如何建立高效课堂
2个回答
展开全部
创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目标。要真正提高课堂效率,教师要做到以下几点:
1、教师要重视对课标、教材的研读,注重备课的实效性,制定科学、合理的教学目标。
教师首先要加强对课标的学习、研究,明确当前教学改革的方向,然后过好教材关,钻研教材,把握教材的编写意图,结合学生的生活经验出发,将教材内容进行调整、组合或拓展,制定科学、合理的教学目标(包括基础知识和基本技能方面的目标、也包括培养学生综合能力的目标)。准确把握教学重点和难点,选准课堂切入点,善于抓住学生活动的兴奋点,从学生喜欢、熟悉的事物入手,激发和保持学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性,帮助他们树立学习自信心,才能有的放矢地组织、引导学生实现有效地学习,从而提高教学质量。
2、精心设计教学环节,删除无效劳动,使教学过程最优化。
教学设计是在教学思想和教学理论指导下为实现教学目标服务的。它能反映教学规律,使教学过程趋向于高效、有序状态。从听课看,老师们在教学设计上下了很大功夫,从复习导入到巩固练习,能把训练穿插在新授教学过程中,学生学到哪就练到哪,这样,能减轻学生的学习负担,调动他们的积极性。但也要看到,无效劳动还不同程度地存在。我们要根据教学需要和学生实际情况灵活安排教学环节及时间,可有可无的环节宁可不要,这样,才能提高课堂教学效率,使教学过程最优化。
3、倡导“任务型”教学途径,培养学生综合语言运用能力。
教师要避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”教学途径,把课程和学生的现实生活联系起来。创造性地设计一些贴近学生实际的教学活动,吸引他们积极参与。当学生看到某项知识、技能与现实世界息息相关时,学习会更主动。有效地引导学生将课堂知识与自己的生活实际有机结合起来,学习的过程就成了学生不断超越自我的过程。这样,学生才会觉得知识是有用的,并不断感受到进步的愉悦,从而增强学习动力。
4、落实小组合作学习,让学生成为学习的主人。
我们的班额都比较大,要调动全体学生的积极性,划分学习小组是明智之举。全班可以按座次分为四个或几个大组。大组里面再划分四至六人小组。两两对话就在同桌之间进行,小组讨论或分角色(大明、玲玲、艾米、萨姆等)朗读、表演时根据需要在四至六人小组进行(小组名称:ABC\on
e,two,three\或用新学的单词命名)。课堂上,进行捆绑式评价,哪个组成员的表现优秀就为本组加分,一堂课结束评选优胜小组。小组合作学习让所有同学参与到学习活动中,最大限度地调动学生的学习积极性,使学生由被动的接受者成为积极的参与者,培养他们的合作精神和团队意识,而且小组长可以帮助老师维持秩序,便于教师调控课堂。
5、关注学生情感,及时反馈矫正,增强课堂调控能力。
课堂应该是生成的,教案只是教师对教学过程的预设。课堂上,教师不应该是“走教案”,反馈矫正应贯穿课堂教学始终。课前的热身复习就是了解和测评学生的认知前提和情感前提,加强新旧知识的衔接。授课过程中要通过观察、提问、交流等方式及时了解教学效果,善于捕捉学生的反馈信息并及时、有效地调控课堂。这一点,我们有些教师,特别是年轻教师,还需要学习、提高。有的教师不善于利用学生的反馈信息,害怕学生提出的不同意见会改变原教学程序,一节课上得按部就班,不敢越雷池半步。教师紧张,学生茫然。
6、注重过程评价,激发和培养学生学习兴趣。
英语教学中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。把对学生的评价贯穿到平常的学习过程中,其中,学生参与课堂活动的情况是重要内容。课堂教学中要多实施激励性评价,激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习自信心。
7、加强教学反思,不断提升自身素质。
教学反思是老师们提高自身教学水平的必经之路,要实事求是地找出自己的闪光点和不足之处,并做好分析。今后工作中,做到扬长避短,逐步提高授课水平。如果我们对每一节课都做到认真反思、仔细分析,那么,教学水平的提高只是个时间问题。
教师还要加强自身修养,从教材、教法到英语专业水平以及普通话、板书等教师素质的方方面面,通过自学、同伴互助、专家引领等多种方式尽快提高自身素质。
校管家
2024-12-23 广告
2024-12-23 广告
培训机构排课软件是专为教育机构设计的智能排课工具,旨在解决课程安排和教师资源的合理配置问题。通过使用该软件,教育机构可以实现快速、准确的课程安排,同时确保教师和学生时间的合理利用。软件界面简洁明了,操作简便,易于上手。用户可以根据不同的课程...
点击进入详情页
本回答由校管家提供
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询