我经常没有精神上课不注意听讲.没有自制能力我该怎么办?
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作者: 来源:金库教育网
提起学生时代我们每个人都有许多美好回忆，我们怀念同学间的深深的友情，也忘不了老师的谆谆教导。但是最令我们担心的还是我们的学习成绩，面对每况愈下的成绩，家长比学生自己还着急，他们在不断地为孩子寻求能提高成绩的各种方法。对于如何学好英语课，我觉得语言这类科学是听说读写的过程，但对于初学英语的学生听显得尤为重要，提高学习成绩首先要提高听课的效率，充分把握课堂的45分钟。
以听为基础。
听和说是人们在英语口头交际活动中不可分割的两个方面。听是说的基础。开口说话的关键是首先要听清楚、听准确，然后才能开口模仿。如果没有听清楚就去模仿，必然模仿得不正确，说出的话别人听不懂，也就会影响说的积极性和说的信心。而英语又很大程度上取决于模仿，语音，语调均需模仿。如果听的不准确，模仿的也必然不正确。听也是说的准备，听了之后才会产生"说"的愿望。听是一种语言输入，只有经过了大量听的活动，扩大了语言的输入量，才能培养语感，提高口语能力。另一方面。只有多听，提高了听力才有可能提高说的能力。因为只有听多了才知道英语是怎样说的，哪里该重读，哪里该轻轻带过；才知道怎样表达是英语的习惯表达，减少汉语表达的影响；也才能够通过听不断纠正自己的语音、语调。从而不但会说，敢说，而且还能说得好。
发挥主体的作用。有的同学认为，上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，自己只要打开"仓 门"等老师把货物装进去就行。这样的听课，是把自己放在被动的地位。同学们要提高听课效率，重要的是要对老师的讲解和提问，积极地进行思考，主动去吸收知识，发挥课内学习的主体作用。
老师的讲解和指导为同学们学习创造了前提条件，但老师的讲解和启发再好，如果同学们不积极思考，不主动消化和吸收，是不能很好地完成课堂学习任务的。课堂学习和吃饭一样，别人是不能代替的。要上好课，必须积极参与课内的全部学习活动，不当旁观者。具体地说，就是对老师的每一个提问，积极思考，主动发表自己的看法。
另外要提高听课效率，做好课前预习是关键。
做好课前准备。教师讲课要备课，实际上学生听课也要"备课"。学生的备课包括：抓好预习这一环。"预习"就是在听课前将老师要讲的内容事先看一遍，做到初步了解，为学习新知识做好准备。预习作为系统学习的首要一环，能使听课具有针对性，提高听课效率。通过预习，了解了老师将要讲的内容，上课时就能跟着老师的思路去听课，化被动为主动，有效地防止了思想"开小差"。
能有选择地听课。由于知道了教材的内容，明确了重点和难点，就可以有选择地、重点地听讲和记笔记，较好地消化所讲的内容，从而大大提高了听课的效率。
能带着问题听课。通过预习，知道了自己不懂的地方，当老师讲到这些地方时，能集中精力加以解决。
其次，要努力听好每节课。课堂，是教师传道、授业、解惑的地方；是学生获取知识、培养能力、开发智力的场所。课堂学习有着举足轻重的作用。听课，是学生系统学习知识的基本环节和重要方法。要想学的好，就要会听课。因此，要紧紧抓住每一个45分钟，努力听好每一节课。
上课专心听讲。一般来说，老师在讲授新知识之前，常要提问复习旧知识，这个环节不可忽视。当老师讲授新知识时，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力争做到边听讲，边分析，边记笔记，自己的思路一定要跟着老师的思路走。这是关键的一步。象在英语课当中，课堂上老师会给我们介绍许多的语法知识，这也就是所谓英语当中的规律性的东西。抓住了其中的一个，会造例句了，就应该同样的用于其它的句子当中。这也就是我们说的能力培养。因为你掌握了这种语法，就可以轻松地运用到类似的句子中。不少同学听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是一种很不好的听讲方法。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对语法知识是怎样分析，讲述的；听老师解决问题是用什么方法，技巧；听老师对问题有
哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。
