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假如我是语文老师
语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。可是，现在很多语文老师只是会让我们抄字词之类的作业，如果我是语文老师，我可要大改革！
如果我是语文老师，我不会布置很多作业，而是挑经典的题目，能发散学生们的思维，开拓他们的想象力与写作能力。我不会布置呆板的题目，而是要他们多看些文学作品，我甚至会用一天的时间把所有的节目都看一遍，把好的节目挑出来要他们看。比如：《子午书简》，它是由一个朗读人员读名作家写的文章，那可都是经典之作，可以提高我们的倾听能力及写作能力，很适合学生们看。
如果我是语文老师，我在每次上语文课前都会读一篇文学作品，让他们扩充知识面。我时常看到班上有不完成作业的学生。对于那些学生，老师只是扣操行分，老师的心软导致一些学生仍然我行我素。如果我是语文老师，我针对那些不完成作业的学生并不会心太软，而是从作业里抽些题目要他们回答，并背诗。如果问题回答得好，诗背得多，我会很高兴，若这位同学语文成绩好，我甚至可以批准他不做作业，要他多买课外书，做阅读，读文章。如果回答得不好，我会与他促膝长谈，让他明白：语文是一门重要的学科，它将伴随着我们一生，无时无刻不在我们身边。
如果我是语文老师，我会在快乐中传授知识。比如：我们学的戏剧，我会让学生们排练演出，在愉快的气氛中学习。
如果我是语文老师，我一定会努力成为一名优秀的教师，相信我，我一定行！
假如我是语文老师
假如我是语文老师，相信我一定会很幸福！
走在青春旅途中的花季少年们，由于正处于青春的反叛阶段，大多都不愿意坦露他们的心事。总是用一张玩世不恭的脸遮住了他们内心真实的想法。
也许事情藏多了，心里会不好受，以至于无法再压抑，于是一些人就选择了将内心的不满与困惑写在那洁白而单纯的纸上。而阅读者则是他们的语文老师。
在周记中，作文里，他们会写到自己的家庭，友谊和那颗在青春中萌动的心；他们会讲述生活中的悲与痛喜，学习中的成与败。即使他们其中有些写作色彩，但或多或少还能收到他们青春的信息。
两代人难免会有不可逾越的代沟，因此，他们总将自己的想法放在内心的最深处，更不愿意让父母走进自己的内心世界。由于文学的特殊联系，把他们和语文老师紧紧连在一起！语文老师便成为了他们阅读者中的唯一长辈。所以，假如我是语文老师，那我一定很幸福！
自然界总是那么变幻莫测。就说今年三月那场突如其来的雪吧！它让我们激动，却也带来了遣憾——雪，在春城昆明是很难见到的，更别说是在繁花盛开的阳春三月呢！因此，当雪花纷纷扬扬从天而降的那一刻，我们是激动的，可是被“关”在学校中多天的同学们怎么留住这美丽的瞬间呢？即使用先进的手机将它拍下来，或许也是局限的，不清晰的。于是，他们想到用文章把这有限的美景变得无限长，可惜自己的“墨水”有限，没有丰富的词澡。但语文老师却不同了，在他们的脑海中，装着丰富的词汇和华丽的语言。因此他们能将这一刻完美记录。让每一个阅读文章的人身临其境的感受到这美丽瞬间。所以，假如我是语文老师，那我将无比幸福！
其实，作为一个中国人，我们应以我们的文化而骄傲。而最基本的莫过于学好自己的语言，了解中华民族几千年来的语言文化。正所谓：语言是心灵的桥梁！因此，我愿意做一名语文老师，享受感伤常人难以感受的特殊幸福！
老师，您——幸福吗？
假如我是语文老师
清脆的下课铃响了，打断了我们的语文老师津津有味地讲课。我看着正在讲课的语文老师，陷入了深深的沉思之中
假如我是语文老师，我首先要提高上课的效率，让学生学得轻松，学得快乐 。要做提高课堂效率，就必须要让同学懂得学习课文的方法。我一定要让同学们课前好好预习，预习时就要带着小问号，当然最好在预习完课文后，能试着解决一些小问号，自己还不能解决的那些呢，留着到课堂上提出来，大家一起讨论。预习后的任务，当然是上课认真听讲，在上课时，我会要求同学既要听得认真，又要多积极发言，我还会在上课留出一段时间，让同学们提出自己还不懂的地方，然后帮助他们弄懂。课后，我还会让同学们看一些与课文有关或相同类型的书和作文。
假如我是语文老师，我还要专门挑几节课认真地指导怎么写字作文。因为现在在的同学们遇到作文就不知该怎么写。我会让同学们多干些家备，多留心身边的小事，多观察身边的人和物。我还要会求同学每天记日记，不需要很多字，只要自己所想所感而已。
“朱灵一，出去玩啦！”朋友的叫喊声打断了我的思路。我希望，这个愿望应该不久就会实现。
假如我是语文老师
假如我是语文老师,我将拿着崭新的书本,迈着轻捷的步伐,走上向往已久的讲台,这时,我的心情,将是多么激动.
