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1、课题确定
随着社会的不断发展，时代的不断进步，人与人的物质文明和精神文明相冲突，屡屡问题就出现在我们中学时代，中学生仪表仪容现象成为学校、家长头疼的问题。这影响到祖国的未来发展及整个国民素质。新生代"生长在20世纪末,深受资讯科技的熏陶,,全身流露出一股新世界的气息.话不一定多,但却很有"个性",耳洞多,却不一定听话。
不知时候起,各种流行杂志涌进校园.在校园中蔓延开来,于是整个校园都沸腾起来,摩登起来,成了"俊男靓女"作秀的舞台。
男生们头发越来越长,为了显示其飘逸潇洒,有事没事总喜欢甩甩头,谓曰:"cool".也许GIGI有一天会在广告中说:"我的梦中情人需要一头乌黑亮丽的长发."更有甚者把头发挑染成白,乍一看让人想起昨夜蜷缩在巷子里的乞丐.男生的脖子上戴满了粗粗的项链,是为了显示其粗旷不羁吗?如再加上黄色的头发,怎么看都像隔壁李奶奶家的那条大黄狗。
女生呢,花招还要多,衣服似乎越来越"缩水",裙子也越来越省料子,而相反,鞋跟却越来越高了,有了那种摇摇欲坠的感觉,还真替她们担心,在校园里逛一圈,也许你会头晕目眩.她们从耳垂,脖颈,手腕,手指,一举一动都那么"流光溢彩"或许能为学校节约很多电费呢!不知识不是为了响应国家号召的可持续发展战略?也不知从何时起,有越来越多的人遗传了香妃的基因!诚然,穿着打扮是一种特殊语言,这种语言在表述心声同时,也为他人所阅读,因此穿什么怎么穿并不全然是自己的事,而有其不可避免的社会角色功能.同样作为新时代的中学生,穿着打扮令他露出自己的内心向往. 所以我们确定课题为“中学生中学生仪表仪容探究”。
2、目的与意义
通过探究中学生仪表仪容问题，使我们能趁早认识问题所带来的社会不良的危害，让我们能解决问题，提高中学生的素质，从而让我们中学生有一个良好的学习风气，在欢快的校园里学习，成长。
3、探究课题内容及
一、
（1） 问卷调查报告
（2） 调查中学生、家长是如何看待中学生仪表仪容问题。
（3） 对此问题是否影响学习？如影响该怎样控制？
（4） 应该如何解决仪表仪容的问题对中学生的危害。
4、进行探究
（1）问卷调查结果
中学生仪容仪表问卷调查表
(1)作为学生，你是否认为赶时髦是当今青少年不可避免要做的事？
A.可以避免 B.不可以避免 C.因人而异
结果：选A的35%；选B的15%；选C的50%
(2)你是否也喜欢打扮自己,让自己更Cool or beautiful?
A.是 B.否 C.只是羡慕他人
结果：选A的45%；选B的45%；选C的10%
(3)你是否常去理发店弄过新颖的发型吗?
A.常常 B.有时 C.很少 D.偶而 E.从没弄过
结果：选A的10%；选B的0%；选C的35%；选D的20%；选E的35%
(4)你的家长会不会同意你赶时髦的做法,会常教育你吗?
A.常常 B.有时 C.偶而 D.从来不管
结果：选A的20%；选B的25%；选C的40%；选D的15%；
(5)你是否常常在意自己的外貌、发型、衣服的品牌?
