学生扰乱课堂秩序该怎么解决?

学生上课不认真听课,无视老师和同学的存在,有时甚至与老师顶撞。我该如何改变这样的学生呢?... 学生上课不认真听课,无视老师和同学的存在,有时甚至与老师顶撞。
我该如何改变这样的学生呢?
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生活类答题小能手
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2021-08-16 · 专注生活类答题,解决生活问题
生活类答题小能手
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1、要让家校合作更紧密一些。

对于带手机过来扰乱课堂秩序的初中生,你和他讲道理,可能和墙壁对话差不多。所以,对于这种学生,让家长过来陪读是必要的。

尽量试着用三寸不烂之舌对其晓之以利害,动之以真情,让家长认识到情况的严峻性,那么我相信对孩子真的做到无所谓的人并不多。没有家长的“撑腰”,熊孩子一般不会怎么蹦跶。如果家长总是“油盐不进”的,请看第二条建议。

2、老师要借助两股力量,其一是学校的校长,其二是班级中的其他家长。

联系其他家长,将具体实情告诉他们,并借助学校校长的力量,家校两股力量“双剑合璧”,尝试对冥顽不灵的学生进行劝退。怎么劝,那么多家长可以集思广益,校长同样也可以出谋划策。“能用众智,则无畏于圣人”,在发挥群体作用的情况下,“圣人”都不用惧怕,更何况一个问题学生。

当其他家长都在思想上警惕并重视起来的话,相信他们的孩子也不会与相关的孩子“沆瀣一气”。这样一来,故意扰乱课堂秩序的熊孩子就会陷入“四面楚歌”、孤立无援的境地,这是这一款“熊孩子”最不愿意看到的。

一旦这种“熊孩子”被孤立,在班级中没有“粉丝”的支持,那么他们可能会“蛰伏”一段时间伺机而动,但在近期肯定会很快收敛。

3、控制周围的人。

一般来说一个捣乱的学生身边会有几个随从,他们一唱一和,互相起哄来破坏纪律,例如,主要捣乱的学生发出个怪声,几个随从大笑;突然拿纸团打某个学生,其他人模仿等。这个时候要用各种方法来控制那几个随从,让他们老实后,达到主要捣乱者没有捧场的,再做啥没意思从而老实的目的。

4、及时发现及时处理。

就是要求老师一旦发现不好的苗头就及时处理。有些教师上课时发现一些扰乱课堂的事件,处理不及时,以致后来无法控制,一开始应该用眼睛看着他,或者提问他一个问题,当他回答不了问题时,让他站一会以示警告,决不能放手不管,有些学生开始是小打小闹,看教师有何反应,如果不管他就会变本加厉,把课堂彻底搞乱。


5、不钻牛角尖,避免矛盾过分激化。

及时联系班主任和校领导解决此事。有时管学生教师和学生双方火气都很大,这个时候,教师一定不要钻牛角尖,非要和学生挣个高低,学生毕竟是孩子。

教师不要和学生针尖对麦芒,不要发生到事情的顶点,教师要急流勇退,见好就收,不能总是用语言来刺激学生,如果教师一直挖苦学生,学生的报复心理就会迸发,在其他学生面前他也要面子,就会毫无顾忌的、口无遮拦的说难听的话,所以,教师安抚几句话后,让学生先坐下,课后处理,或是把班主任和校领导叫来处理此事。

大头宝宝yl
高粉答主

2021-01-26 · 关注我不会让你失望
知道小有建树答主
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1、心态要好,不要生气,要做好持久工作的一个准备:

不要生气,生气不仅是生气自己,更重要的是,生气是表现无能,在实际工作中生气会鼓励学生这种风气。同时,不要表现出你很无奈,而应该表现出你很激动,很坚定,只有这样,学生才能感觉不到你。

2、 了解我们的学生:

孩子几乎没有道德上的错误,他们不会故意扰乱秩序或干扰他人的学习。他们的许多行为都是从众心理造成的。当最具影响力学生的问题解决后,这个问题将会大大缓解。

3、给予机会展示你的长处并给予指导:

比如,每年过年,学校都会有这次的年画和书法展览,我们可以让同学们大胆地去想,勇敢地去做。当孩子专注于自己的兴趣和特长时,他们会思考如何把它做好,他们会非常专注和安静,从而实现自己的价值。

4、认可学生:

当老师向他学习时,当他的作品得到认可时,当他的努力得到鼓励和奖励时,他会感到自己的价值和需要,他会向你敞开心扉,并积极参与你的班级管理。一些学生也会提高他们的学习。

5、坚持影响:

坚持这种教育,慢慢就会形成自己的特色,特色就会吸引人的注意。例如,当学生在食堂吃饭时,他们不可避免地会和他们的朋友谈论这门课。说到阶级特征,我们班有,别的班没有,别的班表现出羡慕。

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合伙人金林
高能答主

2020-12-26 · 情感、恋爱、人际、沟通技巧、婚姻生活
合伙人金林
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1、心态要好,不要生气,要做好持久工作的一个准备:

千万不要生气,生气不仅气坏了自己,更重要的是生气是无能的表现,在实际工作中你的生气更会助长学生的这种风气。同时不要表现出自己很无助很无奈,而应该表现出的是很兴奋、很坚定,只有这样,学生才摸不透你。

2、了解我们的学生:

孩子们几乎不存在道德层面的错误,他们几乎不会故意地去扰乱秩序、打扰别人学习,他们的很多行为就是从众心理下产生的,当解决了最有影响力那个学生的问题后,这个问题会有很大的缓解。

3、给展示特长的机会,进行引导:

比如说每到新年时,学校会有这个新年书画展,我们可以让学生大胆地去想,勇敢地去做。当孩子们专注于自己的兴趣特长的时候,他就会思考怎么去做好那个事情,他就会很专注很安静,这样能让他们体会到了自己的价值。

4、认可学生:

当老师向他学习,当他的作品受到认可,他的付出得到鼓励和奖励,他就会感受到自己有价值、被需要,他就会敞开心扉和你聊,会积极主动地参与你的班级管理工作,部分同学也会在学习上有改观。

5、坚持影响:

把这样的教育坚持下去,慢慢的就会形成自己的特色,特色就会引起人们的注意、。如学生们在餐厅吃饭时,会和他的朋友们不可避免的议论班级的事情,当谈到班级特色时,咱们班有,其他班没有,其他班同学表现出羡慕。

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百度网友e2c99b0cf
2014-05-18 · TA获得超过143个赞
知道答主
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首先,学生不认真上课,可能是我讲课的教学方法不吸引他,那么我会积极主动变换教学方法,学习教育教学知识,使我的课堂能够吸引更多同学的兴趣。然后,学生无视老师同学存在,说明学生高傲自大,我会课下找这位同学平等,心情气和的交流,用我的亲和力感染他,另他对我没有防护,愿意与我谈心。如果这样不能感化他,我会与其家长联系沟通,通过他在家里的表现来了解他。而且观察他,找出与那位同学玩得好。通过他的同龄人进一步了解孩子的情况。最后分析问题,再次找他谈话,讲道理摆事实去纠正他的错误行为。在课堂上多提问他,让其参与课堂中来。
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雪妮爱吃棒棒糖
2019-03-29 · TA获得超过705个赞
知道小有建树答主
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作为老师,我们都希望自己传播的知识被别人接受和认可,但有时难免会出现一些尴尬情景,学生在课堂上说话,睡觉或者打闹等,如何避免这些扰乱课堂的事的发生,是每个老师都想解决的问题。首先我们不能看到学生不遵守课堂纪律就怒火中烧,去批评他们责罚他们,应该学会克制自己,让自己平静下来,询问他们为什要这么做,一定要给他们解释的机会,并让他们意识到自身的错误并积极去改正。其次也要迅速反思一下自身原因,是课堂内容不够精彩,还是难易程度不适合这些学生?之后就要做适当调整,完善自己的课堂,尽可能的让每位同学接受自己。
作为老师,我们都希望自己传播的知识被别人接受和认可,但有时难免会出现一些尴尬情景,学生在课堂上说话,睡觉或者打闹等,如何避免这些扰乱课堂的事的发生,是每个老师都想解决的问题。首先我们不能看到学生不遵守课堂纪律就怒火中烧,去批评他们责罚他们,应该学会克制自己,让自己平静下来,询问他们为什要这么做,一定要给他们解释的机会,并让他们意识到自身的错误并积极去改正。其次也要迅速反思一下自身原因,是课堂内容不够精彩,还是难易程度不适合这些学生?之后就要做适当调整,完善自己的课堂,尽可能的让每位同学接受自己。
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