Question

叠词的作用是什么？

Answer 1

叠词不是词的简单重复，它使文字产生一种韵味的变化，变得更有节奏，从而表达更丰富的情意，呈现出一种艺术效果，给人以美的享受。能使描写对象更加形象，增加语言感染力。

传统文学中叠字使用频率很高。因其能摹声，可摹色，使文学作品表达的意象更加准确有意境，更具表现力。“关关睢鸠，在河之洲”。“关关”就是摹雌雄二鸟相和答的声音的叠词。

叠词还能渲染气氛，如《观潮》中用“浩浩荡荡”既写出了水的形，又表现了大潮的气势，展现了自然的伟大，令人身临其境，产生一睹风采的欲望。

扩展资料：

叠词的表现形式：

1、形容词生动形式表里有单音节形容词“AA”式，单音节形容词A 加双音节或三音后缀，构成“ABB”。

2、双音节形容词“AB”重叠为“AABB”或“A里AB ”式，双音节形容词“BA”重叠为“BABA” 式。

3、少数名词和动词也能带BB 构成“ABB”，如水淋淋、笑哈哈、醉醺醺。

4、大部分“ABB的”是有A加BB构成的，但有些可以认为是由“AB ”重叠B构成的，如“孤单单的、稳当当的、空旷旷的”。

5、双音动词也能构成“AABB ”如“吵吵嚷嚷，来来往往”。

参考资料来源：百度百科—叠词

Answer 2

汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化，其主要的形态格式有以下十类。（1）AA式天天看看样样红红（2）AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字（3）ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂（4）AABB式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答（5）ABAB式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑（6）A-A式看一看试一试热一热猜一猜（7）A了(一)A式看了看试了试摸了摸拍了拍(看了一看) (试了一试) (摸了一摸) (拍了一拍)（8）A呀/呵A式唱呀唱游呀游走呀走读啊读（9）A着A着式说着说着数着数着跳着跳着器着器着（10）A里AB式糊里胡涂傻里傻气娇里娇气罗里啰嗦此外，还有AABC式（楚楚动人）、BCAA式（风雪茫茫）、ABAC（一举一动）和A都A不式（爬都爬不）等格式，因使用率不高，未收集归类。2.迭词的词性变化和词义变化 汉语词汇重叠后，一般无词性变化。但是，动词以AABB格式重叠后，往往的人很多。商商量量地办事。形容词以ABAB格式重叠后，往往转换成动词。例如：过新年了，大家痛快痛快一番！汉语词汇重叠后，词义大都发生变化。这种词义变化命名得叠词除了具备信息功能外，还具备表情功能与美感功能，命名语言生动活泼，更富有感染力。迭词词义变化可归纳为三种情况。增义，即增加语意。名词、数词、量词等重叠后，往往增加“每一”和“很多”的意义。例如：事事、斤斤、一群群，等等。强义即加强语意。形容词、副词重迭后，数量词不达意重叠后起副词作用时，动词以A呀/啊A、A着A着、A里AB等格式重叠后，以及动词以AABB格式重叠后起形容词或副词作用时，都使词义程度加重和强调。例如：轻轻（的）、刚刚、一口一口（地）、跑呀跑、跳着跳着、糊里胡涂、跑跑颠颠，等等。弱义，即减缓语意。动词重叠后和形容词以ABAB格式重叠后起动词作用时，都使词义程度减弱、缓和、委婉，表示的动作往往是一次体或尝试体。例如：试试、看一看、考虑考虑、进屋来暖和暖和，等等。叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。 在现行的小学语文课本中，巧妙地运用了许多叠词。这些叠词的运用，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象。如果我们在阅读中，结合具体的语言环境，去细细地领会，就能品味到这些叠词的作用。 一、描绘的作用。例如： 1.夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（《美丽的小兴安岭》） 句中的“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”三个迭词，描述了森林里的树木长得茂盛的特点。 2.落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（《第一场雪》） 这里的“毛茸茸”、“亮晶晶”，把冰条儿给人的视觉形象地描绘出来了；“蓬松松”、“沉甸甸”，把雪球的形态逼真地写出来了。这样写，不仅生动形象，又有真实感，还给人一种美的享受。 二、渲染的作用。例如： 1.哪咤三太子六般兵器变做千千万万，孙悟空金箍棒变做万万千千，两人在半空中混战，密如雨点，疾似流星。（《齐天大圣》） 此句中的迭词“千千万万”、“万万千千”，有力地渲染了哪咤和孙悟空打斗时的激烈场面和气氛。 2.那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……（《观潮》） 这里的“浩浩荡荡”，渲染了钱塘江大潮势不可挡的气势，突出了自然的伟大力量。 三、描摹的作用。例如： 1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。（《海底世界》） 这里用重叠的象声词“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，来摹拟海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，既生动逼真，又富有情趣，还能引人联想。 2.堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。（《小音乐家扬科》） 3.傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。（同上） 这两个例句中用来摹拟声音的象声词“呜呜”、“呱呱”、“笃笃”、“嗡嗡”，不仅给读音听觉的感受，更说明扬科把自然界的一切声音当作音乐，他简直就是个音乐天才。 4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的……（《火烧云》） 这里用表示色彩的叠词“红通通”、“金灿灿”来摹写视觉，能引起人的联想，增强语言的表现力。 四、强调的作用。例如： 1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（《我的伯父鲁迅先生》） 这里的“马马虎虎”起了强调的作用。正因为作者读书时“马马虎虎”，所以在谈《水浒传》时才闹出了“张冠李戴”的笑话。 2.大雪整整下了一夜。（《第一场雪》） 这里的“整整”，强调了大雪下的时间长，为下文“好大的雪啊”作了铺垫。 3.一群穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。（《伏尔加河上的纤夫》） 这里的“一步一步”是数量词重叠，也起了强调的作用。朗读时语速要放慢，语调要深沉，因为纤夫们拉着沉重的货船，只能“一步一步”艰难地向前走，反映了纤夫们悲惨的生活。课文中巧用叠词的例句还很多，作用也不止上述几点。如果我们在今后的阅读中去认真体会，一定会有新的认识。今后，我们要注意在阅读中积累叠词，在写作中巧妙地运用叠词，以增强文章的表现力。

Answer 3

散文叠词