Question

初一下英语复习提纲

配北师大版，急求！！！

Answer 1

1.通读一本简明的英语语法书。
我国的大、中学的英语语法知识是分散开来教的，致使学生的语法学习只见树不见林，难以在头脑中形成完整的体系。建议同学们利用寒暑假等较长的一段时间通读一本简明的英语语法书。这样，同学们平时所学的零散知识就能系统化，这对于他们深刻理解英语语言的整个语法体系都能起到升华的作用。通读的另一个作用就是帮助学生熟悉该书的编写体系，日后需要查找某个部分时，就能比较容易翻到所需要的章节。在通读时，不要平均用力。比较简单或同学们掌握比较好的章节可以少花些时间；而重要的或掌握比较薄弱的章节，则要读慢一些，读细一些，读完之后要思考一下，要将书本知识化为自己的知识。现在国内出版的体系比较完整、知识比较全面的英语语法书有张道真编的《实用英语语法》、薄冰编的《新编英语语法》、薄冰、赵德鑫合编的《英语语法手册》等，同学们可以选读一本。
2.突破重点与难点。
语法知识涉及面很广，我们要分清主次，抓住主要矛盾，这样才能将时间和精力花在刀刃上。建议同学们要以以下3个方面为重点。（1）以句法为主。语法分为词法和句法两大部分。在这两部分中，应以句法为主，以句法带动词法，因为我们交际的基本单位是句子而不是单词。这就要求我们掌握好英语的基本句型。尽管 英语句子的数量是无限的，变化无穷无尽，形式繁简各异，但万变不离其宗，这个“宗”就是英语的7种基本句型。各种各样的英语句子经过分析解剖之后，都可归到这几个基本句型中。我们还要掌握基本句型的转换形式，如陈述句转换为疑问句、肯定句转换为否定句、主动句转换为被动句。我们还要熟悉基本句型的扩展手段，如添加定语或状语等修饰语；将句子成分由单词或短语扩展为从句，从而出现了名词性从句、定语从句、状语从句等。如果我们掌握了英语的基本句型及其转换、扩展形式，我们也就掌握了英语语法的概貌。（2）注意特殊的语法结构。英语的常见结构比较容易掌握。但一些特殊结构，如倒装、分隔、省略、前移、后移、外置等，却使英语句子复杂起来，这些又是常考的项目，需要同学们多下些工夫。（3）重点掌握好“动词”的用法。在词法部分中，动词是关键，因为英语句子是以动词为聚焦点或中心的，且时态、语态、语气等都是在动词上体现出来的。
3.多做口、笔头练习。
实践证明，理解语法规则并不难，真正困难的是将语法规则得心应手地运用到语言实践中去，这就要求我们多做练习。可从3个方面进行练习：（1）书面练习。同学们要找理论与实践相结合的材料来读，读完理论讲解部分之后，即做练习。这样一方面可以复习和巩固所学的知识，另一方面可以检查自己掌握有关知识的情况。如果遇到困难的问题时，也不要马上去看答案。有困难就说明你还没有完全掌握所学内容，有必要重读有关章节。（2）口头练习。我们可能时常发现这种情况，话刚出口，自己就马上意识到犯了错误。产生这类错误的原因不是没有理解有关的语法规则，而是缺乏足够的练习。同学们可以从练习句型入手，一次选择一个语法项目，如主谓一致、时态、代词的用法等，反复练，一直练到不加思索张口就对为止。多参加一些真实的交际活动，比如同学间、师生间用英语会话，与外教交谈等，交谈时注意英语的正确性，随时纠正错误。（3）试着分析一 篇文章。当同学们对英语语法有了大概的掌握之后，就不妨试着分析一篇难度适中的文章，看各个句子是什么结构，各个句子成分是由什么表达的，各个词类或短语充当什么句子成分等。这是对同学们的语法知识的综合运用，也是对他们的语法知识的全面检验。如果对这篇文章的语法分析基本正确，他们的语法知识也就基本过关了。
新编英语语法教程》(学生用书)上海外文出版社出版
《新编英语语法教程》(教师用书)上海外文出版社出版

1、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .
4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .
6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.
8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.
9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)
3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。
(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。
(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。

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