Question

在写作教学中，如何引导学生把握题意和确定自己的表达旨意

Answer 1

在写作教学中有三类作文：命题作文、话题作文、材料作文，需要学生能准确把握题意和确定自己的表达旨意。其中命题作文、话题作文相对于材料作文来说要简单些，而材料作文在教学当中一直是难点，尤其是对理科生。 记得有次我们要求写一篇材料作文，大意是这样的：有次子贡从邻国赎回一个奴仆没向官府支取赎金，人们知道后都表扬子贡品德高尚，而孔子却批评了他，说社会上富人少，以后赎奴仆的人少了；子路有次救了一个溺水的人接受了别人以表谢意的一头牛，人们知道后批评子路品德没有子贡高，但孔子却表扬了子路，高兴地说以后救人溺水的人会越来越来多。 我们班的学生一看这样的材料，百分之九十的学生没写，可能是前几次材料作文写偏题、跑题的学生太多了，对这样的作文有些惧怕了。我告诉大家把材料好好的读五分钟，把握大意，找关键句子，像那些议论性的句子，抒发作者思想感情的句子，总结句，如果没有这样的句子就把材料分类归纳概括，这样的句子能透露出出题者的意图，也就是明白让你写什么。 社会”几个字，告诉学生找到关键句后再找出关键词，这也许就是你的旨意的核心。 明白出题者的意图后，在表达旨意时，要注意不要泛泛而谈，面面俱到，应从一个侧面、一个角度，找一个契入点进行论证。