Question

中学生如何看待中国传统节日和洋节日

Answer 1

但是，随着时代的变迁，中国的传统节日已经逐渐被淡忘。在中学生中，这一现象尤其突出。那么，中学生究竟是如何看待中国传统节日和洋节日。 在中国数不胜数的传统节日中,其中最常见的有:春节、重阳节、端午节等.但是,这些众人皆知的节日是怎么来的呢? 春节是民间最隆重的传统节日。农历正月初一,古代称元日,又称正旦、元旦、元正、岁朝、年朝等.《尚书大传》又称正旦为岁只朝、月三朝、日之朝.自从历纪年为主后,俗将公历一月一日称为元旦.农历正月初便不宜再称元旦,以免混淆.因正月初一离立春节很近，故称春节. 春节一般从农历腊月最后一天（除夕）起至正月初五。除夕晚餐最为丰盛，煮猪头猪尾（寓做事有头有尾）、公鸡、鱼（寓年年有余），吃葱（寓聪明）、蒜（有算计）、大杂菜（寓团结和睦），米中掺谷（得“谷子多”的吉利话），以熟食祭天地、灶君、祖宗，举家欢聚，尽情吃喝。晚上，人人将脚洗干净（寓可有好运气），年长者给年幼者“压岁钱”，数角至数十百元不等。年轻人守岁到深夜，零点钟声敲过，竞相燃放烟花爆竹，辞旧迎新。大年初一，早起抢头水，在井边燃香一柱，寓有好兆头。赶早贴春联（或头天贴好），放鞭炮，穿新衣。起床时不催喊，在堂中撒零钱，任由孩子们早起而拾。不动菜刀（认为一年四季可平安），不扫地（认为会把财气扫走），开大门时要念“财门大打开，金银财宝滚进来”。早点吃蒸糕、米花，中饭吃汤圆（俗称圆宵）或饺子，饭后皆出门玩耍。不少村寨耍龙耍狮子、唱花灯。 农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，它的第一个意义就是纪念历史上伟大的诗人屈原；第二个意义是伍子胥的忌辰；第三个意义是为纪念东汉孝女曹娥救父投江而死；第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾。 在端午节这一天，人们会在江中塞龙舟。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡，近来英国人也有仿效我国人作法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。粽子是家家户户过端午节都会准备的食品。荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。 重阳节也是重要的民间节日之一。重阳节在农历九月九日，为传统节日。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫“重阳节”，也叫重九。古人以为是值得庆祝的节日，并且从很早就开始过此节日。久久重阳因为和“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含义。况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远。人们对此节日来历有着特殊的情感，唐诗宋词有不少关于重阳，咏菊花的诗词佳作。 以上介绍的都是大家熟悉的节日。当然，中国的传统节日又何止这些。作为一个中学生，应该对中国的传统节日有所了解。但是，在调查中，现代中学生除了知道一些经常过的节日外，其他的基本上不知道。就拿“盂兰盆节”来说吧。每年农历七月十五为“盂兰盆节”，也称“中元节”，有些地方俗称“鬼节”，“施弧”，俗传去世的祖先七月初被阎王释放半月，故有七月接祖，七月半送祖的习俗。大部分中学生都不知道“盂兰盆节”，被问到时都会一脸困惑的问：“盂兰盆节是什么节？” 许多中学生不知道我国的传统节日却知道许多洋节日。例如西方的圣诞节、愚人节。每逢这些节日即将要到来的时候，班里的同学会准备各种精美的贺卡，写上祝福的话互赠。在这一天，班上的同学会笑容满面。愚人节的时候，同学之间还会互相捉弄一下，但是并不生气，几乎每个人都会遇到别人的恶作剧。在紧张的学习之余，过愚人节就是一剂生活的调味品。 由此可见，洋节日逐渐被现代中学生所接受并喜爱。调查中我们还发现，将近一半的中学生很难完全说出我国的传统节日，但他们知道的洋节日却很多，甚至还知道它们的确切日期及由来。中学生中有将近一半以上的人都喜欢过洋节日。他们普遍都是和同学、朋友一起过。而对于中国的传统节日，中学生并不很重视，甚至是忽略。对于传统节日的理解，也仅仅只是和家人吃个饭，聚一聚。这样的现象不仅是我们中学生的悲哀，更是中华民族的悲哀。 