Question

如何正确看待多媒体在课堂教学中的应用

Answer 1

一、多媒体使用的优势 通过多媒体课件可以变“抽象”为“具体”，变“静止”为“活动”，变“虚幻”为“现实”。它可以根据教学内容选择合适的素材，突破时空的限制，通过声音、形象、色彩、动画等生动形象地再现某些场景以及事情的发生、发展过程，为提高教学效果、发展学生的思维能力提供了很好的平台。 二、多媒体使用的不良倾向 1、重预设、轻生成 多媒体课件的制作是课前做好的，是“预设”的，而课堂是动态发展，学生是在不断思考的。教师如果只关注计算机中的“预设”而忽视学生在课堂上可能生成的问题和答案，势必会扼杀学生的创造性。 3、重课件、轻板书 课件显示的内容往往是稍纵即逝的，特别是一些重要的内容，学生根本无法很好地识记。教师若能充分发挥板书作用，留下本堂课主要内容及内容间的关系，可以使学生获得较为系统的知识，并有利于学生再认和识记，同时，老师板书时的良好示范作用对学生良好习惯的也能起到潜移默化的作用。 三、教学启示 1、更新教育理念 教学手段为教学服务，课堂教学受理念支配。教师只有具备先进的教育思想和教育理念，真正摆正教师“组织者、引导者、合作者”的位置，才能合理搭配使用教学辅助手段，充分发挥多媒体教学的优势，从而更好地服务于教学。 2、根据教学内容合理选择多媒体 多媒体可以架起课堂与生活的桥梁，重现不在学生眼前事物和场景，使事物具体化、形象化，有利于学生学习。 多媒体可以提供一些历史 悠久的数学资料，让学生了解数学史，丰富知识。