我站在讲台上,看着他们——我的学生一双双闪亮的,求知的眼睛,我心里没有一点怯懦和慌乱.我要用我的精湛的讲解,赢得他们的尊敬.我的第一节语文课,一定要像一条清澈的小溪,进而泛起朵朵流花,撞击那一颗颗童稚的心,开启盼望着创造的心灵.
假如我是语文老师,那么我的染着明媚色彩的教学生涯,就像一首优美的长篇叙事诗,掀开了第一页.我要激励我的学生,使他们树立起远大的理想.我要给他们朗诵流沙河的诗:"理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮前进的路……理想是船,载着你乘风破浪,奔向那壮丽的四化前景."啊,这是我给他们上的一堂思想教育课.
假如我是语文老师,我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》;我要让他们和我一起,用饱蘸深情的笔,写下《祖国,我生命的根》;我要教他们爱祖国,祖国是他们最亲爱的妈妈,让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽.我要给他们讲李白,杜甫的诗,冰心,朱自清的散文,鲁迅,杨沫的小说,让他们去领会那汹涌,磅礴的气势,清新,隽永的风格,刚健,浑沉的笔触……
假如我是语文老师,我将有喷不完的热情.在课余,和学生们一起唱歌,跳舞,和学生们一起携起手向山峰攀登,和学生们一起打篮球,乒乓球.是否有人问:"你这样不觉得单调吗 "我会毫不犹豫地回答:"这恰使我感到充实和光荣."
假如我是语文老师,我不自高自大.我要向学生们学习,学习他们身上闪光的东西,不断提高业务水平,做为人师表的楷模.对待他们,我不应该有偏袒的私心.
假如我是语文老师,我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生,我希望他们成为诗人,作家.但我不勉强他们走文学的道路.要让他们选择自己喜爱的事业,在不同的工作岗位上,为祖国作出贡献.我希望他们"青出于蓝胜于蓝",将来,看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时,我会无愧地说,那是我的学生.
这,就是我,一位未来的语文老师的全部奢望.但这只是假设的.难道假设就不能变成现实 能的,我将凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳动去掉这篇作文题的前面二字"假如",成为一位名副其实的语文老师.
语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。可是，现在很多语文老师只是会让我们抄字词之类的作业，如果我是语文老师，我可要大改革！
如果我是语文老师，我不会布置很多作业，而是挑经典的题目，能发散学生们的思维，开拓他们的想象力与写作能力。我不会布置呆板的题目，而是要他们多看些文学作品，我甚至会用一天的时间把所有的节目都看一遍，把好的节目挑出来要他们看。比如：《子午书简》，它是由一个朗读人员读名作家写的文章，那可都是经典之作，可以提高我们的倾听能力及写作能力，很适合学生们看。
如果我是语文老师，我在每次上语文课前都会读一篇文学作品，让他们扩充知识面。我时常看到班上有不完成作业的学生。对于那些学生，老师只是扣操行分，老师的心软导致一些学生仍然我行我素。如果我是语文老师，我针对那些不完成作业的学生并不会心太软，而是从作业里抽些题目要他们回答，并背诗。如果问题回答得好，诗背得多，我会很高兴，若这位同学语文成绩好，我甚至可以批准他不做作业，要他多买课外书，做阅读，读文章。如果回答得不好，我会与他促膝长谈，让他明白：语文是一门重要的学科，它将伴随着我们一生，无时无刻不在我们身边。
如果我是语文老师，我会在快乐中传授知识。比如：我们学的戏剧，我会让学生们排练演出，在愉快的气氛中学习。
如果我是语文老师，我一定会努力成为一名优秀的教师，相信我，我一定行！
假如我是语文老师
假如我是语文老师，相信我一定会很幸福！
走在青春旅途中的花季少年们，由于正处于青春的反叛阶段，大多都不愿意坦露他们的心事。总是用一张玩世不恭的脸遮住了他们内心真实的想法。
也许事情藏多了，心里会不好受，以至于无法再压抑，于是一些人就选择了将内心的不满与困惑写在那洁白而单纯的纸上。而阅读者则是他们的语文老师。
在周记中，作文里，他们会写到自己的家庭，友谊和那颗在青春中萌动的心；他们会讲述生活中的悲与痛喜，学习中的成与败。即使他们其中有些写作色彩，但或多或少还能收到他们青春的信息。
两代人难免会有不可逾越的代沟，因此，他们总将自己的想法放在内心的最深处，更不愿意让父母走进自己的内心世界。由于文学的特殊联系，把他们和语文老师紧紧连在一起！语文老师便成为了他们阅读者中的唯一长辈。所以，假如我是语文老师，那我一定很幸福！