然而，导致这样的原因是什么呢？有59%的人喜欢过外国的节日是因为他们想通过洋节日了解国外的历史文化，从而提高自己的视野。有40%的人是因为他们看到身边的同学或朋友都过洋节日，自己也就随波逐流了。还有5%的人之所以过外国的节日是因为可以借此机会出去和朋友、同学玩，摆脱父母和学校的束缚，放松自己的心情。总的来说，导致越来越多的中学生喜欢过洋节日的因素主要有以下几种。一、外国文化的进入，使中国的中学生产生了一种好奇的心理，想更进一步了解外国的文化。这不仅是我们学习的需要，也是我们将走出社会的需要。二、现代中学生总有一种与别人攀比的心理，缺少主见，看到大家都过自己也要过。三、对大部分中学生来说，这纯粹是一种娱乐的方式，过节日的意义根本不重要。 通过研究性学习课题的问卷调查，不难发现同学们对于西方节日和中国传统节日有不同的看法：有部分同学认为西方节日的红火反映了社会各界的崇拜心理，是中国传统文化的悲哀；有些同学认为西方节日更注重个人情感，当然会受到欢迎，也有人认为这只不过反映了当代人多元化的思想体系和行为方式，是非常正常的社会现象。对于中国传统节日的被冷落，大家的看法则比较一致：这是由于我们对几千年的文化遗产重视不够，挖掘不够，这一现象必须改变。 过年摸门钉放鞭炮，上元吃汤圆，端午节吃粽子塞龙舟，重阳节登高插菜萸……当洋节日登堂入室，春节的鞭炮烟火被越来越多的禁放时，传统节日也离我们越来越远。现代人不再对月饼、粽子和元宵生食欲，也不再为打陀螺、放风筝和看花灯而欢呼雀跃，不愿过这些中国节日，我们遗忘了飘色，也不再记得台阁…… 现代中国各种洋节日一年比一年过得火热，从象征亲情的母亲节、父亲节到西方文化的圣诞节、愚人节，不断受到时尚青年的追捧，而中国那些传统节日逐渐被忽视已经成为一个不争的事实。我们知道，任何一个民族的传统节日，都是适应了该民族民情、民俗和习惯得以传承下来的，是民族文化的集中反映。中华民族的节日承载着丰富的华夏民族文化，给民众带来了浓烈的亲和力，并由此形成了远源流长的习俗，代代相传，延续至今，其中许多弥足珍贵的东西至今依然魅力四射。眼下不少人追逐新潮，迷恋过洋节，他们热衷于“圣诞”、钟情于“情人”、嬉戏于“愚人”诸节。不少专家担忧的说，我们的民族节日正在逐步丧失，而洋节却乘虚而入，节节升温。随着城市化的进程，现在一些大城市里过节的民俗氛围越来越被淡化了，一些上了年纪的人，虽然还勉强能钟情于传统节日，但对于需要精神满足的年轻人来说，当然就不合拍了。因此，抢救民俗和民艺包括抢救我们的传统节日文化是当务之急。 传统与现代并不天然为敌，传统的智慧与情感反而可以作为现代社会建设的文化资源。传统虽然作为整体的文化体系终究会被打破，但其中仍有许多有价值的文化片段，可以作为连缀当代精神生活与社会生活的金缕玉片。比如春节，负载着厚重的历史积淀和情感聚合，传承着生命的血脉来源，传承这生命的根，是一个民族的伦理表达，是组成这个社会的家庭情感所在。但我们必须直面的一个事实是，在众多洋节的冲击下，中国传统节日的影响力正在逐日下降，我们的文化胎记正在不断褪色，面临着无所适从的尴尬。抛开洋节弱化消解传统民俗心理的争论，不谈“透支”过洋节的是非，面对席卷大中小学校园的洋节风潮，我们应该理性的看到：在遗产学校里面，传统节日的阵地正在不断失守，甚至我们宣传教育的阵地也面临着全面失守；在传承的载体上，一种文化观出现了断层，一种教育链出现了断裂。从这个意义上说，现在真的是到了要给孩子们说点什么的时候了，整个社会都有责任在教育孩子传统的天平上多放一些东西。所以我们不能轻视节日文化的内涵，不应该漠视节日文化的衰落，应该很好的保护它。传统和现代并不是矛盾的，如果我们的社会让人觉得是高度现代化的，同时也是很传统的，在这样一个环境里面生活的话，你会觉得很舒服，要现代的有现代的，要传统的有传统的，一个民族的自尊和自信都得以保持。 调查问卷：一，你所熟知的中国传统节日有哪些？春节 中秋节 端午节 元旦 清明节 元宵 重阳节 其他二，你知道哪些传统节日的来历吗？知道 不知道三，你是怎么知道的？通过看书或看电视 听别人说 课堂知识 其他四，你同意学校在传统节日时放假或举行一些庆祝活动吗？同意 不同意五，你喜欢哪些传统节日？ 春节 仲秋节 端午节 元旦 清明节 元宵 重阳节 其他六，你知道它们的具体时间吗？知道 不知道七，你所在的学校重视传统节日的传播吗？重视 不重视八，你所在的学校会在传统节日时举行庆祝活动吗？会 不会九，我们应该如何看待中国传统节日？