Question

高中生如何解决偏科问题。

Answer 1

在高中生学习过程中，普遍存在着偏科的现象，一直以来都令学生信心不足，家长头痛不已。 在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。对于参加高考的学生来讲，偏科现象的影响力，经过高中三年的学习累积，对高考成绩的影响有的时候是致命的。 那么面对高中生当中频频出现的偏科现象，我们应该如何应对呢？ 首先，要从根源分析，偏科存在着假性偏科和真性偏科。 所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比如说一次考试意外或者是一段知识学习的好与坏；但是长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科，此时，家长一定要引起足够的重视。 其次，在发现真性偏科时，要认真分析造成偏科的原因。 第一种情况，学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。 第二种情况是，学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是难度增加的科目时，就表现出力不从心，迟迟不得徘徊在学科之外。 再次，针对上述的所描述的偏科现象，我们要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的准备。 俗话说“欲速则不达“，尤其是针对真性偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目。 最后，在这里针对高中偏科现象提出几种应对方法，供家长参考。 第一、积极的心理干预。 有的同学认为“天赋较差”、“从小不感兴趣”、“基础一直很差”、“讨厌背诵和记忆而不愿学文科”。有的则是因为“听不懂老师讲的内容，感到乏味、难学”，由于一项成绩不理想就失去了学习这门课的兴趣和自信心。当然，个别孩子也可能出现不喜欢老师而不喜欢该学科的现象。 其实每个人的成功和能力都是在经过努力得到的，作为家长，要帮助孩子分析失败的原因，家长尤其要避免说“自己有过类似经历啊“之类的话，这样容易引起孩子的心理暗示。相反，家长要细心发现孩子取得每一点进步，并要多加鼓励和表扬，让孩子在学习中不断积累兴趣和自信。 第二、笨鸟先飞，提前预习。 高中的理论学习是一个掌握规律和方法的过程，主要是在学习人类长期积累并以文字形式表达的经验。所以家长要督促孩子从基础做起，踏踏实实，一点一滴的学习，知识就是通过不断的量得累积，最终达到融会贯通的质变的。例如：长期坚持预习，在预习中就可以了解到大部分基础知识的学习、理解和记忆，这样在课堂上就能跟着老师的思路走，把知识点在课堂上得到巩固和归纳。 第三、循环记忆。 针对偏文科类科目的学习，在日常学习中，要养成循环记忆的好习惯。例如，家长在周末花费半个小时的时间，遵照艾宾浩斯记忆曲线，督促孩子制定一个学习的计划，长期坚持的话，不但能够提高学习记忆力，而且能够帮助孩子树立学习的自信和兴趣。 第四、积极引导，假期弥补。 在学校的学习过程中，老师的讲解是针对大部分学生的，所以要根据自己的情况，鼓励孩子积极提问。对于长期形成的偏科，家长可利用寒暑假就该学科进行有针对性的辅导。 对高中生来说，高一出现偏科并不可怕。注意以下几点，自己执行，肯定可以改变。1、每天写完作业后，抽出十几分钟对偏科的科目补一补，贵在坚持。 2、写作业时，对于偏科的科目要认真一些，记牢经典题型以及方法。 3、对于不会的题目，要大胆地向老师请教，并且把疑难题记在一个专用的“疑难题本”上面，及时查看并消除会了的。 4、再设置一个“信心罐”让老师和家长写出你的进步，信心也是很重要的，加油。 5、学习的很好的科目用的精力少一些，学习的还需努力的多一些，合理安排。 6、在做偏科的科目时要细心，不要因为偏科就破罐破摔。 最后，在攻克弱势科目的时候，一定要注意优势科目的学习，也就是说，在日常的学习中仍然要给予自己优势课目一个固定的时间段，防止拣了芝麻丢了西瓜，这样才能最终在高中中取得理想的成绩。

Answer 2

暑假是解决学生偏科问题的最好时间段。