Question

我最喜欢的老师 作文

1000字的 中学生水平

Answer 1

要说老师那可真是说来话长了，我所知的最早的老师，应该说是人之父母了吧，就我的理论来说很久很久以前人的欲望只是生存而已，而生存的本领当然是其父母教他的，再进化一下应该是古代社会，那时候的人上私塾，老师呢当然是教书先生，而出于对文人雅士的崇拜，我想那些受封建思想毒害至深的学生可能一辈子也没想过要去评价自己的老师，那样的行为应该说是大逆不道的。在那样的时代，老师是站在三尺讲台上的圣人，而学生呢只有眼巴巴的瞅着的份要是在那个年代有哪位思想前卫的学生提出质疑理论，与老师整个面红耳赤那用现在的话说就是...他死定了...再之后的老师应该说是近代中国的革命志士,他们高举革命的五星红旗,告诉他的学生要反抗要自由,所以那个年代的学生大都左得很,宣扬自由,提倡民主.胳膊上背着一红袖章,走起路来雄赳赳气昂昂,很是招摇.再之后就是现在的人民教师了.
要说老师就不得不先看看现在的学生,人们说我们是时代的宠儿,生在新社会长在红旗下,没有硝烟与炮火只有安定与和平,然而就是这样太多带多的学生却对社会表现出一种强烈的不满,对以这一现象老人们把这解释成我们的不知足,但我却知道那种不满往往不是体现在物质上的而是精神上的,因为自由民主的种子已深扎在他们心中,但一切现实的法则却在试图将这份牛劲抹去,于是就有了这样的画面,金笼子里的鸟雀,将美味的食物打落在地,扑扇着翅膀想要飞出笼去,珍爱它们的主人,给他们新鲜的玩艺,于是他们又回归成安静的状态,当他们厌倦了这玩物重新扑扇着翅膀想要冲出笼外物寻找自由的时候,主人们轻蔑的看着它怒叫道不知足的臭东西.所以怎样和这样一群臭东西打成一片成为了家长和老师们的首要难题.
学生喜爱的老师风格因人而异,首先学生分为三类,听话的和不听话的和蔫淘形的,而听话的学生又主要分为两类轻情寡欲形的和玩乐参半形的,所谓的轻情寡欲享用大多数学生的话来说就是书呆子,认死理不会变通提起歌星只能说出邓丽君,宋祖英这类人物,这样的人对老师的要求很低,只要有学问能讲明白课就行,最好是那种不苟言笑的严厉负责的老师深得这类学生的心.而那种话很多将课堂搞得笑声一片的老师在他们心中却连臭虫都不如,我记得很清楚在初中我们班一位轻情寡欲形的学生很自豪地对我说,"我最喜欢语文高老师了,每节课能让我们笔记记得满满的,讲课很认真,你再看看数学老师一上课,全班学生一整就乐脱了形,像什么话."然而在民众选举时语文老师的票却远远少于数学老师.不过这也没办法,谁让这样的学生在当今社会可以说是少之又少在初四的时候,大家一旦想要补觉无一例外的选择语文课,用当时我们班一位同学的话说"上语文老师的课想不睡都难啊!"这类学生因为那份认死理的钻劲所以大都选择理科.这样的学生会把他们喜爱的老师象神一样崇拜着.
而对于玩乐参半的学生前一种老师就远远满足不了他们了,因为他们对流行的认识已经进化成刘德华和周杰伦了.这类学生往往比较得老师的心,因为听话所以学习好,并且懂得适当的消遣,不呆板,不木,有点类似红楼梦中的薛宝钗,端庄贤淑,会做人.这类学生往往偏爱那类有母性光芒,或父性胸怀的老师.喜欢老师像母亲一样温柔,关心学生,知冷知热.不过这样的学生大都有"鼠类综合征",适应能力比较强,善于随机应变,基本上无论什么样的老师都不会很不合他们的胃口.除了那种只把学生当学生,对于学生的一切伤痛的反应都是忍着的老师.所以这类学生适合学文.因为他们大都比较感性化.他们尊敬老师就像尊敬父母一样.
之所以把蔫淘形单独提出来是因为他们真的很特别,这类学生大都比较善于自我满足,他们的内心往往是最理智的,甚至是冷血.他们知道要想在学生中享有一席之地就要的老师欢心所以他们不会张扬得玩,但出于那份对真自我的维护也不会完全按照一个好学生的标准来要求自己,当然事事都不会太出头也不会拖后腿,一般成绩中等,文理兼可,而且这类学生对老师的要求少得可怜,是老师就行.任何型号的老师他们都照单全收,有点像当今社会中的小乞丐,他们以最敏锐的视角观察这个世界,然而对这个世界的要求却仅仅局限于生存罢了.至于对老师的感觉吗,你对我好我也会微笑以报答,但不喜欢的老师吗就是惹不起我躲好了,你是老师我市学生咱俩没太大关系
然后就要说不听话的学生了,这样的学生可以一起学习成绩分为三类,很优秀的,中等生,和差生.想说很优秀的,这类学生对老师的要求往往是最苛刻的,因为他们太聪明了,这类学生往往比较自大,他们有足够的能力自学会书本中的内容,所以他们会有大把大把的时光去研究课本以外的知识,有些是真的可以说是博览古今奇书,上知天文下知地理,虽然都不通晓,但大多数的学生都会比较迷恋于与这样的人交谈,也正是因为他们对各方面的知识都有见文也因为他们强烈的好奇心,他们在课堂上提出的问题往往是比较刁钻的,对付这样的学生只懂课本上的知识,只知道高考的老师就远远不能满足他们了,而且这类学生往往是令那些只知课本老师最为头痛的因为他们的成绩好的在校内数一数二,学校的高分率和升学率往往都靠这类学生往上挺所以说深不得,更不能一激动就把他们劝退,而他们又实在是个性得很,很难管住,往往在管理这类学生的时候老师们都是先愤怒再到规劝,最后就只能放任自流.能对付他们的老师只有一类就是知识渊博,打个比方说作为一位语文老师你要同时了解历史地理,对各国的政治建设也要有所见闻,作为一个数学老师你要明白物理的规律,同时也要知道两个金属球被丢到不同的溶液会产生什么样的泡泡.其实这类学生是比较单纯的,只要一位老师的知识足够渊博那那位学生就会被你管得服服贴贴的,像是被如来佛压在五指山下的孙猴子.想使这种学生无论学文学理,只要遇到伯乐都是祖国的栋梁之材.他们对自己喜欢的老师的感情往往是崇敬的,但对于那种常年把中高考挂在嘴边只会课本的老师呢,往往拿自己的冷屁股去对老师的热脸.她梦往往将那种老师叫做教书的,就好比我们初中时曾有一个老师每学期到班的第一件事就是把中考不考的课划掉,对于学生提出的他不明白的问题答案往往是中考不考你问那些没用的干吗!!!真不知道教研员在给老师开会时会不会也说:"学习的目的是为了懂得更多的知识,不只是为了中考"呜呼哀哉!!!
下面说学习中等的,这种学生往往在停学的眼中是比较可气的,因为他们足够皮所以他们在别人看来上课从不听课,但出来成绩不差,其实这种学生不能完全说是不听话,他们实质上是听话的,只是看起来不听罢了,他们往往太过于依赖那种不学习成绩竟然也很好的夸赞.喜欢负责而又幽默风趣的老师,喜欢和老师做朋友.
至于学习差的学生,他们对老师的要求说出来让我觉得可怜,只是你不常年有事没事就骂我就行而已,但就是这样的要求却常常不能被任何一个老师满足.在大多数老师的眼中分数就是硬道理,没有分数你就算敢再多好事你也只是臭狗屎一个,有事没事骂你一顿学习好的学神马勒学习不好的学生一顿,学习不好的学生不过是顶了一句嘴,就是大逆不道会被骂得狗血临头,而学习好的学生只是组织班级纪律而已,甚至会得到老师的嘉奖,这叫什么世道!!!!初中毕业时我们班一位学习不好的同学给我的留言册上我的理想里写着这样一句话:把学校平了.看到这句话我的心像是被人洗过一样,学校是学生学习生活的地方,无论是怎样的学生在这里都应该得到尊重,能有这样一个愿望那得是在怎样巨大的打压下才滋生得出来的呐喊.我无法想象.而对于老师对所谓的差生的批评他们时候往往会给自己解释成我是为他好,它就不能有点骨气被骂完之后奋起直追!!!但扪心自问,当一位老师所带的班的成绩因为这名学生的存在要下降两三分的时候,那位老师的骂声真的是恨铁不成钢吗?我想不是的.不然为何会有劝退这一说!!!
以上是我通过我这些年的学习观察来分析出的学生所喜爱的老师类型可能偏激可能不全面,但我真的希望在不久以后我爱我师不单单只是一个高中生的作文题目,而是每名学生内心的呼喊.

