8个回答
2016-12-31 · 知道合伙人教育行家
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现状认识:随着当前高校教学条件的大幅提高,现在不少高校的大学生上课都在多媒体教室进行,而教师们则用提前制作的“电脑版”讲义,取代了以往的黑板书写。
老师讲得快的原因:现在很多高校都规定,教师必须能够使用多媒体教学手段,目的在于通过多样化的教学手段吸引和激发学生的学习兴趣。在多数情况下,电子课件是任课老师经过充分准备完成的,具有知识面广,信息量大等特点,而使用电脑课件节省老师课堂板书的时间,提高了讲课效率。但多数学生却反映,在听课过程中既要紧跟老师讲课思路,又要抄下老师的海量讲课内容,实在是困难。
学生心声:
某高校学生小李说:一堂90分钟的课上下来,老师课件翻的页数少的十几页,多则几十页,学生一方面要听课,一方面要记笔记,结果是课上完了,笔记却只能抄到一点。“反正老师的讲义已在电脑里,我们只需拿U盘去复制一份就OK了,既然这么方便,何必还用手抄?”
学生做法:
不少大学生为图省事,甚至带着数码相机去上课,老师在台上写讲义,他们就在台下拿起相机对着黑板猛拍。下课后再把所拍的讲义打印出来。
从教学实际看,学生上课时带着U盘相机复制讲义虽然方便,但很容易产生依赖心理,导致课堂学习注意力分散,从而忽略了对老师授课思路和意图的理解。
其实海量信息和有限笔记的矛盾只是如何做笔记的问题。
1、首先,课堂笔记一定要手写,因为抄笔记是一个熟悉上课内容的过程;
2、其次,要明确笔记重点,不是有闻必录,而是有选择有重点地记,课后再认真复习,遇有不明确之处一定要向老师多请教。”
老师讲得快的原因:现在很多高校都规定,教师必须能够使用多媒体教学手段,目的在于通过多样化的教学手段吸引和激发学生的学习兴趣。在多数情况下,电子课件是任课老师经过充分准备完成的,具有知识面广,信息量大等特点,而使用电脑课件节省老师课堂板书的时间,提高了讲课效率。但多数学生却反映,在听课过程中既要紧跟老师讲课思路,又要抄下老师的海量讲课内容,实在是困难。
学生心声:
某高校学生小李说:一堂90分钟的课上下来,老师课件翻的页数少的十几页,多则几十页,学生一方面要听课,一方面要记笔记,结果是课上完了,笔记却只能抄到一点。“反正老师的讲义已在电脑里,我们只需拿U盘去复制一份就OK了,既然这么方便,何必还用手抄?”
学生做法:
不少大学生为图省事,甚至带着数码相机去上课,老师在台上写讲义,他们就在台下拿起相机对着黑板猛拍。下课后再把所拍的讲义打印出来。
从教学实际看,学生上课时带着U盘相机复制讲义虽然方便,但很容易产生依赖心理,导致课堂学习注意力分散,从而忽略了对老师授课思路和意图的理解。
其实海量信息和有限笔记的矛盾只是如何做笔记的问题。
1、首先,课堂笔记一定要手写,因为抄笔记是一个熟悉上课内容的过程;
2、其次,要明确笔记重点,不是有闻必录,而是有选择有重点地记,课后再认真复习,遇有不明确之处一定要向老师多请教。”
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老师讲课快是让你听的。不是记的。如果边听边记细节的部分你会忘记。课后容易不理解。所以上课时认真听,一遍成,有不足的地方在问问,圈圈点点。
本回答被提问者和网友采纳
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可以挑出来重点记,也可以在课前先预习,再从说过的话里找有用的记。
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谢谢你.
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不客气
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和老师提一下,说老师你讲的太快,我记不住,就行了,没有技巧可用
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要学会 速记 所谓速记就是把自己认为没用的略过去
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