自然界总是那么变幻莫测。就说今年三月那场突如其来的雪吧！它让我们激动，却也带来了遣憾——雪，在春城昆明是很难见到的，更别说是在繁花盛开的阳春三月呢！因此，当雪花纷纷扬扬从天而降的那一刻，我们是激动的，可是被“关”在学校中多天的同学们怎么留住这美丽的瞬间呢？即使用先进的手机将它拍下来，或许也是局限的，不清晰的。于是，他们想到用文章把这有限的美景变得无限长，可惜自己的“墨水”有限，没有丰富的词澡。但语文老师却不同了，在他们的脑海中，装着丰富的词汇和华丽的语言。因此他们能将这一刻完美记录。让每一个阅读文章的人身临其境的感受到这美丽瞬间。所以，假如我是语文老师，那我将无比幸福！
其实，作为一个中国人，我们应以我们的文化而骄傲。而最基本的莫过于学好自己的语言，了解中华民族几千年来的语言文化。正所谓：语言是心灵的桥梁！因此，我愿意做一名语文老师，享受感伤常人难以感受的特殊幸福！
老师，您——幸福吗？
假如我是语文老师
清脆的下课铃响了，打断了我们的语文老师津津有味地讲课。我看着正在讲课的语文老师，陷入了深深的沉思之中
假如我是语文老师，我首先要提高上课的效率，让学生学得轻松，学得快乐 。要做提高课堂效率，就必须要让同学懂得学习课文的方法。我一定要让同学们课前好好预习，预习时就要带着小问号，当然最好在预习完课文后，能试着解决一些小问号，自己还不能解决的那些呢，留着到课堂上提出来，大家一起讨论。预习后的任务，当然是上课认真听讲，在上课时，我会要求同学既要听得认真，又要多积极发言，我还会在上课留出一段时间，让同学们提出自己还不懂的地方，然后帮助他们弄懂。课后，我还会让同学们看一些与课文有关或相同类型的书和作文。
假如我是语文老师，我还要专门挑几节课认真地指导怎么写字作文。因为现在在的同学们遇到作文就不知该怎么写。我会让同学们多干些家备，多留心身边的小事，多观察身边的人和物。我还要会求同学每天记日记，不需要很多字，只要自己所想所感而已。
“朱灵一，出去玩啦！”朋友的叫喊声打断了我的思路。我希望，这个愿望应该不久就会实现。
假如我是语文老师
假如我是语文老师,我将拿着崭新的书本,迈着轻捷的步伐,走上向往已久的讲台,这时,我的心情,将是多么激动.
我站在讲台上,看着他们——我的学生一双双闪亮的,求知的眼睛,我心里没有一点怯懦和慌乱.我要用我的精湛的讲解,赢得他们的尊敬.我的第一节语文课,一定要像一条清澈的小溪,进而泛起朵朵流花,撞击那一颗颗童稚的心,开启盼望着创造的心灵.
假如我是语文老师,那么我的染着明媚色彩的教学生涯,就像一首优美的长篇叙事诗,掀开了第一页.我要激励我的学生,使他们树立起远大的理想.我要给他们朗诵流沙河的诗:"理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮前进的路……理想是船,载着你乘风破浪,奔向那壮丽的四化前景."啊,这是我给他们上的一堂思想教育课.
假如我是语文老师,我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》;我要让他们和我一起,用饱蘸深情的笔,写下《祖国,我生命的根》;我要教他们爱祖国,祖国是他们最亲爱的妈妈,让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽.我要给他们讲李白,杜甫的诗,冰心,朱自清的散文,鲁迅,杨沫的小说,让他们去领会那汹涌,磅礴的气势,清新,隽永的风格,刚健,浑沉的笔触……
假如我是语文老师,我将有喷不完的热情.在课余,和学生们一起唱歌,跳舞,和学生们一起携起手向山峰攀登,和学生们一起打篮球,乒乓球.是否有人问:"你这样不觉得单调吗 "我会毫不犹豫地回答:"这恰使我感到充实和光荣."
假如我是语文老师,我不自高自大.我要向学生们学习,学习他们身上闪光的东西,不断提高业务水平,做为人师表的楷模.对待他们,我不应该有偏袒的私心.
假如我是语文老师,我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生,我希望他们成为诗人,作家.但我不勉强他们走文学的道路.要让他们选择自己喜爱的事业,在不同的工作岗位上,为祖国作出贡献.我希望他们"青出于蓝胜于蓝",将来,看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时,我会无愧地说,那是我的学生.
这,就是我,一位未来的语文老师的全部奢望.但这只是假设的.难道假设就不能变成现实 能的,我将凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳动去掉这篇作文题的前面二字"假如",成为一位名副其实的语文老师.
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