而要听好每一节课，关键是提高听课的注意力。那么上课时如何集中精力呢？孔子说过："学而不思则惘，思而不学则殆"，前一句话说的是光学习不思考，就会毫无收获。后一句话说的是不学习、没有内容和教材的思考，思考本身也就陷入绝境。上课时，应该围绕着所学内容，积极思考。要做到积极思考就要做到专心听讲。在心理学上把专心听讲叫做集中注意力。集中注意力就是把注意力集中到老师所讲的重点上，集中到预习时遇到的难点上，集中到老师讲课的思路上。这就是专心听讲的涵义。有些同学上课时思想?quot;开小差"，分心走神，影响了听课的效率和学习成绩。这里面原因很多。主要是由于意志薄弱、管不住自己。怎样才能克服这些毛病呢？首先要明确目的。我学习英语不仅仅是为了应付考试，因为学好了英语，可以看许多英文方面的资料，可以了解许多关于西方的一些知识。这样你就会觉得学习英语是一件十分有益的事情，从而增加了你的学习英语的兴趣。态度端正了，目的明确了，就能严格要求自己。这样每次思想"开小差"，就会自觉地将注意力收回来。另外，上课不要去苦心思索上节课没有解决的问题，集中精神学好本节的内容，否则就会造成恶性循环。其次，控制自己，不管外界刺激多么诱人，也要不动声色。
要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次体，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。课堂上听是主体，"听讲、听讲"主要就是先"听"，这是主体，"想"与"记"是次体。原则是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
要有比较地听讲。听课中，要把自己在预习自学中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深理解；�悄芗忧孔约旱乃伎迹�鲜队胩岣撸蝗�悄芊⑾肿约涸谠は白匝е械拇砦笤�颉?
要听懂重要细节。俗话说："会听，听道道；不会听，听热闹。"课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生，能听出头头道道和问题的来龙去脉；不会听讲的学生，只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理。越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。
积极回答问题。老师的提问往往是教材中的重点、难点或需要引起特别注意的地方，要快速思考、踊跃发言。在别的同学回答问题时，也要精力集中，边听边分析正误，留心不完善的或有错的地方，随时准备补充和纠正。上课不仅仅是老师向学生单向传递知识的过程，而且是老师和学生双向交流信息的过程。其中的主要形式之一，就是老师提问，学生回答。这样做，一方面可调动学生的积极性，启发大家思考，提高听课效率；另一方面还能锻炼同学们的语言表达能力和大脑的快速反应能力，将被动的听课变为主动的参与。因此，你可不要失去这样的好机会呀!要随时准备积极发言。
要敢于质疑。课堂上有不懂和疑难的问题，有不同的想法，要敢于提出，以求得到老师的及时帮助。每位同学都可能遇到上课听不懂的情况。在这时候，有的可能会说："反正我听不懂，再听也无用，干脆来个不听"；有的则一味埋怨老师讲得太快，不够详细；还有的会立即去问自己的同桌或埋头查阅工具书、参考资料等。上述三种做法都是不合适的。因为，你若赌气不听了，那么本来有些能听懂的内容，也因不听而自然不懂了；你若一味抱怨老师，一是会耽误自己听课，二是老师也不可能按你个人的要求去做，毕竟还有许多其它的同学；而你若急于问别人或查资料，则既会耽误自己听课又会影响别人听讲。所以，这几种方法都是不可取的。那么，我们怎么做才合适呢？下面提出几点建议供大家参考。同学们在课堂上听不懂的原因，除了老师有时确实讲得不够清楚之外，大部分还是我们自己的基础知识不够扎实。走都走不稳，跑当然就更不用说了。这就需要我们课下抓紧时间把没有学好的知识补上去，先走稳。
一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。这非常适用于课堂听讲。一般来说，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，采取不同的方式讲不同的层次内容，这时学生就得根据自己的实际情况有选择地听，即抓住对于自己有重要意义的关键内容。
