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如何提高思想品德课的课堂效率［教学方法］ 汤福民 约3106 字 摘要：大力推行素质教育，减压增效，把学生从过重的负担中解放出来，要求思想品德教师一定要提高工作效率，不断提升教师的素质，是提高课堂效率的根本保证；精心的备课，是提高课堂效率的前提；选择恰当教法、运用现代技术，是提高课堂效率的关键。 关键词：提高；思品课；课堂效率 现在国家大力推行素质教育，减压增效，把学生从过重的负担中解放出来，要求思想品德教师一定要提高工作效率。而要真正的提高效率，最主要的是提高课堂教学效率。笔者在 20 多年的教学实践中，体会到影响课堂效率的因素很多，比如学校的校风，学校的教学条件、环境，学生的学习基础等，在诸多因素中教师自身的因素是最重要的。教师备课时准备如何，教学过程中教法选择是否恰当以及现代教学手段运用怎样，都对课堂效率有很大的影响。那么怎样才能提高思想品德课的课堂效率呢？ 一、不断提升教师的素质，是提高课堂效率的根本保证 教师个人素质如何将会直接影响课堂教学效率。因为教师在备课时准备的怎样，课堂教学中知识点传授是否准确、重点是否突出、难点是否突破、驾驭课堂能力的高低、现代教学手段运用是否得当，都与教师自身的素质有直接的关系，所以想提高课堂的效率，最根本的是不断提升教师的素质。那么我们应如何提升自己的专业素质呢？ 第一、明确的目标，是提升专业素质的灯塔 从教师自身来说，要提高自身的素质，就必须有一个明确的奋斗目标。一个人的目标越高，他的才能就发展得越快，正如一句广告语说的：“如果你知道去哪，全世界都会为你让路。”如果教师有一个明确的目标，他会在自己的工作中不断地去研究，去学习，矢志不渝的奋斗，不达目的誓不罢休，那样他的自身素质、专业技能就会提高得很快，课堂教学效率就会越来越高。因此明确的奋斗目标，是提高教师自身素质的灯塔。 第二、不断学习，与时俱进是提升专业素质的翅膀 当今社会是知识爆炸、信息高速发展的社会，要求每一个教师要不断学习，才能与时俱进。提高自身素质最好的办法就是学习。学习有两种，一种是向书本学习，多读书，在读书过程中，要做好读书笔记，写好学习心得，做好批注，做到不动笔墨不读书，重点学习各种先进的教育理念、教学方法，把学习到的知识与自己的教学实践结合起来，这样教学素质、教学能力就会不断提高，课堂效率自然也就跟着提高。第二种是在实践中向他人学习，“三人行、必有我师焉”，所以在工作中要虚心地向他人学习，去听其他教师的课，发现别人的长处，弥补自己的短处。把他们长处变为自己的优点，为我所用，并且不失去自己的特点，那么就一定能成为一个优秀的教师，做到这一点你就如同生了双翅一样，在教学这片广阔的天空自由翱翔，课堂教学效率就会大大提高。 第三、搞好教学反思，是提升专业素质的捷径 教师要注意搞好自己的教学反思。一位名人说过，写一辈子教案不可能成为名师，但是如果你写三年反思，你就有可能成为一个名师。可见写教学反思对于提高教师自身素质，促进教师快速成长是多么的重要。所以，教师在工作中对于课堂教学及时地进行反思，对于成功的经验在今后的工作中继续发扬光大，对教学中的失败、不足之处及时改正，亡羊补牢，在今后的工作中不犯同样的错误，对自己教学设计中的不足、教学过程中的创新点也要及时反思。这样，在工作中反思，在反思中工作，使反思成为一种工作习惯，我们的教学、教研水平就会有很大的提高，素质提高了课堂教学的效果自然也就会提高。教师的素质提高了，那么在教学的各个环节中做得会越来越好，课堂教学效率自然也就会越来越高。 二、精心备课，是提高课堂效率的前提 凡事预则立，不预则废。备好课是上好课的前提，要想提高课堂效率，必须精心备课。 第一、备好课标、教材 明确教学目标，掌握教学重点，把握教学难点。课堂教学目标明确就可以有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强教学的针对性；明确教学重点，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明；抓住教学的难点，通过适当的方法分解难点，化难为易，这样我们的教学设计才能真正达到实效。备教材要求教师在使用教材时，做到用教材教，而不是教教材，教师要深入教材，走进教材，并能走出教材。 第二、备好学生 要了解学生的年龄特点、生理特点、任课班级的每个学生的学习情况、发言情况、班风等，使教学真正能做到有的放矢，因材施教，使我们的教学目标真正落到实处，为提高课堂效率做好准备。 第三、对教学流程的环节、语言精心设计 在备课时教师对教学流程中的各环节要做好充分的预设，尽可能预见到各种可能要发生的情况，并做好应对办法，使课堂能够高效运转，不浪费一分钟时间，保证时间的有效性，才能真正保证课堂的高效。备课时教师还要准备好精练的语言，力求一语中的。针对重点问题、难点问题要备出精练的讲解语言，课前要想好从哪里入手，找到突破口，切入点可以在课前把这个问题先讲给同事或者老教师听，集体的智慧是无穷的，他们一定会在字里行间找出不足之处，这样才能使你的课堂有精炼的语言，教学效率才能有保证。 第四、做好其他细小的准备工作 “天下大事必做于细，天下难事必做于易”，教师准备时一定要做好细小之事。教师在备课过程中把一切细节问题当做一件大事来做，花大力气做，把小事做细、做好。比如备课中的问题设计，问什么问题、怎样问、何时问，甚至问题的遣词造句都要进行慎重的考虑和选择，争取使每个问题都要有价值，有针对性。 第五、备课要充分挖掘好各种资源，为我所用，使自己站在巨人的肩膀上 “他山之石，可以攻玉”，现在是信息社会，教师可以在网上学习他人备课的经验、方法，也可以买到现成的教学设计书。另外，也可以借鉴本校其他教师使用过的教学设计，为我所用。这样可以使教师节省备课时间，又可以运用他人成功的经验，提高教师备课的效率，为提高课堂效率打下良好基础。 三、选择恰当教法、运用现代技术，是提高课堂效率的关键 在课堂教学中，要选择恰当的教学方法，并运用好现代化教学段，才能大幅度提高课堂的效率。这是提高课堂效率的关键。 第一、针对不同的教学内容，选择不同的教学方法 笔者通过不断的实践研究，体会到教学时应根据不同的教学内容，采取不同的教法。讲法律知识时，一般通过案例分析法进行教学；讲国情知识时，一般采用任务驱动法进行教学；讲心理健康、道德方面知识时，一般采用活动探究法。当然教有学法而无定法，在教学过程中还要考虑到教师自身的特点，学生的情况，扬长避短，因材施教。有时候同一课在不同的班级因为学生基础、学风的不同，也要采用不同的教学方法。方法恰当，就能达到事半功倍的效果，所以说上课过程中恰当的教学方法决定了课堂教学的成败。因此要求我们教师要精心设计，使所用的教法真正为提高课堂教学服务。 第二、要充分利用好学校现有的教学资源，各种设施 现在尤其要运用好多媒体技术，因为它具有声形色并茂，情景意交融的特点，能够极大地增加学生的学习兴趣，改变教师的教学方法，增大课堂的教学密度，极大地提高课堂的效率。 总之，影响教师提高课堂教学效率的因素很多，每一个教师因有不同的从教之路，就会有不同的感悟。