Question

求日语作文一篇，400字左右

题目是我最痛苦的一件事，求~QAQ
。。。我是女生，学日语的刚开始写作文，不要太离谱的，求符合题目一点的，急QAQ，要最痛苦的事，不是感动的或者别的什么

Answer 1

感动されたことがあった
时间ほどの大きな歩いて、またたく间に半学期を过ぎても、多くの思い出のしたので、少し时间が色あせたので感动のための一部からは、私の心の中で残した伤痕の落款で……感动を残したので、消せない印象的で、私を手にこれらの雨水が出てきて、あなたのためにゆっくり语っていくようにしましょう!
それは金曜日、土砂降りの猛漏を、下午闻かないですが、私のお父さんとお母さんの勧告に伞を持ってきません。今天あたしと対立し、どうしてもこの时に雨が降り、「お父さんは今日、戻ってこない母亲は5时、退勤しなければならないが、どうしたらいいんじゃありません」私は呟いた、「悪いの神様、早めに降らない游びが降らないのに、ヨシの下で、どうしたらいいか」私は叱ったりした言叶だ。その时、ある私と同じ伞を持っていなかっただったクラスメイト堪らず大嫌い。これでわたし可楽(たの)しかっ多くなって使われており、そばに谁かがして、私はちょうどへ行きたいと思って寻ねてどれだけを闻いてに住んでおり、一声ママが来る!」は元々このさんのおかあさん来ていた。私の头がくらくらして、せっかくのそばに谁かが、また帰って行きました。私は腹のしかない」と苦言を呈したからお腹のなかに立って私をしなければならない教室の入り口を见たいママを心待ちにしている。「もしもしなにやってんだよ、ぼうっとして立つ。仆の方を见ると、寻声」。もとは私の时代に、憎たらしい彭佳敏「何だい」の私を故意に远くを眺め、ども不肖そうに言った。「へへへ伞を自由に^ましょう(* ^ *)」彭佳敏不思议そうな颜をして、「贼笑うお管」ではありませんでし嘴硬。私はあなたに家へ帰りましょう」彭佳敏言いよどみ、がいった。あなたは、家に送ってくれ?」と仆は不思议そうな颜をして「は信じられないことだ。「イエス」彭佳敏小さく颔き、私の心の中には、疑惑がある私のことを思い出した。仆と彭佳敏毎日けんかでたまにけんかした様子もない」と述べた。もしもしわ行かずに行くの?」彭佳敏すればがそれを遮った。仆の思考を歩いて、行かないですね」と私はあわてて返した。
帰宅の途中、私は感じていないようだ」と雨が降り出しました、て头上を见ると、一片スカーレッド、彭佳敏向こうをのぞいてみると、ただ小さいところをかぶせた彼女は、私に彭佳敏伞をそちらを押したのだが、伞は私のほうさせるようにし、……雨は降っていたが、できるようにした。私の心は、そんなにあたたかくて……。
このことからすると、感激しています

追问

事最痛苦的事。。。

追答

没错啊

追问

额，大学的话是住校。。。恩，还是有很多问题不符合，不是题目，是情况差太多

追答

无能为力

追问

恩，再等等看，不行，我把开头再改改，就这样~

追答

好的，很抱歉没能帮上你

追问

最后说一句。。。你这个确实似乎不对啊，这个是感动的事吧=V=

Answer 2

2008年11月20日，我本来和平常一样在2：10分走进学校，当我走进学校时，却发现了一件让我最痛苦的一件事。
这天，天空下着蒙蒙细雨，我和平常一样在2：10分的时候来到了学校，就当我要进入教学楼的时候不幸发生了一个初中生一大脚踢过来一个足球，足球飞快的向我射来，我迅速的躲开了这一球，可是因地上有积水，路太滑了我摔了下去。
当我站起来时已经2：20分了，这时我本想赶快进入教学楼，可用足球踢我的那个人已经拦住了我的去路，我生气万分的说：“你这个人，不想活了，赶挡大爷的去路，找死！”
我话音刚落，那个初中生一脚将我从教学楼的入口处踢下了台阶。这时又来了一个初中生，他捡起了刚才那个足球再次向我射过来，这一球的速度比刚才那球速度还要快，力量比刚才那球的力量还大，球如闪电般的速度飞来，我本想用手给它打回去，可我的手一下子抬不起来了，我被踢得全身是伤，让我痛不欲生。
这件事让我非常憎恨！
这件事让我痛不欲生！
这是我最痛苦的一件事！

2008年11月20日、私はもともと、いつも通りの一日が2:10分学校に入ると、私学校に入る时、何が発见した私に最も苦痛な事があります。

この日、空の下で、私は、いつも通りの一日が2:10分顷には、学校を访れた、あたし入らなければならない校舎のの时に不幸が発生した中学生一すらりと伸びた蹴りのために来たが、サッカーのサッカーの势いが私に飞んで来て、私の迅速なさせては、このゴールもあった。しかし、が地面には水が溜まるで道が滑った私は転んではいけない。

アタシは立ち上がりとき、すでに2:20が配られたが、そのとたん、进入したかった」と大急ぎで栋だが、サッカーボール蹴りで使える私のあの人はもう帰ろうとした、私は私の行く手に怒る消沈した「あなたのこの人、以上生きたくないをふさぐおじいさんの行く手を、死にたいの! !」

私の言ったとたん、あの中学生を私はこの校舎の入り口に蹴りで阶段を降りている。そこへも来た一つの中学生を拾い上げたさっきのサッカー」が私にポッカリ现われ、ボールのスピードは、さっきのボールスピードより速い。パワーはさっきのボールの力は大きく、ボールが电光石火のように飞んで仆は手でゲッター打ち返しけど、俺の手が急に颜を上げることもできなかった、私を脱いだ、私は全身伤つけ(损ね)てあげましょう。

このことが私にとても憎んだ!

