Question

小组合作的作文，六年级的。写小组合作怎么好，600字，赏10.急急急！

一定要好
不用写600字，写500就行

Answer 1

《学会合作》

生存是一门艺术，合作则是生存艺术的第一法则。急功近利因一己之私而践踏合作法则，从短时间看是损人利己，从长远看却是害人害己自取灭亡；相反，照顾和维护了别人，别人也会感恩并回报你一份善意。别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。

在埃及流传着这样一个故事：一次，国王问大臣：“为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗呢？”聪明的大臣没有正面回答国王，而是做了一个实验。快到傍晚的时候，他陪着国王来到两间屋子前，命人先将100只羊放入一间屋子，并在里面放上一些青草；又命人将100条狗放入另一间屋子里，并在屋子里放上许多肉饼。然后将门锁好走了。次日清晨他请国王观看这两间屋子。第一间屋子里的羊们安然睡着，那几捆青草早已被吃光了；当打开第二间屋子时，国王惊呆了，里面血腥扑鼻，许多狗已经奄奄一息，而那些肉却仍然完好地躺在食糟里。国王迫不及待地问大臣为什么？大臣平静地说：“羊在利益面前，善于合作，而狗则勾心斗角，为利益相互残杀，可能这就是为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗的原因吧！”

温柔的羊似乎无论从哪方面看，都不如那些自视强大的狗，可是，正是这些温柔的羊，才能够享受到美好和谐的群居生活。

谁都想学业进步、生活幸福、人生完美。我们在利益面前总是产生分歧，而不能达成一致；不能相互配合，反而相互拆台。有些时候，即使勉强合作，却往往因缺乏诚意半途而废，给我们的事业和生活蒙上层层阴影。生活的教训告诉我们：“合作”才能成功。

合同是一种形式，合作则是生活艺术和能力的综合。它要求以理解为基础，以真诚为前提，唯其如此，才能描绘出合作的圆满。
望采纳

追问

额，也不是

Answer 2

什么类型的啊亲...

追问

语文类，六年级，你好肉麻

追答

今天下午语文课,老师没上课,而是开了一个小组合作赏评作文的活动. 老师让我们说说你从别人那学到了什么知识, 学到了什么写作手法,还有小组里是怎么互相改作文的.
我们一人拿只红笔, 看别人的作文, 批改别人的作文以此来学习别人的优点, 再来对比自己的文章有什么不足再来改进.
在批改别人的文章中我学到了许多写作手法和修辞手法， 并且， 别人的文章也是一个很好的例子让我更好理解，我想这是老师更好学到一些知识的方法吧！
我在读卢秋鹏的文章时，我发现他的文章不仅很好的表达了主要内容， 又点了题。再拿起我的一看，真是天壤之别啊！
我再读了一遍费锦堂的文章， 他写的文章有一种幽默感，写得有声有色，写得如诗如画，让我学到了写作文要有一点幽默感，这样才吸引读者来读你的文章，还要写出真情实感，要写得生动、活泼，要写出个性写出特色才好。
最后，我又读了庄骏生的文章，他写得也很好写的有些幽默。但没费锦堂写得好，写得不大生动。文章中不但幽默还透出一丝严肃，我认为，他这点写得最好。
通过这次活动，我学到了许多知识，我十分高兴！

追问

额，不是

追答

你到底要什么...

追问

怎么合作的，怎么互相帮助的

追答

铅笔是小学生的主要学习用品，如果没有铅笔，就不能写作业，也不能认真听课。
　　有一天下午，正在课间休息的时候，我走进教室，发现同桌的同学正在翻着书包找东西。我好奇地走过去问：“郭帅，你怎么了？”他着急地说：“我的铅笔用完了，下节作文课用什么写字呀！”我知道自己铅笔盒里还有新铅笔，我想：“这是昨天我妈妈刚给我买的生日纪念品，我自己还舍不得用。”我又一想“原来我遇到困难的时候，同学们也经常帮助过我。”于是我爽快地从书包里拿出一支绿色的中华牌绘图铅笔，递了过去，安慰他说：“不要着急，你先用我的吧!”郭帅接过铅笔，高兴地说：“谢谢你！”我说：“没关系。”这样我们都顺利地写完了作文。当他把铅笔还给我时，再一次表示感谢。
　　有又一次，我还在二年级时候，上完了语文课，课间休息走出教室，遇见我认识的同年级其它班的一位同学，他说：“你们下一节不上语文课吧！我的课本忘记带了，能够借我用一下吗？”我说：“可以！”我马上回教室拿了语文课本交给了他。
　　同学之间互相帮助是大家都能做得到的事。一支铅笔一本书也只是其中的一个小故事，但是留给我深刻的印象。
　　这个故事使我懂得：克服困难需要助人为乐互相帮助，团结协作的精神。

Answer 3

是关于什么的啊

追问

怎么合作的，怎么互相帮助的