A.经常 B.有时 C.偶而 D.只在乎学习 E.什么都不在乎
结果：选A的0%；选B的35%；选C的40%；选D的15%；选E的10%
(6)你是否觉得注意穿着打扮会影响学习？
A.会 B.有一点会 C.应该不会
结果：选A的10%；选B的45%；选C的45%
(7)你在赶时髦上消耗过多的精力与金钱吗？
A.很多 B.一般 C.很少 D.没有
结果：选A的0%；选B的30%；选C的40%；选D的30%
(8)你认为另类和新奇的打扮是否意味着有个性？
A.完全是 B.不觉得 C.个人观点不同
结果：选A的5%；选B的40%；选C的55%
(9)你是否觉得赶时髦是对于学生是不是一种不良的风气？
A.非常不良 B.还好 C.不觉得 D.两者不能比较
结果：选A的5%；选B的55%；选C的25%；选D的15%
(10)对于学校、老师、家长的反对态度，你是否觉得他们是没有必要？
A.是 B.否 C.管太严
结果：选A的35%；选B的35%；选C的30%
结论：
现多数中学生自己曾有过追求潮流，赶时髦。对于赶时髦而影响自己及学习等方面却没有太多的关注和认识。具调查得出大多数学生虽然喜欢打扮，但却很少花费在这方面，说明现中学生、还存在着较好的自控能力，表中也能反映了父母对孩子的管教不足，缺乏对孩子的关心。而中学生对老师，学校和家长的反对看法上还有许多分歧及逆反心理。
（2）调查结果
学生正方：
作为学生虽然在学校要学习，但是自己的穿着，佩带的首饰及追潮流的发型跟学习没有关系，是自己的喜爱，学校不能约束自己，他们认为自己没有犯什么错误，而且当今社会发展快，人们的生活大大提高，学生要有自己的个性，觉得要赶上时代的发展，不愿意落后。追求新颖时尚,追求个性化。
学生反方：
作为一个学生，只有用心学习，而追潮流的思想不能有，会破坏一个学生的形象，给别人的印象不好，而且会影响学习，让自己分散了学习，对自己的前途是没有好处的。对身心发展有一定的影响。学校有规定，学生就要遵守，家有家法，校有校规，现在的年龄不是怎么去打扮自己，而是应放在怎么好好学习上面。美是对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞赏，明星们化装打扮，另类时尚，是因为他们的职业所决定的，他们需要通过标新立异引起媒体和追星族的注意，而中学生的首要任务是学习，我们的舞台是校园。我们要扮演好中学生的角色，我们到学校不是为了炫耀一件新衣服或一件首饰，所以不能把心思都放在穿着打扮上。
家长正方 ：
作一个家长当然要让自己的孩子打扮啊，孩子有自由的选择，自己的爱好和想法。学校不该侵犯孩子的权利，而且孩子的看法跟我们不同，生活提高了，孩子也要跟时代进步啊。一个人的相貌是相对不变的，但衣着却可以日新月异。“人是衣服，马是鞍”，衣着对人的形态起衬托作用，因此，谁都想打扮得漂亮一点。
家长反方：
作为家长，不应该让孩子花时间在打扮上，应该让孩子全心投入去学习，打扮是社会的人所做的事，而一个学生还正当学知识，学做人的时候，不应该就开始追求潮流，会影响了学业，分散精力。因此家长要引导孩子树立正确的审美意识和审美观，在什么时候什么样子的美才是美的，让孩子做到心灵美与外表美的和谐统一。
（3）
世界不断地进步，我们中学生的穿着打扮也不断地变化。随着我们时装的“变迁”就出现了问题：老师主张学生穿的朴素，学生自己却喜欢穿的新颖、别致。事实上这两个想法都有一定的道理和缺陷。老师主张着装朴素，可以树立学生健康活泼的形象。然而老师却忽略了一点，我们中学生现在正处于青春时期，在这段期间我们朦胧地产生了“美”的感觉。我们对社会中流行的“美”急于效仿，无论它是对的还是错的。因此，对待这个问题，采取“管”、“卡”、“压”是不行的，我认为此事宜疏不宜堵。而我们学生主张新颖、别致，可以把自己打扮得很美丽。但我们辨别是非的能力还很弱，自控力也不强，因此，这对学习有着严重的影响。所以，所谓流行的东西往往一律收纳。
（4）
事实上，流行的东西有时并不都是好的，正如流行感冒一样。从这个角度讲，中学生自己的选择往往就损坏了一个学生健康的形象。一个人的精力是有限的，这方面想的多，那方面想的自然就少了，一个学生的天职是学习，假如他（她）脑子中过多地想着那些“新颖”、“别致”的服装，时刻琢磨着如何“帅呆”、“酷毙”，势必影响学习，这样的结果必然是得不偿失。另外，还往往养成学生的奢侈的思想，形成攀比之风，而中学生又是一个纯消费群体，结果往往是很容易走上歧路。
