Question

如何正确引导孩子的任性

Answer 1

一、共情：孩子非常任性，对抗大人，不听劝告，一定让您感觉很生气和无助吧？我们一起来看一看应该如何来面对。
二、具体化：您可以举例说明下孩子任性的具体表现吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 孩子渴望被更多关注：可能在孩子成长的过程中，父母缺少必要的关注，孩子希望通过任性的行为，制造麻烦，从而让家长能够关心自己的状态。
解决：增加陪伴孩子的时间，和孩一起游戏或者娱乐，并多关注孩子的生活和学习的细节，满足孩子合理的关注需求。
b 孩子渴望得到肯定和鼓励：会不会是父母平时对孩子肯定、赞美的太少，批评指责的过多？孩子希望自我价值得到父母的认可和欣赏，这时非常正常、合理的心理需求。如果长时间得不到，就会用叛逆、对抗、执拗的行为，来维护自己的价值感和自尊。
解决：细心观察孩子的行为、发现他的优点和优良表现，并及时的给予肯定和鼓励。如“你这次考试进步了不少，我注意到这是因为你近期的努力和认真！”“你现在做作业很专心，效率越来越高！”
c 孩子渴望必要的权利和自由：有没有可能父母忽略了孩子自己做决定的需要，而事事都要求孩子服从大人的安排？随着年龄的增长，孩子也需要不断的练习自己做选择和决定。如果没有合理的选择空间和自由，孩子往往就会表现出任性、对抗的行为。
解决：在合理的、在可以承受后果的范围内，逐步放手，尝试让孩子去自己做判断、选择、做决定，并承担自然的后果。这时对孩子真正成长非常重要的过程。当一些小的决策放手让孩子去做，孩子的权利、自由需求得到合理的满足以后，遇到比较重大的决策时，孩子就不会轻易任性，造成严重后果了。

Answer 2

作为独生子女的孩子，家长个个是疼爱有加，放在手心怕飞，含在嘴里怕化。无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求。慢慢地孩子就养成了说一不二的习惯。可以说：孩子的任性行为在一定条件下，有一部分原因是父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。同时，我们在对待孩子任性的问题上，也应充分理解幼儿独立性的发展规律。关注幼儿成长过程中的“反抗期”。 3-4岁是人生的第一“反抗期”。这时期孩子不再像以前那样听话，经常和大人对着干，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与大人“唱反调”，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与父母和老师作对，你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做。慢慢的这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特性。当大人提出某种要求时，他们往往会说“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易变得非常暴躁。孩子的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话，实际上这是孩子的“反抗”心理，是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。任性常常是由家庭的娇宠造成的，也是与孩子某一时期想独立的心理特点有关。为了改变孩子的任性，不妨可以试试以下的几种方法：一、创设环境，促进幼儿健康成长交往是建立个人与社会联系，提高社会适应能力，培养健全人格的重要途径，对于幼儿健康心理和人格的形成起着举足轻重的作用。孩子正是在与各种不同的人交往的过程中，逐渐形成了待人处事应有的态度，所以培养幼儿与同伴间的交往能力是非常重要也是必要的。我们应该多为孩子提供磨练的机会，尽量减少对孩子的百般呵护。以便让孩子在交往中能够自己去克服困难，锻炼意志，增强独立的意识。从而学会并懂得如何去关心、爱护、帮助别人，养成良好的行为习惯。二、转移兴趣法孩子注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引，当孩子任性起来，非要这要那时，应该利用当时的情景特点，设法把孩子的注意力、兴趣点转移到别的事物上去，尤其要教育幼儿在出现不良情绪时，不能将自己长时间地束缚在引起自己不满的地方或活动上，要让他们学习运用转移的方式消除不良情绪，真正懂得在遇到挫折或冲突时，不能将自己的思想陷入引起冲突或挫折的情绪之中，而应该尽快地摆脱这种情境，投入到自己感兴趣的其他活动中去。以便使他忘却那些不合理的要求。这种“兴趣转移法”不仅使幼儿的情绪得到良好的发泄，还能使幼儿的心理得到健康的发展。三、因材施教、正面引导如果对孩子横加干涉或者责骂惩罚，孩子可能会暂时变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害，独立性的发展便会停滞不前。正确的做法是：因势利导，因材施教，关注幼儿的反抗心理的同时，对孩子的合理行为与要求，既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导，避免采用强硬手段。其实孩子有点“不听话”并非坏事，往往这种孩子兴趣广泛，有独立见解，适应环境的能力强，心理发展也较健康。面对孩子的任性，我们可利用孩子爱听故事的特点，通过童话、故事、寓言里面的道理来教育孩子。并利用故事中的榜样和现实生活中的任性相对比，让孩子从内心里拒绝任性。说他不会像某某一样任性，从而达到我们企盼的结果。四、做孩子的榜样俗话说：身教重于言教。家长在平时要注意自己的言行，家长教育观点要一致。在孩子面前树立一个好形象。自己做不到的事不要乱许诺，也不要用欺骗的语言哄孩子，以免使孩子误以为大人心虚、没理，从而更放纵自己任性的行为。同时，家长不要宠惯、溺爱孩子，以免助长孩子任性的行为。对孩子的不合理要求，我们要舍得拒绝，切莫轻易满足孩子所提出的要求。法国教育家卢梭在《爱弥儿》一书中，曾对已为父母的人说过：“你知道不知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是：百依百顺。”因为有种种满足他欲望的便利条件，所以他的欲望将无止境地增加，那任性也就让你无法收场了。“没有规矩，何以成方圆”。凡事都有一定的规矩和界线，什么是该做的，什么又是不能做的。从小我们就要给孩子指出来? 以培养孩子良好的生活习惯。五、先置之不理，后循循善诱当孩子由于要求没有得到满足以至哭闹、撒泼时，大人千万不要急着去哄他，去抱他，可暂时不予理睬，先让他把所有“本事”都使出来，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。这样，也会让孩子深刻明白到：他的“哭”、“闹”“小脾气”是不会起到丝毫作用的，他自然就会罢休。事后，家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，采取正面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在孩子的任性行为中，有时会蕴藏着积极的因素。六、适当惩罚对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。孩子吃饭时很多家长的一个老大难问题，如孩子任性不吃早饭，或者是做了面条他要吃包子，做了包子他又要吃米饭……这时家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后，慢慢地就会按时吃饭了。 人的性格形成与教育、生活环境、家庭气氛和社会实践有着密切的关系。一般孩子的性格在学龄前已初步形成，但不稳定，随着年龄增长而趋于成熟，并有很大“可塑”性。所以要培养孩子良好的性格，应该从小抓起。孩子的任性行为一旦出现，也不必太紧张，重要的是疏导。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“以我为主”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。