《往事依依》的阅读理解,求解答。

【文章】小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,"徜徉于山水之间"... 【文章】
小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,"徜徉于山水之间",甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。

【题目】
1,一副普通的山水画,每天少说看到三四次,为什么会百看不厌?(用原句回答)
2,为什么“我”年龄增长后重读《水浒传》,形象却不如那时鲜明?
3,在文中用“____________________”画出描写看书(画)的好处的语句,并谈谈自己的体会。(不超过50个字)
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 我来答
岭下人民
2013-11-24 · TA获得超过22.8万个赞
知道小有建树答主
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1.(1)我们这些做学生的,爱国情怀油然而生
(2)这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动。
2.(1)镌刻。(2)铭刻。
3.不能,因为传染说明老师的情感以深深地感染了我们的心灵,而传遍没有这种感染的情感。
希望对你有所帮助!
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