看完孩奴之后，我觉得孩子选择一个好的培训班就不会那么折磨人了！
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问题：看完孩奴之后，是不是觉得孩子刘欢欢如果能够选择一个好的培训班，家长就不会那么折磨人了？
回答：
首先，这个电视连续剧不是学术价值的那种剧，所以，此剧没有告诉您正确方法的义务，所以您也不要指望从此剧中看出点啥门道！这个剧仅仅是把大多数家长那些随大流的思想潮流展现给广大观众，能给您指出其危害性之一二，也就算人家很对得起您了。
此剧中的刘欢欢正处在小升初阶段，这个阶段本身就是很闹心的阶段，闹心就是最能折磨人的品种，但是这些闹心基本上不是刘欢欢本身的，基本上都是家长担心闹的“闹心”，实际上，现在小升初已经不允许直接考试了（除了一些私立的初级中学），只要有学区房就就近能入学，至于初级中学排名和分班也都是非法的，剧中此类情节都是无稽之谈，但是，这些编剧硬伤都不是问题的结症所在，那么，症结在哪里呢？
刘欢欢的女家长闹心之一：
“只有能够对升学有力的活动才是应该干的，否则，都是错误的”！在这种观念的支配下，这位女家长将刘欢欢的所有业余时间霸占掉，
第一， 刘欢欢所有的公益活动一律被取消，后来，当得知上级对此项有要求以后，这才很后悔，但是后悔也晚了；
第二， 刘欢欢极富激情的业余爱好就是航模活动，女家长将之恨之入骨，当着自家学生娃的面，一方面直截了当的撒泼，一方面伶牙俐齿的生硬对抗自己的公爹（在此之前已经自封自己拥有与其公爹的直接对话权，以为为了孩子好的名义，就可以获得寡廉鲜耻的特权），要不是刘欢欢鬼使神差的得了一个航模奖项，女家长是不会暂时放下狰狞面目的。
刘欢欢的女家长闹心之二：
社会实际需求与学校（培训班、辅导班）的要求不一致的时候，怎么办？女家长主张无条件投降，彻头彻尾的迎合应试教育的口味，首先，这种高级争议如果不得已需要在孩子面前展现的时候，说话要小心，一边倒的这种比较走极端言论不要当着学生的面说，非搞乱了不可，您要是有时间陪着孩子上图书馆多攒点文化底子，顺便蓄上点作文底子，这不比您直接宣称无条件投降强上百倍千倍啊，唉~！急功近利的事情还是尽量少做吧，贻害无穷啊！
刘欢欢的女家长闹心之三：
女家长认为“学习”就是学校的课业本身，极其狭隘，在这种狭隘观念支配下，极度的关注和大量的家庭“学习”辅导必然像长江之水一样，水位不论高低，没完没了，您想啊，您如此这般的直接干预，刘欢欢对“学习”还能有内动力吗？只有内动力才是真正的核动力啊！在这里要特别说明一下这个内动力问题，无论您是不是直接干预学生娃的“学习”，内动力都是完全不可能自动产生的，很多家长梦想着仅仅靠不干预孩子“学习”的方法，使孩子自动获得内动力，这是春秋黄粱大梦！不可能的！！您搞不定您家学生娃的内动力，您的“不干预”、“不给孩子压力”、“自然成长”什么的，但愿不是说着玩儿吧！您觉得培训班、辅导班、衔接班什么的，能给刘欢欢带来真正的快了么？也不知道从什么时候起，“学习”就被学校老师框定为“梅花香自苦寒来”，也就是明确的告诉学生们说：“学习”就是指的是课业，课外书也是为了课业服务的，“学习”就一定是苦哈哈的，“甜”只是未来遥远的事情！真的就是这样吗？反正，俺家的孩子就不是这样的！时代变了！坚持这种落后观点的人连同自家可怜的学生娃注定都是要栽大跟头的！！！！
最后，权利反转，俺也来问问广大家长，您作为家长，请问：
您有循循善诱启发忽悠孩子内动力的本事么？您有帮助孩子开发研制孩子专属的学习方法的能力吗？
倘若没有，您是不是有权利怨天尤人？您是不是有权利用辅导功课机会或各种学习班“折腾”孩子专门“学习”课业？
再罗嗦几句：
比较自然和保持大家心情舒畅的办法通常是：有学校教员唱黑脸或红脸，家长筒子们在家里唱花脸和白脸，前者拼命加压，后者巧妙减压，即便是不能减压，减低课业压力的危害还是完全应该可以的，也是家长责任之必须的，总之，最低要求您不能为了催肥刘欢欢的分数，直接成为学校教员的帮凶啊！所以说，刘欢欢是不是能够找到有效的学习班这个问题仅仅是问题的表象，问题的实质是刘欢欢女家长的思路出了问题，即便是找到了极其优秀的学习班，甚至是极其优秀的初中学校又能咋样？这种家长眼里只有分数的“成长”，并没有把刘欢欢人生成长认真的放在心上（甚至不知此为何物），并切实科学对待之，这种家长是个很大很大的人群，其势力大到了足以影响国家教育政策的程度，您是其中一位吗？
通过抓B活儿，捎带抓些AB活儿，以此间接地促进A活儿，让学生娃的压力始终处于无害状态，压力再大也不怕，长效机制还很好，学生娃们科学的和真正的幸福成长，这条路子是唯一正确的，但是这种思路有如下缺点：
其一，见效慢，远不如直接催肥分数来的痛快，多数人就愿意饮鸩止渴，那也是没有办法的事情；
