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浅谈如何帮助初中学生学好英语

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葛伟（河南省商城县汪桥乡三中 河南 信阳 465350） 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）09-0000-01 摘要：随着对外开放的不断深入和教育面向世界和面向未来战略的实施，学习英语越来越显得重要，为适应新时期的要求，英语课程体系也在不断进行改革，但不管怎么改革，英语教学的核心就是教会学生听、说、读、写。因此，教师应该根据课程体系的变化，针对不同对象采取多种教学方法和手段，提高学生英语水平，完成培养目标。这就要求教师在整个教学过程中，通过激发学习兴趣、树立自信心，培养良好的学习习惯和持之以恒的学习精神，帮助学生学好英语。 关键词：帮助 学生 学好英语 为了适应新时期英语教学的需要，我国正在进行英语课程体系的改革。此次英语教材的改编更加注重了实用性，更加注重学生创新思想和创新精神的培养，因此，新教学大纲增加了新的词汇、交际用语、语法等内容。教学内容的增多，必定给教师和学生带来一定的困难，我们这些乡、镇初级中学尤其明显。作为一名英语教师，面对新的困难，如何提高教学质量，更好地完成培养目标，是亟待解决的新课题。为此，笔者就如何帮助初中学生学好英语，从以下五个方面提出自己粗浅的建议。 一、激发学习兴趣，提高学生学习英语积极性 俗话说，“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲，增强学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习。初中一年级学生刚开始学英语时，兴趣很高，但稳定性较差，一遇到困难就容易丧失兴趣。比如，初中学生随着年级的升高，课程难度的增大，内容的增多，有的同学逐渐感到吃力，学习英语的兴趣逐渐消失，从而导致部分学生失去继续学习的动力，产生厌学的倾向，有的同学甚至放弃学习英语；这样就出现了两极分化现象。到了初二、初三的时候两极分化的现象更加严重。为了培养学生学外语的兴趣，教师必须做到：第一，强化学习动机。让学生明确英语的重要性，帮助学生树立远大志向，从而形成明确而强烈的学习动机。第二，采用形式多样的教学方法活跃课堂气氛。学生的学习兴趣与教师的课堂是密不可分的，课堂气氛直接影响到学生的学习兴趣，一堂生动而有趣的课，可使学生兴趣浓厚，注重力集中，并容易接受、记忆。反之，一堂枯燥无味的课，会使学生兴趣低落，达不到预定的效果，因此，教师必须打破传统的“满堂灌”的教学方式，采用启发式、直观式、情景式等多种教学方法，把英语和所要表达的事物直接联系起来，让学生直接理解，直接记忆，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲和好奇心。第三，培养良好的师生关系。教师是人类灵魂的工程师，是学生的偶像，教师的一言一行，直接影响着学生。一般来说，一个学生如果喜欢你这个老师，他(她)就很有可能会喜欢你所教的这门课；如果你面对学生的错误和不足总是批评和惩罚，不正面教育，不鼓励他们，不调动他们的积极性，这样会导致学生厌烦这个老师，厌烦你的这门功课，也就大大削减了他们的积极性。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个具有高度责任感、高超的教学技巧、热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，形成良好的师生关系。这种融洽的师生关系能进一步激发学生的学习兴趣，有利于充分调动学习积极性。 二、帮助学生树立学习英语的信心 要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还要有坚强的决心和高度的自信心。“学者须先立志，无志则不能学”。学生一旦有了自信心，他们就能克服困难，满怀热情地投入到学生中去。培养学生的自信心和学生成功的学习经历、教师的态度、学生的自我评价是分不开的。学生在初学英语时，教师必须帮助他们建立一个切合学生实际的学习目标，通过循序渐进的学习和不断的进步，学生会逐步建立成就感和自信心。因此，教师要了解学生的性格特征、学习习惯、学习能力等情况，针对不同的学生因材施教，只有这样，才能针对不同的学生的不同问题给予具体解决，具体帮助。教师在课堂上表扬进步学生的同时更要关心和鼓励学有困难的学生，尊重他们，信任他们，帮助学生树立学习英语的信心。 三、培养学生养成良好的学习习惯 在英语教学中，我们经常遇到这种现象：学生到了高中以后，还需要老师反复领读单词；不少学生只会认读课文，而与课文难易程度相当的阅读材料，则看不懂或阅读速度很慢；很多学生背了不少句型和语法，但在说和写环节却错误百出。产生这些问题的原因在于我们教师没有在日常教学中注意帮助学生养成良好的学习习惯，尤其是独立学习和解决问题的习惯。要想学习好，必须养成良好的学习习惯。比如，课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大胆提问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和总结，遇到问题要先动脑思考，然后使用工具书等。学单词要知其音，明其形，懂其义，做到词不离句，句不离文。要多听、多说、多读、多写，说时要胆大，不怕出错，不怕耻笑；读时要大声朗读并注意语音语调；写时要真实地写，初学时可学习仿写。另外，还要养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。 四、指导学生掌握正确的学习方法 教师的课堂教学直接影响着学生，学习方法正确可以收到事半功倍的效果，学习方法不正确，不仅费时、费力，还收不到应有的效果，而且还会使学生丧失信心，甚至放弃学习。因此，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生的需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑教师怎样教，同时要考虑学生怎样学，如何接受，在课堂上教师应充分利用学生的主体作用，教师适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会，让他们跟着教师的启发走。比如，在教某一语法时，教师可通过设计背景，使学生在试图理解语言现象过程中去悟出语言规律，给学生一次思考的机会，我始终认为，授之与鱼不如授至于与渔。 五、端正学生的学习态度 学习英语的过程是个需要长期积累的过程。应勤学苦练，持之以恒，从不间断，不能“三天打鱼，两天晒网”，特别是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持。让我们所有的学生也立即行动起来，别说空话，用良好的学习方法，去主动学习吧!