Question

结合教学实践谈谈如何提高初中政治课堂教学的有效性

Answer 1

因此，近年来，我校开展红红烈烈的教研教改活动，在“一切为了学生发展”的教学理念指导下，来提高思想政治课有效教学。二、注重备课。在备课方式上，由备教材转移到备学生的全面发展上来；教师应根据教学需要，创新课程，采用自己认为最合适的教学形式和教学方法，对课程资源进行开发和利用。新课程教师要树立大备课观，尊重学生的认知规律，从学生的学习活动、情感发展等方面出发，挖掘教材、创新教材，利用一切有效资源，搭建有效教学平台，实现多维度备课。三、注重理论联系实际我们政治教师精心选择教学内容，要选择有利于激发学生情感投入的内容，挑选有利于激发学生好奇心的内容，当然内容要与课时主题一致，还需要注意分量，课堂上教师设计的问题尽量与学生周边的事情和情境结合起来，例如；在讲《学会合理消费》一课时，我设计的问题是让学生说出电视机的品牌和价格，还有让学生说出自己每个月的开销，这些问题学生都涌跃回答，不但能激发学生的思维，还能调动学生的学习积极性和讨论问题的兴趣，使学生觉得有话可说、有话想说。这更能让学生懂得我们所学的理论、知识、观点是与实际相联系的，是有用的，是可以用来分析实际问题和解决实际问题的。这无疑会对学生的政治课学习带来巨大的动力，从而进一步激发起学生的学习积极性和兴趣，使理论联系实际的思想逐步得到贯彻，这种产生良性循环的政治课教学也将更为有效。四、教师要转变观念，首先，教师要转变观念，在教学过程中改变“说教者”的形象和“灌输者”的地位，树立科学的学生观，在课堂上做学生学习的合作者与促进者，把话语权真正交给学生，成为学生学习的指导者，借助知识结构图，浓缩学习内容，使“点”的记忆变成“线”的记忆，方便学生记忆与复习，极大地提高了复习效率。比如：九年级思品课利用我国国情作为依据，围绕“国策、制度、路线，战略等构成的一条线来分析则不会遗漏得分点；分析大国关系时围绕“国际关系的决定因素、外交政策以及国家的对外职能”这三个点构成的一条线进行分析也非常省时等。如此学习，既可帮助学生学习知识达到宏观在胸的境界，又可以培养学生学习的能力，提高学习有效。五、运用现代教学手段增强教学实效， 比如：我在讲《我知我师，我爱我师》这一课时做好了课件，老师像蜡烛，像灯塔······最后用《长大后我就成了你》的歌词结束，能充分给学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，同时，也能多角度扣动学生心弦，多方位调动学生感观，增强教学的吸引力和说服力，从而使课堂更具开放气息，更富时代特征。从而达到了活跃课堂气氛，提高课堂效率的作用。