Question

怎样控制好课堂秩序

Answer 1

1. 养成良好的注意分配能力。全面准确的观察课堂上所有幼儿的动态，把全班幼儿的举止都纳入自己的注意圈，掌握好课堂上的各种情况，并及时处理。如，课堂上幼儿有小错可用威严的目光告诫，也可走到幼儿身旁促其收敛；如果幼儿动作较大，就突然终止讲课，把全班小朋友的目光都吸引到你的身上，此时无声胜有声，该幼儿也就会自觉停止了。 2. 尽可能让所有幼儿都有事可做。许多违纪行为都是由于幼儿在课堂上无事可做或不知如何去做造成的，因此教师应善于安排课堂活动，力求使每一个幼儿都积极参与到课堂活动中。如在叫幼儿到黑板上绘画或者书写时，黑板上幼儿通常会做得比较慢，下面的幼儿就会趁机讲话，这时老师可以通过同桌互动的方式，让其他幼儿也参与到学习活动中来。 3. 要给幼儿表现自己的机会。小朋友都很喜欢表现自己，因此，要善于使每个幼儿都有表现自己的机会，尤其使进行课堂提问、自我展现、黑板演示时，一定要照顾多数小朋友。 4. 给予奖励。适量适时地给予幼儿奖励会激发她们参与的欲望。幼儿的心理发育善不成熟，无法清楚地知道自己的行为是否正确。教师的奖励会激励他们往良好的行为习惯发展。当然奖励也不能过多，否则会造成幼儿心理上的麻木。 5. 教师讲课上要有吸引力。幼儿如果感到你讲课枯燥无味，就会产生厌倦和怠慢情绪，因此，提高教师讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。如何才能做到讲课有吸引力，这就需要我们在备课和准备教具上多花些功夫，了解幼儿的心理需要，了解幼儿的兴趣爱好。此外，幼儿的注意力的无法长时间的集中的，教师在感觉到幼儿无法集中注意力时，可穿插一些小游戏，让幼儿适当地放松。 6. 教师管理上要有震慑力。处理违纪幼儿要坚守原则，处事要果断有力。给幼儿留下课堂即是课堂，玩乐即是玩乐的印象。 总之，教师们不能忽视课堂秩序的调控，方法有很多，我们可以寻找适合自己的。做好了课堂秩序，才能让教学产生良好的教学效果。