Question

班会课怎么上？ 上什么？

Answer 1

班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。在班会上，班主任除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。简单地说也就是学生日常生活中的上学、放学、课堂纪律、学习态度、参加劳动、活动实践等方面的养成教育的培养和总结。最终目的是提高学生明辩是非的能力，增加学生的集体凝聚力和荣誉感，丰富学生的学校生活。那么我是怎样上好班会的，现浅谈自己的一点做法。 一、主题班会：“珍惜时间”。 班会每周只有一次，而每次班会我都选准突破点，以此来设计班会内容，突破一点，旁及其他。如，在一次其中考试刚过之后，有些同学由于考试成绩较好而浮躁，毛手毛脚，还有些同学因成绩较差而泄气，出现破罐子破摔，不认真上课，甚至惹是生非、顶撞老师等现象，面对这种情况，我没有急于批评，急于制止，而是以“珍惜时间”为题，举行主题班会（当然是会前很有针对性地让有关同学做了充分准备）。班会上，我把班上出现的种种情况摊出来，让学生以珍惜时间为主题进行讨论。会上先后有十几名同学进行了发言，那些犯了严重错误的同学一下子明白了许多，从他们发言讨论中完全可以看出他们思想上的变化，心理的内疚，从没有批评的气氛中接受了批评，接受了教育。好学生应该永不满足，差生应该自信，更清晰的认识到“一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴”的深刻寓意。班会产生了巨大的效应。与此同时我急时总结，告诉学生：“时间是很珍贵的，也是很公平的” ，从不给谁多一分，也不给谁少一秒，谁争取了它，谁就利用了它，谁就会获取。谁不去争取，不去利用，谁就会丢失。按时到校，遵守纪律，这本身就是在利用了时间，这其中就取决了学习的成功与失败”班上的大部分同学从此改变了学习态度，整个班级形成良好的风气。 二、班会课的内容非常广泛，可以是教育性班会、知识性班会、经验交流会、问题解决会等。首先班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握好学生思想动态，把握好学生思想的热点和盲点，以便对症下药，通过主题班会，做好他们的思想工作。比如半上的部分学困生有抄袭作业的现象，我了解清楚后以“我不抄作业，我不让他抄作业”的主题班会形式组织全班同学进行讨论。会上征求同学意见，听听他们的心声，班干部同学带头发言，表示愿意帮助同学完成作业并讲出帮助的可行办法，这样以来，好多学习优秀的同学受到影响，情绪高涨，表示积极配合并建议实行“一帮一”解决作业难的问题。这时，有几位学困生受到感染，明确表态自己不再抄袭作业了，决不辜负老师和同学的众望。简短的话语，道出了他们的心声。我总结、引导，抄袭作业犹如吃别人嚼过的馒头，没有营养，我们在学习要有不耻下问的精神，多问并不吃方呀！当然优秀的同学到不妨也试一试，只有对问题理解到位，才谈得上灵活，那么正是我们身边的这些学困生给了你一次讲练的机会，给学困生讲题也是对自己的锻炼，难到我们不珍惜这宝贵的几会吗？这次主题班会的影响、感召力很大，从此，班上再也没有同学抄作业了。 三、消除学生的逆反心理 班干部是班主任的左膀右臂和耳目，在班级管理中，就得让他们放开手脚干，在实际的班务工作中，难免有方式方法上的不妥，也会引起学生的逆反心理，为了消除这种逆反心理，面对全体学生我在班会上对他们进行以下教育。1、从班干部角度讲，让他们大胆管理，不断总结，有失败就会有成功，要有挫折和耐性，为了班级体团结、上进，最终相信同学们会理解支持的。2、从同学角度讲，自己身上有不足，不要怕人说，老师和干部能说你，这是对你的关心和爱护，不想让你在集体中掉队，就算有时方式方法不妥，动机都是好的，只是恨铁不成钢，作为同学都应该有责攻之，无责加勉，形成一种习惯，只有这样，才能不断进步。 总之，班务工作比较复杂，班主任要有耐心和韧劲才行，我的总体原则是“严”字当头，“救”字着眼，让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展。让班会课真正成为学生提出问题、分析问题、解决问题的教育场所。让学生盼望着每周的班会课，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。