Question

《春》朱自清春花图，春风图‘春雨图，迎春图，的特征，顺序，语言特色，用词 知道的马上 积分不是问题

《春》朱自清春花图，春风图‘春雨图，迎春图，的特征，顺序，语言特色，用词 知道的马上 积分不是问题 请一一说明

Answer 1

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【赏析】你有过等车或等望亲人、迎亲等的生活体验吗？在焦急的目光下，目标隐约而现，越来越近，“来了！近了！”那种喜悦之情 溢于言表。作者开篇就运用反复的“盼望着，盼望着”，然后结合人们的生活感受，运用拟人的修辞，形象地写出了蛰伏了一个冬天的人们对春天的期盼和渴望。语句短小精简，句式整齐，舒缓自然，开篇就品味到了散文的韵律与格调。

一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【赏析】接下来是“绘春”部分。短短五个小句就给我们描绘了一幅动态十足的春天轮廓图，贴切而美好。第一句，作者继续采用拟人的方式写出了春天万物初生的形态。沉睡了一个冬天的万物，春天来临的时候，看似萧条枯竭的万物都迸发出新的生机，抽枝吐绿，一个“张”字写出了万物季节轮回复苏伊始的动态，“欣欣然”则拟人化地写出了冬去春来重新充满活力的欣喜之情。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”朱先生似乎是艺术的高手，不仅是语言大师，更是美术的大师，寥寥三句，就把春天的轮廓描述得形象而生动。春日的青山一改冬天的萧索和严肃，江南群山青黑的主色中点缀着淡绿，“朗润”一词形象而贴切，换做“湿润”是万万不可的；春雨多了，门前池塘、山间小溪，人们处处感受到春季雨水比冬季明显的增多了，“涨”字既写出了春水的动态美，同时也写出了季节雨水的真实特点。第三句，“太阳的脸红起来了”，一句拟人化的语言写出了春阳的暖调，同时也有四季伊始时春天初来乍到的那份羞涩感……。青山、绿水，红红的太阳，动静结合、色彩丰富，着笔恰到好处，谁不说这是一幅极好的春光图呢？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
【赏析】“谁言寸草心，报得三春晖”，小草似乎是报春的使者，当我们走在似乎还有些寒风拂面的路边，不经意看到几丝或一小片淡绿的小草新叶的时候，心里会升起一股暖意，还不由自主会说一句：“春天来了。”作者细描春天的开笔就从“春草”开始，——
“偷偷地”写出了小草通常的默默无闻，也有人们不经意发现它时的惊喜之情，“钻”字更妙，写出了“野火烧不尽，春风吹又生”的春草旺盛和顽强的生命力，同时，也形象地写出了草儿冲破土层或石栗的那股钻劲；“嫩嫩的、绿绿的、一大片一大片满是的……，”贴切写出了春草的形态，同时，连续的叠词，不一样的句式，让人感觉到青草如在眼前，绵软舒适，读来上口；“坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”一幅多么温馨又温暖的图画！写法也很独特，作者没有整段写春草，而是通过人们在草地上尽情欢快的活动侧面烘托着草的繁茂，草的生机盎然。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【赏析】有草必有花，春天必以花来渲染整个季节的主调。作者用了不少的笔墨来描绘“春花”。作者先写了江南春天家户门前熟悉的桃花、杏花、梨花热闹的开放。开门见春，作者用贴近生活的目光开始描绘春花的烂漫。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”拟人的手法让人不仅想到了人们赶集时的热闹欢腾，同时也仿佛看到了春天花儿竞相绽放的那种热烈场面。接下来作者运用色彩描绘、味觉、虚实联想、烘托、比喻等多种手段描写了春花的烂漫和芬芳。从树上写到树下，再写到周围的野花，从春花联想到秋实，富有动感的蜜蜂和蝴蝶当然也不会缺席如此盛大和美丽的聚会，整幅画面，富有层次，种类齐全、色彩缤纷，呈现给我们的是一幅繁华似锦的春天美图。语句短小，动静结合，作者艺术性的语言和画面效果令人陶醉。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【赏析】风是什么？看不见，也抓不住。不少人的文字里面通过树叶摇动和尘土的飞扬来表现风的存在，可是，四季的风是各有特点的，“春风送暖”，这是朱自清《春》笔下“春风图”的主调。