如何确立教学重点、难点

lrbmumri
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教学难点——学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧,或难以达到的认识。 教学难点与教学重点的关系——不等同于教学重点,但有些教学重点也是教学难点。 教学难点不是绝对的,而是相对的。 教学难点要根据学生的实际水平来确定,同样一个问题,对某些学校和班级的学生来说是难点,而对其他学校和班级的学生就不一定是难点。 在一般情况下,大多数学生难以理解的内容,并且为以后学习新知识和掌握新技能造成困难的可以定为教学难点。 确定难点 可以增加教学的针对性。教学活动是有目的的行为,只有了解教学的难点,才能有目的地设计自己的教学行为,才能有效地帮助学生克服学习困难,顺利完成学习任务,达成学习目标。 确定教学难点的主要依据是学生,通过分析学情来确定教学难点,这就要求教师要了解自己的教学对象。可见,确定教学难点的依据主要有:(1)初中学生的学习基础,(2)初中学生的认知特点。确定教学难点的方法。(1)教师的教学经验:根据学生的知识基础,认知能力,生活经历,思维特点等。(2)学习之前的调查:问卷的方式,交谈的方式,课上提问等。学生学习难点主要有:( 1 )抽象性较强、学生难以理解的概念( 2 )理论性较强、学生难以理解的问题( 3 )超越学生现阶段认知水平的内容( 4 )专业性较强的、学生未掌握的科学知识( 5 )一节课不能完成的、有内在联系的学习内容如何解决教学难点 对教学难点的突破,应在充分了解学生的基础上,针对不同的具体教学难点,采取相应的解决办法,常用的方法如下: 世界历史的教学难点及应对策略1 .层层剖析,浅化知识2 .动手实践,贴近知识3 .通过情境,帮助学生理解知识4 .浅显的讲授帮助学生跨越现阶段难以理解的知识5 .创设活动空间, 助推能力6 .整合材料,提升学生的认识7 .贯穿连通,总揽历史发展大势 总之,破解难点的策略,决定了教师教学能力,影响到教学效果,是每一位老师必备的教学技能。
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