再次，要认真做好课堂笔记。对于英语这门学科而言，记忆的东西相对多一些。而我们能在课堂上记下的东西毕竟有限，就需要在课余时间多温习一下，才能记的牢固。不同的学生记笔记的方法不相同，如果你记的笔记很全面，很简要，你的复习也会很清楚，很有条理。你一定听说过这句格言：最淡的墨水胜过最强的记忆。实际上，许多学习方法的研究都表明：听课时经常记笔记的学生，成绩相对好得多。这是因为，记笔记不仅有助于集中注意，活跃思维，克服头脑中记忆和存储的局限性，而且能够防止遗忘，积累资料，便于今后的巩固和复习。我们记课堂笔记最常用的方法是"提纲式"笔记法，即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点和难点。课堂笔记要尽快整理，使要点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记或记错的内容补充上去或改正过来；二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节学习的内容串联起来，使记笔记成为一份经过自己提炼加工的、深化的和系统化的复习材料。
听课笔记怎么记。首先听课笔记要讲究实用。不要一字不漏地记，应省去老师讲课中的一些不重要的信息，训练自己浓缩信息的能力。杜绝每字必记的习惯，否则，把笔记当成听写，事无巨细，每闻必录，精力过分集中于笔记，会影响对知识的理解。
在上课时，"听"与"记"往往会发生矛盾，不少同学常常顾此失彼。解决这一矛盾的一种有效方法就是加快笔记速度。可随自己之便使用任何符号或速记缩写，这样会使记录速度大大加快。
把握好做笔记的时机。人们常常说："边听边想边记。"这句话说起来是非常容易，但是要把这三者合理的处理好和安排妥，却是很难啊。"边记"的前提就是不能影响听讲。由于每个学生的具体情况不同，做笔记的时机也不能千篇一律，必须由每个同学自己根据当时的具体情况灵活掌握。原则就是不能影响听讲。做笔记的关键是记下"必要"和"精华"。这个"必要"和"精华"就是≡裥缘丶?----记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳与总结，以及容易混淆的概念等。比如英语当中的一般现在时与一般过去时，首先要区分它们的时态不同。再还要注意课堂小结。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结，留心它，有助于把握这堂课的整体，做到胸有全课。课后自己要进行回忆、分析、理解和归纳。
在英语课堂上还应充分调动记忆的积极性。语言作为一门科学，以形象思维为主。它更多的会更注重记忆。
要树立信心。无论背记任何东西，只要充满了信心，就能增强记忆效果。因为积极的思想常能制造良好的情绪和必胜的信心，而消极的思想常会制造忧虑、自卑感和挫折感。因此背东西前一定要相?quot;我能记住"。
首先和汉语类似的地方就是，汉语是根据拼音识汉字，首先掌握了拼音才能学习汉字。而英语同样是根据音标学单词，音标掌握好了，就可以作为一种工具。记忆单词就不必那么困难。根据这个音标联想一下通常是什么字母或字母组合发这个音。利用音标来联系着记忆单词，会收到比较好的效果。
单词掌握好了，再背诵材料中的许多精彩的句子、段落和篇章，这些东西经背诵后便存进了记忆仓库。当你和别人用英语交流时，或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从你的记忆仓库中随时提取你所需要的东西。如从背熟的材料中选用适当的词语，套用合适的句型，模仿类似的篇章结构等。这样便可使你流利地用英语表达思想，轻松地用英语进行写作。
再次，就是记忆老师所讲述的重要的语法点。如果单词和音标也可以在课外记忆的话，那么语法等知识的讲解，就必须在课内通过老师的讲解，来进行消化。一定要记住一些重要的句型结构，以便套用。比如be going to句型，要知道它是在一般将来时中使用的。 一些相关的时态一定要进行比较区分。比如一般过去时和过去完成时，要记住它们的构成，在什么情况下用，他们的区别在什么地方。
另外要充分利用课堂的时间来记忆。因为课堂上老师在讲解。我们可以通过听来加强记忆。实践证明，如果自己背诵，会非常难于记忆。而通过听这种信息传输。记忆效果就十分可观。
许多成绩优秀的学生都反映，当堂记忆效果特别好。一是因为大部分学生每天都有6-7节课，当堂记忆能充分利用这些时间。二是因为老师刚刚讲过，趁热打铁，能把记忆和理解有机地结合起来。三是因为当堂记忆以后，下课再及时复习，能使记忆得到重复和循环。而当堂记忆还要注意几点：(1)善抓重点。记忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念，如英语的单词、语法、惯用法等。(2)讲究方法。对于象英语当中容易混淆的时态可以比较着记。当堂记忆毕竟时间短，课后要注意多复习。
上述仅为学习英语的一般规律，在实际学习当中每位同学可以根据自己的实际情况，不断地探索，以求更好的学习方法，不断取得学习的进步。
