分(第4—7自然段)：描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。 　　第三部分(第8—9自然段)：点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。 　　写作特点及借鉴： 　　主要特点：借景写人，抒发对母亲的深情。作者以饱蘸深情的
，描绘了一副雨打红莲，荷叶护莲的
图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。作者
、
，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。 　　借鉴：“
”是
常用的方法，即把作者的感情寄托在某物上，让此物本身代表自己表达。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性能负载人的感情，否则是不能感染读者的。 　　难点1、“八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。”文章写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作用？ 　　红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下
。 　　2、“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”对这句话，你如何理解？ 　　这句话
，自然界的雨点是可见的、有形的；而“心中的雨点”涉及的面很广，内容纷繁，谁来荫蔽？只能是母亲。这样就把母爱推向了高潮。 　　3、课文写作者的情绪变化有何作用？ 　　课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不适意的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情。 　　4、联系时代背景，分析一下本文中比喻、
的运用。 　　作者以饱蘸深情的
，描绘了夜雨后两缸莲花的情状。
在繁杂的雨点的摧残下凋零了，洁白的花瓣飘散在水面上，那小小的
和淡黄色的花须孤零零地留在梗上，
，显得那样凄清、冷落，这里明显地表现了作者怜惜的情感，用以作为红莲的对比。那朵初开的、
的红莲，是高雅、清芬、瑰丽的形象，可以说是美的象征。在大雷雨中，在毫无
之下，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。这自然界的
雨点，无疑也是黑暗、动荡时代的风雨，它摧残着娇嫩的花朵，侵袭着美好、纯洁的心灵。在风雨飘摇之中，一个大荷叶，倾侧下来，覆盖着开满的红莲。尽管雨势并不减退，而左右敧斜的红莲又稳稳地玉立着，狂暴的雨点，只能在荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。这里的“倾侧”、“覆盖”，透露出一种崇高的、感人的美。荷叶勇敢地抗击自然界的风雨，无私地保护着红莲，寄托着作者对黑暗社会的不满，对坚强的力量，英勇无畏的精神，扶持新生、美好事物的行动的赞颂。文章的主题自然地得到了升华。 　　5、为什么要写
？ 　　这是一个对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，更突出了母亲对我的照顾，写出了母爱的伟大
编辑本段注释
　　①荷叶 母亲：选自《冰心全集》第一卷。原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的； 　　②
（hàn dàn）：指未开的荷花，即花苞。 　　③攲(qī)斜：倾斜、歪斜。 　　④徘徊：在一个地方来回地走。 　　⑤荫（yìn）蔽( bì) ：树木遮蔽。 　　⑥祷（dǎo）告：向神祈求祷告
编辑本段作者详细介绍
　　冰心(1900－1999)原名
，现代著名女作家，
作家。 冰心
代表作为《繁星》《春水》《往事》《
》等。福建
人，因一生刚好度过了一个世纪,所以被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。 　　
10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军
庭，她父亲
参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。冰心出生后7个月，便随全家迁至上海，4岁
往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。在烟台，冰心开始读书，家塾启
习期间，已接触
，7岁即读过《三国演义》、《水浒》等。辛亥革命后，冰心随父亲回到福州，住在
杨桥巷口万兴桶石店后一座大院里。在这里，冰心于
考入福州女子师范学校预科，成为谢家第一个正式进学堂读书的女孩子。 　　
父亲
去北京国民政府出任海军部军学司长，冰心随父迁居北京，住在铁狮子胡同中剪子巷，次年入贝满女中，
升入协和女子大学理预科，向往成为一名救死扶伤的医生。“五四”运动的爆发和
的兴起，使冰心把自己的命运和民族的振兴紧密地联系在一起。她全身心地投入时代潮流，被推选为大学学生会文书，并因此参加北京女学界联合会宣传股的工作。在爱国学生运动的激荡之下，她于
8月的《晨报》上，发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。后者第一次使用了“冰心”这个
。由于作品直接涉及到重大的
，很快发生影响。冰心说，是
的一声惊雷，将她“震”上了写作的道路。之后所写的《斯人独憔悴》《去国》《
》等“问题小说”，突出反映了封建家庭对人性的摧残、面对新世界两代人的激烈冲突以及军阀混战给人民带来的苦痛。其时，协和女子大学并入
，冰心以一个青年学生的身份加入了当时著名的
。她的创作在“为人生”的旗帜下源源流出，发表了引起评论界重视的小说《超人》，引起社会文坛反响的小诗《繁星》《春水》，并由此推动了
初期“小诗”写作的潮流。 　　
，冰心以优异的成绩取得美
尔斯利女子大学的奖学金。
前后，开始陆续发表总名为《
》的通讯散文，成为中国
的奠基之作，20岁出头的冰心，已经名满中国文坛。在去美国的杰克逊总统号
上，冰心与
相识。冰心在
的威尔斯利女子大学研究院攻读文学学位，
在
默思学院攻读社会学，他们从相互的通信中，逐渐加深了解，
夏天，冰心和

到康耐尔大学补习法语，美丽的校园，幽静的环境，他们相爱了。 　　
冰心获得文学硕士学位回国，吴文藻则继续留在美国的
攻读社会学的博士学位。冰心回国后，先后在
、北平女于
和清华大学国文系任教。