5、总结
总的来说，中学生形象正在形成现实与传统的反差。在时下流行到发烧的青春文学里，韩寒的《三重门》、《零下一度》，郭敬明的《幻城》、《梦里花落知多少》等作品，以他们奇幻的想象、幽默的语言风格以及明媚又忧伤的青春故事，在广大的大、中学生中拥有了众多的拥趸，也给学生读者模拟了一个个他们向往的形象，这些又和家长、学校隔着遥远的距离。而在传统标准里，中学生应该是形象健康、心智健康、积极向上、谈吐大方、举止优雅、才思敏捷、全面发展的，比如是像“全美中学生领袖奖”得主范紫光那样的，而不是郭敬明那样的。每个人都有自己穿衣打扮的权利，但过分追随流行、夸张的打扮是不值得提倡的。中学生要集中精力学习科学文化知识。中学生的衣着打扮要符合自身特点。打个比方，中学生就像高粱拔节，本身就具有一种青春向上的自然美。大诗人李白有一句诗叫“清水出芙蓉，天然去雕饰”。我觉得把它引伸到衣着打扮上也是合适的。中学生的美不在于华贵，带耳坠、戒指反而让人看了别扭。中学生的肤色本身就给人一种健美感，如果脸上搽上粉、染指甲、抹口红，反而不协调。如果再穿上一身华丽昂贵的衣服，或者穿袒胸露背的服装，恐怕不认识你的人一定想不到你是中学生，同学们大概也会疏远你。
中学生的衣着美，体现在给人以美观、整洁、得体、协调、舒服的感觉上。选择服装应因人而宜，一般来说，第一步要考虑它的颜色、款式和本人的气质、性格、肤色是否协调。喜欢运动的同学往往爱穿色彩鲜艳的服装，文静的同学则喜欢淡雅，肤色偏黑的同学可选中间色，肤色白一些的同学最好穿浅色的。当然，这不是绝对的。第二步是要得体。第三步是经济实惠，最好买来就能穿。另外，同学们长得很快，尽量不要买太贵的服装。其实，上帝赐予我们一切，总有美丑之分，“气质决定性格”通常讲来，每个人都有自己的气质和风格，不要一味模仿别人，而要有“真我的风采”事实上，追求美丽是有很多方法，显然中学生过分打扮是没有必要的，青春是最好的装扮，所谓青春的装扮简而言之，就是自然比时尚中和些，比浪漫严谨些，中学生的美就无所不在了！
随着社会的不断发展，时代的不断进步，人与人的物质文明和精神文明相冲突，屡屡问题就出现在我们中学时代，中学生仪表仪容现象成为学校、家长头疼的问题。这影响到祖国的未来发展及整个国民素质。新生代"生长在20世纪末,深受资讯科技的熏陶,,全身流露出一股新世界的气息.话不一定多,但却很有"个性",耳洞多,却不一定听话。
不知时候起,各种流行杂志涌进校园.在校园中蔓延开来,于是整个校园都沸腾起来,摩登起来,成了"俊男靓女"作秀的舞台。
男生们头发越来越长,为了显示其飘逸潇洒,有事没事总喜欢甩甩头,谓曰:"cool".也许GIGI有一天会在广告中说:"我的梦中情人需要一头乌黑亮丽的长发."更有甚者把头发挑染成白,乍一看让人想起昨夜蜷缩在巷子里的乞丐.男生的脖子上戴满了粗粗的项链,是为了显示其粗旷不羁吗?如再加上黄色的头发,怎么看都像隔壁李奶奶家的那条大黄狗。
女生呢,花招还要多,衣服似乎越来越"缩水",裙子也越来越省料子,而相反,鞋跟却越来越高了,有了那种摇摇欲坠的感觉,还真替她们担心,在校园里逛一圈,也许你会头晕目眩.她们从耳垂,脖颈,手腕,手指,一举一动都那么"流光溢彩"或许能为学校节约很多电费呢!不知识不是为了响应国家号召的可持续发展战略?也不知从何时起,有越来越多的人遗传了香妃的基因!诚然,穿着打扮是一种特殊语言,这种语言在表述心声同时,也为他人所阅读,因此穿什么怎么穿并不全然是自己的事,而有其不可避免的社会角色功能.同样作为新时代的中学生,穿着打扮令他露出自己的内心向往. 所以我们确定课题为“中学生中学生仪表仪容探究”。
2、目的与意义
通过探究中学生仪表仪容问题，使我们能趁早认识问题所带来的社会不良的危害，让我们能解决问题，提高中学生的素质，从而让我们中学生有一个良好的学习风气，在欢快的校园里学习，成长。
3、探究课题内容及
一、
（1） 问卷调查报告
（2） 调查中学生、家长是如何看待中学生仪表仪容问题。
（3） 对此问题是否影响学习？如影响该怎样控制？
（4） 应该如何解决仪表仪容的问题对中学生的危害。
4、进行探究
（1）问卷调查结果
中学生仪容仪表问卷调查表
(1)作为学生，你是否认为赶时髦是当今青少年不可避免要做的事？
A.可以避免 B.不可以避免 C.因人而异
结果：选A的35%；选B的15%；选C的50%
(2)你是否也喜欢打扮自己,让自己更Cool or beautiful?