为了描绘春天的“和风煦暖”，作者独具匠心，调动了多种感觉器官和表现手法，首先，作者引用宋代张志南和尚的古诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的一句，提笔就点明了春风暖和的特点，然后启用触觉，用一个及其贴切的比喻——“像母亲的手 抚摸着你”来比喻春风。母亲纤柔而亲切的手掌（指）轻轻地爱抚地触碰着身体，多么温暖、多么的舒服的感觉！我的学生在赏析课文结构时说，草的气息，花的香，都是依靠春风吹送带来的结果，“春风图”很自然就紧接在“春花图”之后，作者确乎是有这样的思路的，看，“泥土味，青草味。花的香……”作者利用嗅觉把春风拂鼻、清新而又混合的春天味道表达得十分到位。最妙的是作者把一幅“迎风歌唱”的舞台搭得如此精巧。轻扬的杨柳，斜斜飘飞，这是“二月春风”裁剪的佳作？还是西湖湖堤的那些翠柳？这些都不重要，这里有鸟儿冲出整整一个冬天的樊笼，跳上枝头，抖落翅膀，欢快鸣叫；这里有惬意的牧童骑在牛背，衔着柳叶，吹着短笛，“成天嘹亮地响着”，那种不知疲倦、褪去寒冷去掉厚重衣服在暖风中尽显十足精力的画面就在眼前。从另一个角度看，确切的说，朱先生应该是一位出色的指挥家和作曲家，一曲“风唱春”的立体交响曲让人欣赏起来如痴如醉。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【赏析】风雨相关。“春雨贵于油”，可“雨是最寻常的，一下就是两三天。”连绵不断的雨季，阴霾的天气，泥泞的道路，心情的低迷……着实让人有些恼意的。作者对大众的心理琢磨很透，“可别恼”，一下子就把人们心理情绪性的话表露出来，同时提醒换种心情来看待。朱先生笔下的“春雨”多么形象：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟”。细细柔柔，密密麻麻，临坐窗前，不细细聆听，似乎是感受不到雨的滴答的，但空气的润湿和有些凝重还略带阴沉的天空，提示着，雨季还在。作者是散文家，同时也是诗人，散文文字笔下也带着诗意，后面的文字，给我们展开了一幅十分精美的雨中水墨画，没有渲染，色彩也冷调，但每一个在江南生活过的人，（至少在我心里）读完朱先生的文字，总能回忆起黄昏雨中的那一幕，凝固在心里挥之不去的写意画，黄昏暮后春雨中那撑伞慢走的闲散，还有农家春忙的那披蓑戴笠……
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
【赏析】春和日暖，抖落了一冬的束缚和包袱，最高兴的当然是孩子。作者首先把视线定格在半空摇曳的五彩的风筝，循着线端，是地上来回奔跑的孩子，这样的春天充满着蓬勃朝气。“孩子放风筝”似乎是朱自清《春》笔下“迎春图”盛大场面的引子。在这里，作者就像一个坐镇的导演，指挥和创意着一幅宏大的影片场景。孩子的出场就像敞开了一扇迎春的大门，春天的惠赠，对每个人都是公平的，紧接着，所有的人，不分地域，不分年龄，不分尊卑，纷纷走出家门，画面重重叠叠，不同的人用不同的姿势迎接着春天。孩子的春天是快乐的，无忧无虑的，风筝飞鸢系着快乐与轻松在风里飘游；“一年之计在于春”，大人的春天是带着希望与计划的，行色匆匆，忙忙碌碌，脸色露着笑意。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
【赏析】如此美好的春光，我要歌唱春天，我要赞美春天。作者的赞扬不落俗套，而是用三个不一样的比喻，句式整齐，彼此又互相关联和递进，把不同时期的春景赞美得形象而逼真。一年四季，新春伊始，万事开始从头越，就像初生婴儿般，人生一切刚刚起头；繁花似锦，百花闹春，那份喜庆和热闹何不非春天莫属？就像邻家小姑娘那般活泼，花枝招展，惹人喜爱；万物生长靠太阳，春天又是万物抽枝吐绿、拔节生长的旺季，柳条飞絮，花开花落，一夜春笋……我们在葱茏当中看到了春天的力量。作者把春天依次比喻成娃娃、小姑娘、青年，既看到了春天随时间的推移的变化特点，同时也看到了春天万物生长从发芽、抽枝到繁茂的生命过程，这一切都是春天赐予万物的恩惠与生机。

Answer 2

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。
第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；人们“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

Answer 3

春雨迷蒙，细，密，春花烂漫，春风和悦，春雨适时，迎春图，春到人迎