Question

幼儿教师如何管理任性，悯玩不吪的幼儿？

Answer 1

首先，老师应该了解孩子的成长规律。 另外，所有孩子也都是“冥顽不灵”的（悯玩不吪？——没这个词语，自造的吧！冥顽不灵的具体解释何以通过查成语词典或者网络搜索获得）。因为孩子的“灵”，不是成人所能理解和驾驭的“灵”。老师最大的错误在于，认为孩子要教才会有出息，认为自己才是孩子的“上帝”，你必须听我的，不按照我说的去做，你怎么可能是对的？！——所以有很多老师追求把自己塑造成“上帝”的“为人师表”，但骨子里根本不可能有这个认识和境界，也根本不了解他所要教育或者相处的对象（孩子）的本质，这才有了幼儿园老师打骂孩子、拿紫外线灯照射惩罚孩子的恶劣事件。 家长的确需要教育。很多人不知道“孩子最好的老师是父母，最好的教育是家庭教育”。没有教育方法，也不懂得自己的孩子，所以才会惯出坏毛病来。——作为老师，如果不能启发这些家长意识到问题的严重性，对孩子的将来会有什么影响，倒不如替这些孩子和家长感到惋惜。可怜的是他们，将面对更多的家庭问题，而作为老师，你没什么做得不对。 重要的是，在家长集体无意识的情况下，先让家长意识到孩子有问题，自己的做法有进步的空间。如果一个人不认为自己有问题，那么谁都无法改变他的行为。只有当他自己迫切意识到自己需要改变的时候，他的行为才会有所体现。老师只会告状，只会说：孩子这个不好，那个不好……——这样的老师没有说服力，也没有家长会买账。对于老师也一样，先反省一下自己的行为，发现自己的问题，才能找到关键，改变现状。 最后提醒，所有面对幼儿的工作者最重要的特质是：对孩子的热爱，对幼教事业的激情。哪天你发现在你所处的环境中，你无法具备这两项，那么请不要勉强，你该停下来思考或者休息。缺少这两项，即使你坚持努力工作，也不会有好的效果。先不说对孩子有没有帮助，对自己一定是有百害而无一利的。做自己都怀疑（不认可）的事情，对自己是多么残忍。 推荐孙瑞雪老师的书，有空可以找来看看。《爱和自由》，《捕捉儿童的敏感期》等等。——更多更好地了解你的工作对象和你工作的意义，即便你不再从事幼教事业，对自己的孩子也将很有帮助。