Question

在初中数学课堂教学中如何与学生进行有效的交流和沟通

Answer 1

一、了解学生、尊重学生，才能与学生进行有效地交流和沟通 这样在了解学生对原有知识有一定认识的基础上，提出问题与他们进行交流和沟通，结果学生学习积极性很高，能积极主动地思考，踊跃发言，课堂气氛活跃，收到了比较好的效果。 二、创设良好的情境与学生进行有效地交流和沟通 良好的情境创设，有利于学生积极思考，激发学生浓厚的学习兴趣，更重要的是针对具体问题能很好地与学生进行有效地交流和沟通，进行全面的合作、从不同角度对问题进行探讨，使学生开动脑筋、积极发言，有针对性的讨论问题、发现问题、发表自己对问题的看法和见解，从而很好地解决问题，有效地获取知识。 例如我们在学习《梯形的中位线》这一节内容时，让学生自己动手操作，先画一个△ABE，再画出△ABE的中位线MN，并与学生进行如下的交流和沟通，请同学们试着做做看！ 1.过点N任作直线DC(但不与AB平行)交BE于C点，交平行于BE的射线AK于D点。 三、根据具体情况，适时的与学生进行有效地交流和沟通 交流就是沟通，交流就是与学生很好的相互合作，是师生之间、生生之间相互探讨、共同发表对问题的不同看法和观点，从而找出解决问题的方法和策略。值得注意的是，我们并不能时时处处一味地与学生进行交流与沟通，应给学生一个广泛的自由的发展空间，做到适时交流、及时交流。 1.在学生学习遇到困难时，与其进行有效地交流和沟通。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 当部分学生解题或者回答问题，感到无从下手、紧锁眉头百思不得其解时，教师可与他们进行直接交流。首先要调动他们学习的积极性，鼓励他们积极思考，同时勉励他们说：“你能行，换一个方法，再试试看等等。”同时教师在学生相互交流、讨论、合作的基础上加以点拨、引导，交给学生解决问题的方法和思路。 2.在学生欲言又止时进行有效地交流和沟通。 学生的学习不是一帆风顺的，特别是数学这门课程，在学习过程中，有时会遇到这样的情况，学生对所学的数学概念、定理、公式等掌握不够牢固，理解不透彻，有的甚至是一知半解。他们在遇到数学例题、习题时，感到力不从心，问题的回答模梭两可，想说又不敢说出来。在这种情况下，教师要及时与他们交流与沟通，鼓励学生积极发言，大胆地发表自己的见解和看法，把自己想说的都说出来，哪怕是错误的观点和结论。学生畅所欲言，不同层次的学生都发表了自己的看法，这样既发扬了民主又调动了学生学习数学的积极性，何乐而不为。 3.在学生探索问题的过程中与学生进行有效地交流和沟通。在学生学习数学的过程中，特别是在学生探讨问题的时候，教师一定要一刻不停地关注每一个学生，特别是关心那些反应慢、思维能力差的学生。针对不同层次的学生，针对不同的情况，采取不同的方法和措施，有针对性地与他们进行有效地交流和沟通。 4.在学生讨论问题最热烈的时候进行有效地交流和沟通。 数学学习过程是一个艰辛复杂的过程，需要每个学生付出较大的努力，特别是在学生讨论问题最热烈的时候，教师要及时地与他们进行交流和沟通，尽快地帮助他们解决困扰，让他们较快地解决问题 四、用激励性、启发性的教学语言与学生进行有效地交流和沟通 1.数学语言要科学、准确、规范、精练。例如：我们在讲解“平行四边形”的概念的时候说：“两组对边分别平行的四边形是平行四边形。”但不能说：“对边平行的四边形是平行四边形。”少了“两组”这两个字，这句话就不够准确，不规范了，学生理解就迷糊了，不知道是：“两组对边”还是“一组对边”分别平行了。这样加重了学生的学习负担，这是我们必须摒弃的。 3.用激励的、富有启发性的、具有感染力的语言和学生交流与沟通。课堂上笔者经常用“慢慢来，再试试看，你能行，你已经不错的了，再想想看等等”。这些语言鼓励学生积极思考、勇跃发言，从而激发他们的学习热情。 五、有效交流和沟通要面向全体学生，促进学生的全面发展 新课程理念之一，是要强调全面提高学生的素质，面向全体学生，促进每一位学生的发展。 在初中数学课堂教学中，要面向全体学生，及时与他们交流与合作，进行适时的沟通，把较为简单的问题留给基础差的学生解决，把较为复杂的问题让中等生去思考，而把有一定难度的问题，留给尖子学生去探索解决，做到因人而异、因材施教。使每个不同程度的学生都得到平衡发展，都有机会获得教育与平等的机会，让他们体会到成功的欢乐。 实践证明，在初中数学课堂教学中，加强与学生的有效交流和沟通很有必要，这对于充分发扬民主、调动学生学习的主动性和积极性，都有积极的现实意义。作者单位：江苏省盐城市响水县南河中学

Answer 2

14如何与孩子有效沟通