Question

如何提高学生对物理学科学习的兴趣

Answer 1

爱因斯坦曾经指出“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向性，是由于客观事物同人的本性、情绪相适应而吸引人造成的。心理学认为兴趣是自觉学习的先导，是取得成功最基本的心理因素之一。所以如何培养、如何提高学生对物理学科的学习兴趣，是我们初中物理新课程标准的一个重要研究课题。下面本人浅谈一些自己的体会。 一、在教学中，创设问题情境，激发学生兴趣，活跃思维。 创设问题情境就是在教材内容与学生的求知心理之间创造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境过程。教师要全身心地为每一堂课精心设计问题，引导学生进入思维境界。创设问题情境就其形式来说，有故事法、生活事例法、实验操作法、联系旧知法等等。教师在备课时应根据教材和学生实际，巧设问题情境，调控学生思维活动，引导学生步步深入地进行学习。 富有趣味性的东西，特别能引发和活跃同学们的思维。兴趣是激发学生主动学习的催化剂。利用有趣的事例或有趣的实验设计疑问，可以让学生产生悬念，产生认知的动力，可以活跃课堂气氛。 二、在教学中，重视探究实验教学，激发学生兴趣。 新课程标准指出，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能够在课堂上保持学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，让学生会学习、会探究养成正确的价值观。实验是培养学生学习的物理兴趣的重要手段，初中生的学习兴趣更多的是受到直接兴趣的影响，即对事物本身感兴趣。因此，教师应千方百计的就地取材设计实验，不断地培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中的探究性实验学习，能够为学生提供一个基本的动手操作和科学过程，学习科学的探究方法，发展初步的科学探究能力，领略物理课教学的特点和魅力，培养科学探究的能力。 三、在教学中，重视师生情感的交流，营造和谐的课堂氛围。 作为老师要以满腔热忱的责任心、事业心贯穿于对学生的爱心，要以多种形式，从多方面为学生树立远大理想，鼓励学生大胆地提问，启动学生的思维。激发并维持学生的学习兴趣和追求新知识的欲望，对于学生提出的问题或回答的问题应给予肯定赞扬，即使是错误的回答也应该用幽默、风趣的语言给他们以鼓励，而不能伤害学生的自尊心，造成了学生的自卑心理。另外，要在生活上关心学生，在探究活动中接近他们，做学生的良师益友。 另外要更新教学观念。教师应该创设最优化的学习情境贯穿于教学过程的始终，使学生的学习情趣一直处于兴奋状态。教师应根据教材的具体内容，变换不同的教学模式，使学生有新颖感，不会产生单调、枯燥无味的厌烦心里。 四、在教学中，重视让学生从生活走向物理，从物理走向社会的理念，激发学生的学习兴趣。 生活和物理是紧密联系在一起的，物理与人们的生产、生活交通密切相关，例如交通安全、货物运输、节能、提速、水利发电、家用电器、医疗保健及同学们的衣、食、住、行都与物理知识相关，生活中的物理知识无处不在，所以，我们在学习物理时，不仅要善于在生活中发现，学习物理知识，而且还要把学习到的物理知识加以应用到生产、生活中，从而进一步激发学生的学习物理的兴趣。