Question

生物与环境如何提高初中生物“生物与环境”课堂教学的有效性

Answer 1

２．举例出中学课本中一些关于生物及其环境，通过切入点,结合不同的环境教育内容适时地在教学过程中加以渗透．３．时时处处提高了学生学习生物学知识的兴趣,同时也增强了他们的环保意识。二．渗透环境教育的途径和方法１．在课堂教学中渗透在课堂教学中,尽可能结合教材中介绍或涉及到的环境保护内容,将环境教育寓于课堂教学之中,这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的，举例说明．２．通过各项课外活动渗透课内打基础,课外求深化(1)　以课外阅读为基础,拓宽学生的环境保护知识。(2)　以大自然为课堂,在环境中了解环境,培养学生的环境意识．(3)　以实践活动为途径,培养学生的参与意识。三．如何在生物教学中渗透环境保护教育呢？１．生物的生活环境的含义包括两个方面：(1)生物生存的地点(2)存在于生物周围，影响生物生活的各种因素2. 影响生物生活的因素：（1）非生物因素：如阳光,温度，水，空气，土壤等（2）生物因素；指影响某种生物生活的其他生物（如植物，动物, 微生物等）四. 生物与环境的相互关系五. 人类与环境的关系(1) 人类生存的地点是什么？（地球）(2) 为什么地球表面人类分布不均匀？(3) 月球也有陆地，为什么人类生存的地点不可以迁往月球？(4) 人类为什么要保护环境？六. 建立“绿色学校”具有深远意义参考文献后记总之,对中学生加强环境教育是一项长期的战略任务和经常性工作,只要坚持“晓之以理,持之以恒,导之以行”的教学原则,充分利用各种方法和途径,在生物教学中切实渗透环境教育,那么就能够引发中学生对环境问题的关心,从而增强他们的环境保护意识。