A.是 B.否 C.只是羡慕他人
结果：选A的45%；选B的45%；选C的10%
(3)你是否常去理发店弄过新颖的发型吗?
A.常常 B.有时 C.很少 D.偶而 E.从没弄过
结果：选A的10%；选B的0%；选C的35%；选D的20%；选E的35%
(4)你的家长会不会同意你赶时髦的做法,会常教育你吗?
A.常常 B.有时 C.偶而 D.从来不管
结果：选A的20%；选B的25%；选C的40%；选D的15%；
(5)你是否常常在意自己的外貌、发型、衣服的品牌?
A.经常 B.有时 C.偶而 D.只在乎学习 E.什么都不在乎
结果：选A的0%；选B的35%；选C的40%；选D的15%；选E的10%
(6)你是否觉得注意穿着打扮会影响学习？
A.会 B.有一点会 C.应该不会
结果：选A的10%；选B的45%；选C的45%
(7)你在赶时髦上消耗过多的精力与金钱吗？
A.很多 B.一般 C.很少 D.没有
结果：选A的0%；选B的30%；选C的40%；选D的30%
(8)你认为另类和新奇的打扮是否意味着有个性？
A.完全是 B.不觉得 C.个人观点不同
结果：选A的5%；选B的40%；选C的55%
(9)你是否觉得赶时髦是对于学生是不是一种不良的风气？
A.非常不良 B.还好 C.不觉得 D.两者不能比较
结果：选A的5%；选B的55%；选C的25%；选D的15%
(10)对于学校、老师、家长的反对态度，你是否觉得他们是没有必要？
A.是 B.否 C.管太严
结果：选A的35%；选B的35%；选C的30%
结论：
现多数中学生自己曾有过追求潮流，赶时髦。对于赶时髦而影响自己及学习等方面却没有太多的关注和认识。具调查得出大多数学生虽然喜欢打扮，但却很少花费在这方面，说明现中学生、还存在着较好的自控能力，表中也能反映了父母对孩子的管教不足，缺乏对孩子的关心。而中学生对老师，学校和家长的反对看法上还有许多分歧及逆反心理。
（2）调查结果
学生正方：
作为学生虽然在学校要学习，但是自己的穿着，佩带的首饰及追潮流的发型跟学习没有关系，是自己的喜爱，学校不能约束自己，他们认为自己没有犯什么错误，而且当今社会发展快，人们的生活大大提高，学生要有自己的个性，觉得要赶上时代的发展，不愿意落后。追求新颖时尚,追求个性化。
学生反方：
作为一个学生，只有用心学习，而追潮流的思想不能有，会破坏一个学生的形象，给别人的印象不好，而且会影响学习，让自己分散了学习，对自己的前途是没有好处的。对身心发展有一定的影响。学校有规定，学生就要遵守，家有家法，校有校规，现在的年龄不是怎么去打扮自己，而是应放在怎么好好学习上面。美是对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞赏，明星们化装打扮，另类时尚，是因为他们的职业所决定的，他们需要通过标新立异引起媒体和追星族的注意，而中学生的首要任务是学习，我们的舞台是校园。我们要扮演好中学生的角色，我们到学校不是为了炫耀一件新衣服或一件首饰，所以不能把心思都放在穿着打扮上。
家长正方 ：
作一个家长当然要让自己的孩子打扮啊，孩子有自由的选择，自己的爱好和想法。学校不该侵犯孩子的权利，而且孩子的看法跟我们不同，生活提高了，孩子也要跟时代进步啊。一个人的相貌是相对不变的，但衣着却可以日新月异。“人是衣服，马是鞍”，衣着对人的形态起衬托作用，因此，谁都想打扮得漂亮一点。
家长反方：