提起学生时代我们每个人都有许多美好回忆，我们怀念同学间的深深的友情，也忘不了老师的谆谆教导。但是最令我们担心的还是我们的学习成绩，面对每况愈下的成绩，家长比学生自己还着急，他们在不断地为孩子寻求能提高成绩的各种方法。对于如何学好英语课，我觉得语言这类科学是听说读写的过程，但对于初学英语的学生听显得尤为重要，提高学习成绩首先要提高听课的效率，充分把握课堂的45分钟。
以听为基础。
听和说是人们在英语口头交际活动中不可分割的两个方面。听是说的基础。开口说话的关键是首先要听清楚、听准确，然后才能开口模仿。如果没有听清楚就去模仿，必然模仿得不正确，说出的话别人听不懂，也就会影响说的积极性和说的信心。而英语又很大程度上取决于模仿，语音，语调均需模仿。如果听的不准确，模仿的也必然不正确。听也是说的准备，听了之后才会产生"说"的愿望。听是一种语言输入，只有经过了大量听的活动，扩大了语言的输入量，才能培养语感，提高口语能力。另一方面。只有多听，提高了听力才有可能提高说的能力。因为只有听多了才知道英语是怎样说的，哪里该重读，哪里该轻轻带过；才知道怎样表达是英语的习惯表达，减少汉语表达的影响；也才能够通过听不断纠正自己的语音、语调。从而不但会说，敢说，而且还能说得好。
发挥主体的作用。有的同学认为，上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，自己只要打开"仓 门"等老师把货物装进去就行。这样的听课，是把自己放在被动的地位。同学们要提高听课效率，重要的是要对老师的讲解和提问，积极地进行思考，主动去吸收知识，发挥课内学习的主体作用。
老师的讲解和指导为同学们学习创造了前提条件，但老师的讲解和启发再好，如果同学们不积极思考，不主动消化和吸收，是不能很好地完成课堂学习任务的。课堂学习和吃饭一样，别人是不能代替的。要上好课，必须积极参与课内的全部学习活动，不当旁观者。具体地说，就是对老师的每一个提问，积极思考，主动发表自己的看法。
另外要提高听课效率，做好课前预习是关键。
做好课前准备。教师讲课要备课，实际上学生听课也要"备课"。学生的备课包括：抓好预习这一环。"预习"就是在听课前将老师要讲的内容事先看一遍，做到初步了解，为学习新知识做好准备。预习作为系统学习的首要一环，能使听课具有针对性，提高听课效率。通过预习，了解了老师将要讲的内容，上课时就能跟着老师的思路去听课，化被动为主动，有效地防止了思想"开小差"。
能有选择地听课。由于知道了教材的内容，明确了重点和难点，就可以有选择地、重点地听讲和记笔记，较好地消化所讲的内容，从而大大提高了听课的效率。
能带着问题听课。通过预习，知道了自己不懂的地方，当老师讲到这些地方时，能集中精力加以解决。
其次，要努力听好每节课。课堂，是教师传道、授业、解惑的地方；是学生获取知识、培养能力、开发智力的场所。课堂学习有着举足轻重的作用。听课，是学生系统学习知识的基本环节和重要方法。要想学的好，就要会听课。因此，要紧紧抓住每一个45分钟，努力听好每一节课。
上课专心听讲。一般来说，老师在讲授新知识之前，常要提问复习旧知识，这个环节不可忽视。当老师讲授新知识时，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力争做到边听讲，边分析，边记笔记，自己的思路一定要跟着老师的思路走。这是关键的一步。象在英语课当中，课堂上老师会给我们介绍许多的语法知识，这也就是所谓英语当中的规律性的东西。抓住了其中的一个，会造例句了，就应该同样的用于其它的句子当中。这也就是我们说的能力培养。因为你掌握了这种语法，就可以轻松地运用到类似的句子中。不少同学听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是一种很不好的听讲方法。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对语法知识是怎样分析，讲述的；听老师解决问题是用什么方法，技巧；听老师对问题有
哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。