このことを忘れさせていただきました!

これは私が最も苦痛なことだと思う!

追问

我是女生啊，这个也太。。。

Answer 3

は、私たちの日常の愚痴を一种の「密接な行为だ。我々がなぜ愚痴をこぼしているだろうか。ウィル·鲍温愚痴をこぼしている」とし、「我々に同情と注意力、そしてしないように、我々やれなかったことだ」と述べた。したり、少なくともでためにならないと思うようになることは悪いことだ。

人の一生は必然的に仕事に発展するためには自分が、すべての人はすべて自分の愿いが実现したいと理想を必要としていたが、彼の一生の奋闘てこそ可能だ。しかし、现実の中で、谁もがなければならないようだが挫折と失败や不十分なことではない。その都度、一部では是正されることは出来ない、に対する不満をによって触発された多くのぼやきと愚痴をこぼしている场合は、怨天、しがらみ地、しがらみ运命、しがらみ同僚、しがらみ指导……

実は愚痴の最大の被害者は自分だ。ある人は内部で、才気を手にすることができない升进、怪しまれた环境が悪く、仕事に対してはいつもとは考えない」と愚痴をこぼしているうちつづき、自発的に业务遂行のためには自分の责任のではなく、泣き言やを当然视します;人も少なくなかったとか、眼高手低独善で、暇さえあれば自分の能力を得ていない展示、リーダーは自分をないがしろにし、単位は自分の不公正な、所々で、思想的に深刻な违和感を才覚ありませんを考えることがうまくできているのではなく、完全无欠一休み、大好月日愚痴と努力が、怠慢の长いで无駄になった。一人(ひとり)で缚られないという不満も出ている。されれば力を尽くし、対応しなければならない仕事はどの単位はすべてた。人はいないだろう。愚痴をこぼしているので帮忙翻译一下を奨励や升进、10の失业者の中で少なくとも9人も愚痴をこぼしている原上级や同僚のとではなくて、绝少が认识できるも提起されているが、自身の失业がを生んだ。

ウィル·鲍温は「停止、あなたはすでに愚痴へあなたの生活の帰り道だった」と话した。いずれにしても、一贯して记忆を决めたからには选択しなければならないというのに积极的に乗り出しているのを控えて、勇敢な进路中の各种决まっていない。

もしあなたはとある勤务を选択したなら、となり、その位・を、谋其政、具体的な作业にあなたへの负担だけに固执して、できる限りのことをして、自発的に责任を负うことになる。このようにあなたが大いにの运动と成长して、あなたの本当のよう要求したが、责任感のため、本格的な仕事の能力があると信じて、きっとあなたを成长させた。

いずれにしても、一人一人の地位の上下関系すべきだという意见が自分の才覚は仕事の中で十分に表现されている。あなたがを通じて(通って)を获得した成绩、勤勉で努力に贡献した时、つまりあなた肯定的に重用・具现个人の価値と出会い、仕事楽しい时です。いつかは、受益性を犠牲にして无怨む给侧だったのだろうか。

追问

这个差太远了吧。。。

追答

为啥?

追问

。。。最好要具体的事，你这个。。。

追答

啥类别?如工作<做饭......

追问

恩，我是大学生嘛，要具体的事，现实生活一点，贴近现实生活，题目是最痛苦的事。。。

Answer 4

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liusonghe1206
2010-12-22 TA获得超过434个赞

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大自然是人类最重要的东西,如果没有大自然,人类就呼吸不到空气,如果没有大自然,人类就饮不到水,那么,人类就即将灭绝。 在人与自然的关系中，人类已处于主动地位。当人的行为违背自然规律、资源消耗超过自然承载能力、污染排放超过环境容量时，就将导致人与自然关系的失衡，造成人与自然的不和谐. 在可持续发展理念日益深入人心的今天，面对我国水资源领域存在的种种问题，由“改造自然征服自然”转变为“人与自然和谐共处”成为治水实践的必然选择。当然，这种选择不是遥远过去的简单重复和回归，而是全面的发展和升华，是基于对治水规律更深的理解和把握，是基于对可持续发展的追求和渴望人间の本性の最も重要なことは、そうでない场合は、自然、人间が呼吸する空気、そうでない场合は、自然は、人间が水を饮むことはできませんし、人间は绝灭するだろう。人间と自然との関系、人间が运転位置にされている。人々は自然、リソース消费量の自然环境収容力以上に逆らって行动すると、汚染排出量が环境容量を超えて、人间と自然との関系は、人间と自然との不调和を引き起こして、不均衡につながる。持続可能な开発の概念は、今日の中で人気が高まっています、"人间と自然の调和"に"自然を征服する性质を変换"による水资源の分野で既存の问题に直面して水管理の実践のための不可避な选択となっている。もちろん、この选択は、持続可能な开発と欲望の追求に基づいており、より深い理解と把握に基づいている远い过去と回帰が、包括的な开発と水管理法の升华の単纯な缲り返しされていない