作为家长，不应该让孩子花时间在打扮上，应该让孩子全心投入去学习，打扮是社会的人所做的事，而一个学生还正当学知识，学做人的时候，不应该就开始追求潮流，会影响了学业，分散精力。因此家长要引导孩子树立正确的审美意识和审美观，在什么时候什么样子的美才是美的，让孩子做到心灵美与外表美的和谐统一。
（3）
世界不断地进步，我们中学生的穿着打扮也不断地变化。随着我们时装的“变迁”就出现了问题：老师主张学生穿的朴素，学生自己却喜欢穿的新颖、别致。事实上这两个想法都有一定的道理和缺陷。老师主张着装朴素，可以树立学生健康活泼的形象。然而老师却忽略了一点，我们中学生现在正处于青春时期，在这段期间我们朦胧地产生了“美”的感觉。我们对社会中流行的“美”急于效仿，无论它是对的还是错的。因此，对待这个问题，采取“管”、“卡”、“压”是不行的，我认为此事宜疏不宜堵。而我们学生主张新颖、别致，可以把自己打扮得很美丽。但我们辨别是非的能力还很弱，自控力也不强，因此，这对学习有着严重的影响。所以，所谓流行的东西往往一律收纳。
（4）
事实上，流行的东西有时并不都是好的，正如流行感冒一样。从这个角度讲，中学生自己的选择往往就损坏了一个学生健康的形象。一个人的精力是有限的，这方面想的多，那方面想的自然就少了，一个学生的天职是学习，假如他（她）脑子中过多地想着那些“新颖”、“别致”的服装，时刻琢磨着如何“帅呆”、“酷毙”，势必影响学习，这样的结果必然是得不偿失。另外，还往往养成学生的奢侈的思想，形成攀比之风，而中学生又是一个纯消费群体，结果往往是很容易走上歧路。
5、总结
总的来说，中学生形象正在形成现实与传统的反差。在时下流行到发烧的青春文学里，韩寒的《三重门》、《零下一度》，郭敬明的《幻城》、《梦里花落知多少》等作品，以他们奇幻的想象、幽默的语言风格以及明媚又忧伤的青春故事，在广大的大、中学生中拥有了众多的拥趸，也给学生读者模拟了一个个他们向往的形象，这些又和家长、学校隔着遥远的距离。而在传统标准里，中学生应该是形象健康、心智健康、积极向上、谈吐大方、举止优雅、才思敏捷、全面发展的，比如是像“全美中学生领袖奖”得主范紫光那样的，而不是郭敬明那样的。每个人都有自己穿衣打扮的权利，但过分追随流行、夸张的打扮是不值得提倡的。中学生要集中精力学习科学文化知识。中学生的衣着打扮要符合自身特点。打个比方，中学生就像高粱拔节，本身就具有一种青春向上的自然美。大诗人李白有一句诗叫“清水出芙蓉，天然去雕饰”。我觉得把它引伸到衣着打扮上也是合适的。中学生的美不在于华贵，带耳坠、戒指反而让人看了别扭。中学生的肤色本身就给人一种健美感，如果脸上搽上粉、染指甲、抹口红，反而不协调。如果再穿上一身华丽昂贵的衣服，或者穿袒胸露背的服装，恐怕不认识你的人一定想不到你是中学生，同学们大概也会疏远你。
中学生的衣着美，体现在给人以美观、整洁、得体、协调、舒服的感觉上。选择服装应因人而宜，一般来说，第一步要考虑它的颜色、款式和本人的气质、性格、肤色是否协调。喜欢运动的同学往往爱穿色彩鲜艳的服装，文静的同学则喜欢淡雅，肤色偏黑的同学可选中间色，肤色白一些的同学最好穿浅色的。当然，这不是绝对的。第二步是要得体。第三步是经济实惠，最好买来就能穿。另外，同学们长得很快，尽量不要买太贵的服装。其实，上帝赐予我们一切，总有美丑之分，“气质决定性格”通常讲来，每个人都有自己的气质和风格，不要一味模仿别人，而要有“真我的风采”事实上，追求美丽是有很多方法，显然中学生过分打扮是没有必要的，青春是最好的装扮，所谓青春的装扮简而言之，就是自然比时尚中和些，比浪漫严谨些，中学生的美就无所不在了！
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