而要听好每一节课，关键是提高听课的注意力。那么上课时如何集中精力呢？孔子说过："学而不思则惘，思而不学则殆"，前一句话说的是光学习不思考，就会毫无收获。后一句话说的是不学习、没有内容和教材的思考，思考本身也就陷入绝境。上课时，应该围绕着所学内容，积极思考。要做到积极思考就要做到专心听讲。在心理学上把专心听讲叫做集中注意力。集中注意力就是把注意力集中到老师所讲的重点上，集中到预习时遇到的难点上，集中到老师讲课的思路上。这就是专心听讲的涵义。有些同学上课时思想?quot;开小差"，分心走神，影响了听课的效率和学习成绩。这里面原因很多。主要是由于意志薄弱、管不住自己。怎样才能克服这些毛病呢？首先要明确目的。我学习英语不仅仅是为了应付考试，因为学好了英语，可以看许多英文方面的资料，可以了解许多关于西方的一些知识。这样你就会觉得学习英语是一件十分有益的事情，从而增加了你的学习英语的兴趣。态度端正了，目的明确了，就能严格要求自己。这样每次思想"开小差"，就会自觉地将注意力收回来。另外，上课不要去苦心思索上节课没有解决的问题，集中精神学好本节的内容，否则就会造成恶性循环。其次，控制自己，不管外界刺激多么诱人，也要不动声色。
要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次体，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。课堂上听是主体，"听讲、听讲"主要就是先"听"，这是主体，"想"与"记"是次体。原则是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
要有比较地听讲。听课中，要把自己在预习自学中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深理解；�悄芗忧孔约旱乃伎迹�鲜队胩岣撸蝗�悄芊⑾肿约涸谠は白匝е械拇砦笤�颉?
要听懂重要细节。俗话说："会听，听道道；不会听，听热闹。"课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生，能听出头头道道和问题的来龙去脉；不会听讲的学生，只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理。越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。
积极回答问题。老师的提问往往是教材中的重点、难点或需要引起特别注意的地方，要快速思考、踊跃发言。在别的同学回答问题时，也要精力集中，边听边分析正误，留心不完善的或有错的地方，随时准备补充和纠正。上课不仅仅是老师向学生单向传递知识的过程，而且是老师和学生双向交流信息的过程。其中的主要形式之一，就是老师提问，学生回答。这样做，一方面可调动学生的积极性，启发大家思考，提高听课效率；另一方面还能锻炼同学们的语言表达能力和大脑的快速反应能力，将被动的听课变为主动的参与。因此，你可不要失去这样的好机会呀!要随时准备积极发言。
要敢于质疑。课堂上有不懂和疑难的问题，有不同的想法，要敢于提出，以求得到老师的及时帮助。每位同学都可能遇到上课听不懂的情况。在这时候，有的可能会说："反正我听不懂，再听也无用，干脆来个不听"；有的则一味埋怨老师讲得太快，不够详细；还有的会立即去问自己的同桌或埋头查阅工具书、参考资料等。上述三种做法都是不合适的。因为，你若赌气不听了，那么本来有些能听懂的内容，也因不听而自然不懂了；你若一味抱怨老师，一是会耽误自己听课，二是老师也不可能按你个人的要求去做，毕竟还有许多其它的同学；而你若急于问别人或查资料，则既会耽误自己听课又会影响别人听讲。所以，这几种方法都是不可取的。那么，我们怎么做才合适呢？下面提出几点建议供大家参考。同学们在课堂上听不懂的原因，除了老师有时确实讲得不够清楚之外，大部分还是我们自己的基础知识不够扎实。走都走不稳，跑当然就更不用说了。这就需要我们课下抓紧时间把没有学好的知识补上去，先走稳。
一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。这非常适用于课堂听讲。一般来说，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，采取不同的方式讲不同的层次内容，这时学生就得根据自己的实际情况有选择地听，即抓住对于自己有重要意义的关键内容。