Answer 2

我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。

倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good! ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲！”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜！”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了！”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们！”“你的眼睛里分明写着两个字――成功！”“知我者，你们也！”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会！孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。

倪老师上课与众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good”,引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。

期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的 。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。

每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书！我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了！”

看，这就是我最最崇拜的老师――倪老师

Answer 3

我心目中的好老师
在我心目中，老师拥有着至高无上的地位。他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。也许从小接触的最多的人就是老师，所以从心底里崇拜他们，并暗暗下决心：长大了我也要做一名老师。用知识去教育他们，用热情去鼓励他们，用爱心去感化他们。
我心目中的好老师是一个完美的老师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女老师。她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，因为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是再配上一对炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了。我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音就十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读的课文之中，不能自拔。

我心目中的好老师他和蔼、她可亲，她和我们不但是老师和学生，还是无话不谈的朋友。

上课时，她严肃认真、一丝不苟的为我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问。下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟。有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们豁然开朗了。

我心目中的好老师还是一个知识渊博的博士生。

她的学识十分的高，不但懂得语文、数学和英语三门主课，连物理、化学等高难度的学科她也了如指掌。在我们眼中，她就像是一台电脑，给我们取之不尽的知识。

这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师。现在生活在我周围的老师各个都很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着，共同学习、共同成长。