Question

浅谈小学低年级如何教室布置

Answer 1

学校大环境下的教室是学生学习的场所，是学生成长的家园，也是学生活动时间最长的地方，其影响作用是显而易见的，尤其是低年级。因此，教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。一个好的教室布置，最能体现出班级的建设、班级的文化，还能让学生产生环境的认同感。 那如何布置教室，布置教室又需要哪些内容呢？笔者连续三年教学一年级，谨以一年级学生的视觉来阐述。首先，作为教室布置的主阵地，黑板报要求美观大方、图文并茂。对于一年级，应该图画多于文字，并有拼音的适当分量。具体可设置以下版块：1.每日一拼。一年级第一学期，拼音是主角。每日更换一个词语，或者一个句子，以拼音书写，激发他们拼读的乐趣。内容可以是成语、简单的名言警句，让拼音不断复现，充满趣味。2.每周一诗。让学生诵读、欣赏的同时背诵积累。古诗选材可以配合语文教材。如一年级上册有李白的《静夜思》，可以入选同诗人的其它诗歌。又如一年级下册第一单元以春天为主题，可以选《咏柳》等诗歌。还可以配合思想教育，如截取《三字经》段落，或针对节日如国庆节、教师节、母亲节等选取。上述诗文，最好能配上相应的示意图画，既能帮助孩子理解、又能激发学生兴趣。3.玩乐天地。游戏的内容会使低年级孩子更乐意接触板报，关注板报。可加入一些算24点之类的趣味数学、充满汉语趣味的字谜、童趣盎然的脑筋急转弯等栏目，并及时公布答案。这就是充分利用阅读期盼心理，让孩子的兴趣最大化。 其次是常见的学习园地。名称很有讲究，可借用小荷才露尖尖角叫荷园，或叫成长足迹，也可利用广告语我的地盘我做主这样精彩的语言来命名这个版块。内容也不一而足，低年级的孩子以自己的作品为主。如学生的绘画、写话、书法作品，或者手工制品之类。让孩子充分感受到那里是他们展示自我的场所，更培养乐于表现、展现自我的自信心，使学习园地成为成功之地，使成功效应扩散到最大化。 三是光荣榜。对于低年级孩子来说，这是教室里必不可少的一个栏目。我们提倡鼓励为主，让孩子树立学习的自信，笔者认为，设立光荣榜是一个有效的方法。可以设定一个比赛规则，降低上榜入围门槛。如：上课认真听讲的，作业完成及时的，为班级服务的，帮助他人的，成绩优异的，等等。符合规则的人都可以拿到红花，粘贴上榜。这样不仅能有引导地培养良好的习惯，也会在班级里形成无形的督促力量。当然命名可以很多，你追我赶、和自己赛跑、我能行等只要符合孩子心理，激发孩子前进的话语均可。贴的道具可以是红花，也可以是孩子喜欢的五角星、红苹果。学生各种渠道的奖状更要大张旗鼓地张贴。 图书角也大有可为。营造书香浓浓的读书氛围，是每位老师的职责。其他布置还包括布告栏、卫生角等。布告栏对于一年级的孩子有些深奥，可以用告诉你、我知道了等简单通俗的话语，粘贴一些诸如课程表、值日生表、作息时间表和一些通知。卫生角一般都是存放卫生器具的地方，有时放上一个小的卡通，写一些如工具放整齐了吗？这样的问句，提醒孩子养成好习惯。 整体美观。一年级的孩子喜欢色彩缤纷，但用来布置教室的颜色不可太多，要讲究色彩间的协调。培养创造力。创造力的培养是现代教育的重要目标之一，教室布置的设计也可成为学生自由挥洒的用武之地。 总之，教室布置看似小事，却大有文章可做，关键看你是否是教育工作的有心人。