再次，要认真做好课堂笔记。对于英语这门学科而言，记忆的东西相对多一些。而我们能在课堂上记下的东西毕竟有限，就需要在课余时间多温习一下，才能记的牢固。不同的学生记笔记的方法不相同，如果你记的笔记很全面，很简要，你的复习也会很清楚，很有条理。你一定听说过这句格言：最淡的墨水胜过最强的记忆。实际上，许多学习方法的研究都表明：听课时经常记笔记的学生，成绩相对好得多。这是因为，记笔记不仅有助于集中注意，活跃思维，克服头脑中记忆和存储的局限性，而且能够防止遗忘，积累资料，便于今后的巩固和复习。我们记课堂笔记最常用的方法是"提纲式"笔记法，即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点和难点。课堂笔记要尽快整理，使要点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记或记错的内容补充上去或改正过来；二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节学习的内容串联起来，使记笔记成为一份经过自己提炼加工的、深化的和系统化的复习材料。
听课笔记怎么记。首先听课笔记要讲究实用。不要一字不漏地记，应省去老师讲课中的一些不重要的信息，训练自己浓缩信息的能力。杜绝每字必记的习惯，否则，把笔记当成听写，事无巨细，每闻必录，精力过分集中于笔记，会影响对知识的理解。
在上课时，"听"与"记"往往会发生矛盾，不少同学常常顾此失彼。解决这一矛盾的一种有效方法就是加快笔记速度。可随自己之便使用任何符号或速记缩写，这样会使记录速度大大加快。
把握好做笔记的时机。人们常常说："边听边想边记。"这句话说起来是非常容易，但是要把这三者合理的处理好和安排妥，却是很难啊。"边记"的前提就是不能影响听讲。由于每个学生的具体情况不同，做笔记的时机也不能千篇一律，必须由每个同学自己根据当时的具体情况灵活掌握。原则就是不能影响听讲。做笔记的关键是记下"必要"和"精华"。这个"必要"和"精华"就是≡裥缘丶?----记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳与总结，以及容易混淆的概念等。比如英语当中的一般现在时与一般过去时，首先要区分它们的时态不同。再还要注意课堂小结。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结，留心它，有助于把握这堂课的整体，做到胸有全课。课后自己要进行回忆、分析、理解和归纳。
在英语课堂上还应充分调动记忆的积极性。语言作为一门科学，以形象思维为主。它更多的会更注重记忆。
要树立信心。无论背记任何东西，只要充满了信心，就能增强记忆效果。因为积极的思想常能制造良好的情绪和必胜的信心，而消极的思想常会制造忧虑、自卑感和挫折感。因此背东西前一定要相?quot;我能记住"。
首先和汉语类似的地方就是，汉语是根据拼音识汉字，首先掌握了拼音才能学习汉字。而英语同样是根据音标学单词，音标掌握好了，就可以作为一种工具。记忆单词就不必那么困难。根据这个音标联想一下通常是什么字母或字母组合发这个音。利用音标来联系着记忆单词，会收到比较好的效果。
单词掌握好了，再背诵材料中的许多精彩的句子、段落和篇章，这些东西经背诵后便存进了记忆仓库。当你和别人用英语交流时，或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从你的记忆仓库中随时提取你所需要的东西。如从背熟的材料中选用适当的词语，套用合适的句型，模仿类似的篇章结构等。这样便可使你流利地用英语表达思想，轻松地用英语进行写作。
再次，就是记忆老师所讲述的重要的语法点。如果单词和音标也可以在课外记忆的话，那么语法等知识的讲解，就必须在课内通过老师的讲解，来进行消化。一定要记住一些重要的句型结构，以便套用。比如be going to句型，要知道它是在一般将来时中使用的。 一些相关的时态一定要进行比较区分。比如一般过去时和过去完成时，要记住它们的构成，在什么情况下用，他们的区别在什么地方。
另外要充分利用课堂的时间来记忆。因为课堂上老师在讲解。我们可以通过听来加强记忆。实践证明，如果自己背诵，会非常难于记忆。而通过听这种信息传输。记忆效果就十分可观。
许多成绩优秀的学生都反映，当堂记忆效果特别好。一是因为大部分学生每天都有6-7节课，当堂记忆能充分利用这些时间。二是因为老师刚刚讲过，趁热打铁，能把记忆和理解有机地结合起来。三是因为当堂记忆以后，下课再及时复习，能使记忆得到重复和循环。而当堂记忆还要注意几点：(1)善抓重点。记忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念，如英语的单词、语法、惯用法等。(2)讲究方法。对于象英语当中容易混淆的时态可以比较着记。当堂记忆毕竟时间短，课后要注意多复习。
上述仅为学习英语的一般规律，在实际学习当中每位同学可以根据自己的实际情况，不断地探索，以求更好的学习方法，不断取得学习的进步。
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