结合课文《穷人》,把你对贫穷的理解写下来
对贫穷的理解：
一个人物质上的贫穷并不可怕，物质上的贫穷通过不断奋斗，会改变。可怕的是精神上的贫穷，受人恩惠，要学会感恩，当别人帮助你的时候，你应当懂得知恩图报, 不要总是抱怨别人，对事物感到不满，真诚相待每个人。
《穷人》中的主人公桑娜和她丈夫都靠打鱼勉强维生的“穷人”，但他们高尚的精神并没有因物质生活的贫寒而改变。
作者通过他们毅然抱养邻居寡妇死后留下的两个孤儿这一举动的描写，歌颂了他们高贵、无私、仁慈的“富人”精神。小说真切地表达了作者自己的人道主义理想，对“穷人”深沉而宽厚的爱心进行了真诚的赞美。
扩展资料：
沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。一次偶然的机会，列夫·托尔斯泰读到法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》，激发了创作灵感。
列夫·托尔斯泰对这个译文作大量修改之后，收入自己一个故事集里于1905年出版；这个集子1908年再版时，他对译文又进行了一番校正工作，力求使它忠于原著。
桑娜与丈夫宁愿自己受苦也不让他人受苦，体现了桑娜与渔夫舍己为人的高尚品德。
六年级上册第十三课《穷人》，主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。
课文分段如下：
第一部分（1-2节）：讲桑娜在海风呼啸中等待丈夫回来。
第二部分（3-11节）：讲桑娜没有经过丈夫的同意就抱回了两个孤儿。
第二部分（12-27节）：讲渔夫归来，主动提出把孩子抱回来抚养。
把课文分为三部分，很明显地可以看出事情的起因、经过、结果。
第一部分：“等待丈夫”是起因。因为天气恶劣，打渔的丈夫深夜未归，桑娜忐忑不安。
第二部分：“抱回孤儿”是经过。桑娜惦记丈夫，又想到邻居西蒙。她前去探望西蒙，发现西蒙悲惨地病死在稻草铺的床上，屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。桑娜抱回西蒙的孩子，心里纠结，因为贫穷，担心丈夫会不会同意收养西蒙的孩子。
第三部分：“渔夫归来”是结果。渔夫经过思考，做出决定，主动提出抱回孩子抚养。夫妻二人的想法不谋而合，说明渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦，也要帮助他人的高尚的心。
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