其二，咋看上去不能解决家长们技痒的难题，其实，这种家长可以抓点AB活儿不就行啦；
回答：
首先，这个电视连续剧不是学术价值的那种剧，所以，此剧没有告诉您正确方法的义务，所以您也不要指望从此剧中看出点啥门道！这个剧仅仅是把大多数家长那些随大流的思想潮流展现给广大观众，能给您指出其危害性之一二，也就算人家很对得起您了。
此剧中的刘欢欢正处在小升初阶段，这个阶段本身就是很闹心的阶段，闹心就是最能折磨人的品种，但是这些闹心基本上不是刘欢欢本身的，基本上都是家长担心闹的“闹心”，实际上，现在小升初已经不允许直接考试了（除了一些私立的初级中学），只要有学区房就就近能入学，至于初级中学排名和分班也都是非法的，剧中此类情节都是无稽之谈，但是，这些编剧硬伤都不是问题的结症所在，那么，症结在哪里呢？
刘欢欢的女家长闹心之一：
“只有能够对升学有力的活动才是应该干的，否则，都是错误的”！在这种观念的支配下，这位女家长将刘欢欢的所有业余时间霸占掉，
第一， 刘欢欢所有的公益活动一律被取消，后来，当得知上级对此项有要求以后，这才很后悔，但是后悔也晚了；
第二， 刘欢欢极富激情的业余爱好就是航模活动，女家长将之恨之入骨，当着自家学生娃的面，一方面直截了当的撒泼，一方面伶牙俐齿的生硬对抗自己的公爹（在此之前已经自封自己拥有与其公爹的直接对话权，以为为了孩子好的名义，就可以获得寡廉鲜耻的特权），要不是刘欢欢鬼使神差的得了一个航模奖项，女家长是不会暂时放下狰狞面目的。
刘欢欢的女家长闹心之二：
社会实际需求与学校（培训班、辅导班）的要求不一致的时候，怎么办？女家长主张无条件投降，彻头彻尾的迎合应试教育的口味，首先，这种高级争议如果不得已需要在孩子面前展现的时候，说话要小心，一边倒的这种比较走极端言论不要当着学生的面说，非搞乱了不可，您要是有时间陪着孩子上图书馆多攒点文化底子，顺便蓄上点作文底子，这不比您直接宣称无条件投降强上百倍千倍啊，唉~！急功近利的事情还是尽量少做吧，贻害无穷啊！
刘欢欢的女家长闹心之三：
女家长认为“学习”就是学校的课业本身，极其狭隘，在这种狭隘观念支配下，极度的关注和大量的家庭“学习”辅导必然像长江之水一样，水位不论高低，没完没了，您想啊，您如此这般的直接干预，刘欢欢对“学习”还能有内动力吗？只有内动力才是真正的核动力啊！在这里要特别说明一下这个内动力问题，无论您是不是直接干预学生娃的“学习”，内动力都是完全不可能自动产生的，很多家长梦想着仅仅靠不干预孩子“学习”的方法，使孩子自动获得内动力，这是春秋黄粱大梦！不可能的！！您搞不定您家学生娃的内动力，您的“不干预”、“不给孩子压力”、“自然成长”什么的，但愿不是说着玩儿吧！您觉得培训班、辅导班、衔接班什么的，能给刘欢欢带来真正的快了么？也不知道从什么时候起，“学习”就被学校老师框定为“梅花香自苦寒来”，也就是明确的告诉学生们说：“学习”就是指的是课业，课外书也是为了课业服务的，“学习”就一定是苦哈哈的，“甜”只是未来遥远的事情！真的就是这样吗？反正，俺家的孩子就不是这样的！时代变了！坚持这种落后观点的人连同自家可怜的学生娃注定都是要栽大跟头的！！！！
最后，权利反转，俺也来问问广大家长，您作为家长，请问：
您有循循善诱启发忽悠孩子内动力的本事么？您有帮助孩子开发研制孩子专属的学习方法的能力吗？
倘若没有，您是不是有权利怨天尤人？您是不是有权利用辅导功课机会或各种学习班“折腾”孩子专门“学习”课业？
再罗嗦几句：
比较自然和保持大家心情舒畅的办法通常是：有学校教员唱黑脸或红脸，家长筒子们在家里唱花脸和白脸，前者拼命加压，后者巧妙减压，即便是不能减压，减低课业压力的危害还是完全应该可以的，也是家长责任之必须的，总之，最低要求您不能为了催肥刘欢欢的分数，直接成为学校教员的帮凶啊！所以说，刘欢欢是不是能够找到有效的学习班这个问题仅仅是问题的表象，问题的实质是刘欢欢女家长的思路出了问题，即便是找到了极其优秀的学习班，甚至是极其优秀的初中学校又能咋样？这种家长眼里只有分数的“成长”，并没有把刘欢欢人生成长认真的放在心上（甚至不知此为何物），并切实科学对待之，这种家长是个很大很大的人群，其势力大到了足以影响国家教育政策的程度，您是其中一位吗？
通过抓B活儿，捎带抓些AB活儿，以此间接地促进A活儿，让学生娃的压力始终处于无害状态，压力再大也不怕，长效机制还很好，学生娃们科学的和真正的幸福成长，这条路子是唯一正确的，但是这种思路有如下缺点：
其一，见效慢，远不如直接催肥分数来的痛快，多数人就愿意饮鸩止渴，那也是没有办法的事情；
其二，咋看上去不能解决家长们技痒的难题，其实，这种家长可以抓点AB活儿不就行啦；
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