，冰心与学成归国的吴文藻在
临湖轩举行婚礼，
主持了他们的婚礼。 成家后的冰心，仍然创作不辍，作品尽情地赞美母爱、
、大自然，同时还反映了对社会不平等现象和不同阶层生活的细致观察，纯情、隽永的笔致也透露着微讽。小说的代表性作品有
的《分》和
的《冬儿姑娘》，散文优秀作品是
的《南归――献给母亲的在天之灵》等。 　　
，《冰心全集》分三卷本（小说、散文、诗歌各一卷），由北新书局出版，这是中国
中的第一部作家的全集。1936年，冰心随丈夫吴文藻到欧美游学一年，他们先后在日本、美国、法国、英国、意大利、德国、苏联等地进行了广泛的访问，在英国，冰心与
现代派小说创作的先锋作家吴尔夫进行了交谈，他们一边喝着
，一边谈论着文学与中国的话题。 　　1938年吴文藻、冰心夫妇携子女于抗战烽火中离开北平，经上海、香港辗转至大后
南昆明。冰心曾到呈贡简易师范学校义务授课，与全民族共同经历了战争带来的困苦和艰难，
移居重庆，出任国民参政会参政员。不久参加中华文艺界抗敌协会，热心从事文化救亡活动，还写了《关于女人》《再寄小读者》等有影响的散文篇章。抗战胜利后，1946年11月她随丈夫、社会学家吴文藻赴日本，曾在日本东方学会和
文学部讲演，后被
聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程。在日本期间，冰心和吴文藻在复杂的条件下团结和影响海外的知识分子，积极从事爱国和平进步活动。冰心作为一位忠诚的爱国知识分子，继承了中国知识分子的优良传统，
，追求光明，永不止息。在抗日战争时期，她与周恩来就有过接触，应约在进步刊物上发表文章，周恩来曾邀请她访问延安，虽然未能成行，但他们的心是相通的。
时期，冰心拒绝参加“国大”代表竞选，支持亲属投奔
。 　　新中国成立之初，她身居日本，心向祖国，坚决支持吴文藻毅然摆脱国民党集团的正义之举。 在中华人民共和国成立的新形势鼓舞下，吴文藻、冰心夫妇冒着生命危险，冲破重重阻难，于
回到日思夜想的祖国，从此定居北京。周恩来总理亲切接见了吴文藻、冰心夫妇，并对他们的爱国行动表示肯定和慰勉。冰心感受到新中国欣欣向上的民心，以百倍的精力投入到祖国的各项
和国际交流活动中去。期间，她先后出访过印度、缅甸、瑞士、日本、埃及、罗马、英国、苏联等国家，在世界各国人民中间传播友谊。同时她发表大量作品，歌颂祖国，歌颂人民的
。她说：“我们这里没有冬天”，“
”。她勤于翻译，出版了多种译作。她所创作的大量散文和小说，结集为《
》《
》《拾穗小扎》等，皆脍炙人口，广为流传。 　　
开始后，冰心受到冲击，家被抄了，进了“
”，在烈日之下，接受
的批斗。 　　1970年初，年届70的冰心，下放到湖北
的
，接受
，直到1971年美国总统
即将访华，冰心与吴文藻才回到北京，接受党和政府交给的有关翻译任务。这时，她与吴文藻、
等人，通力全作完成了《
纲》《
》等著作的翻译。在这段国家经济建设和政治生活极不正常的情况下，冰心也和她的人民一样，陷入困顿和思索之中。在十年“文革” 的动乱中，尽管受到不公正对待，她坦然镇静地面对一切，坚信真理一定胜利。她时时密切关注社会主义祖国的进步和人民生活的提高。她曾在《世纪印象》一文中写到：“九十年来……我的一颗爱祖国，爱人民的心，永远是坚如金石的”。实践证明，冰心是长期与党患难与共的
。 　　中国共产党
之后，祖国进入新的历史时期——冰心迎来了奇迹般的生平第
高潮。她不知老之将至，始终保持不断思索，永远进取，无私奉献的高尚品质，1980年6月，冰心先患
，后骨折。病痛不能令她放下手中的笔。她说“生命从
开始”。她当年发表的短篇小说《
》，获全国优秀短篇小说奖。接着又创作了《万般皆上品……》《远来的和尚》等佳作。散文方面，除《三寄小读者》外，连续创作了四组系列文章，即《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》。其数量之多，内容之丰富，创作风格之独特，都使得她的文学成就达到了一个新的境界，出现了一个壮丽的晚年景观。年近九旬时发表的《我请求》《我感谢》《给一个读者的信》，都是用正直、坦诚、热切的
，说出真实的话语，显示了她对祖国、对人民深沉的爱。 　　她
，先后为家乡的小学、全国的
、中国
教育与发展基金和安徽等灾区人民捐出稿费十余万元。她热烈响应巴
立
的倡议，捐出自己珍藏的大量书籍、手稿、
，带头成立了“冰心文库”。 　　本文与《
》一起被选入人教版九年制

语文第五单元的第24课《
两首》