人的脑子都一样为什么有的聪明有的笨呢?
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有先天和后天两种因素
每个人都有自己的遗传基因,祖上的一些顽固的基因会一代一代地遗传
所以,每个家族都有独特的家族特征,家族与家族之间迥然不同
专家研究发现,智商的遗传占50%,另50%则是后天的
出生时相同智商的两个人,如果一个后天有学习的环境,学习的意识,自己又十分好学;
而另一个的家庭环境及接触的环境是非学习的非文化的,对于读书学习都没有兴趣,意识不到学习的重要,对于文化不是很渴求
那么,可想而知,到了后来,第一个人必然比第二个人聪明得多
然后,第一个人的后代就相应提高了聪明的指数
第二个人的后代则相应降低了智商的指数
一代一代累积,聪明和愚蠢就泾渭分明了
知道了聪明和笨的原因,也就知道如何去做才能变聪明了
创设一个文化氛围,在家庭中制造浓厚的学习气氛,到处都是报刊书籍,一到家就读书看报学习
那么,你就会变聪明,你的后代也必然聪明——
文化人,必须由文化来熏陶
正所谓:龙生龙,凤生凤,老鼠生来打地洞
所以,现代教育专家们强调,注意家庭环境对孩子的塑造作用,搞好亲子关系,每一对父母都要学做合格的家长
家长的职业是终生的,家长的学习也是终生的
其实不光家长,每一个都要注意不断地学习,天天学习,才不至于使脑子生锈
聪明在于勤奋,天才在于积累
勤能补拙是良训,一份辛苦一份才
每个人都有自己的遗传基因,祖上的一些顽固的基因会一代一代地遗传
所以,每个家族都有独特的家族特征,家族与家族之间迥然不同
专家研究发现,智商的遗传占50%,另50%则是后天的
出生时相同智商的两个人,如果一个后天有学习的环境,学习的意识,自己又十分好学;
而另一个的家庭环境及接触的环境是非学习的非文化的,对于读书学习都没有兴趣,意识不到学习的重要,对于文化不是很渴求
那么,可想而知,到了后来,第一个人必然比第二个人聪明得多
然后,第一个人的后代就相应提高了聪明的指数
第二个人的后代则相应降低了智商的指数
一代一代累积,聪明和愚蠢就泾渭分明了
知道了聪明和笨的原因,也就知道如何去做才能变聪明了
创设一个文化氛围,在家庭中制造浓厚的学习气氛,到处都是报刊书籍,一到家就读书看报学习
那么,你就会变聪明,你的后代也必然聪明——
文化人,必须由文化来熏陶
正所谓:龙生龙,凤生凤,老鼠生来打地洞
所以,现代教育专家们强调,注意家庭环境对孩子的塑造作用,搞好亲子关系,每一对父母都要学做合格的家长
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其实不光家长,每一个都要注意不断地学习,天天学习,才不至于使脑子生锈
聪明在于勤奋,天才在于积累
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有先天和后天两种因素
每个人都有自己的遗传基因,祖上的一些顽固的基因会一代一代地遗传
所以,每个家族都有独特的家族特征,家族与家族之间迥然不同
专家研究发现,智商的遗传占50%,另50%则是后天的
出生时相同智商的两个人,如果一个后天有学习的环境,学习的意识,自己又十分好学;
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那么,可想而知,到了后来,第一个人必然比第二个人聪明得多
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其实不光家长,每一个都要注意不断地学习,天天学习,才不至于使脑子生锈
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勤能补拙是良训,一份辛苦一份才
每个人都有自己的遗传基因,祖上的一些顽固的基因会一代一代地遗传
所以,每个家族都有独特的家族特征,家族与家族之间迥然不同
专家研究发现,智商的遗传占50%,另50%则是后天的
出生时相同智商的两个人,如果一个后天有学习的环境,学习的意识,自己又十分好学;
而另一个的家庭环境及接触的环境是非学习的非文化的,对于读书学习都没有兴趣,意识不到学习的重要,对于文化不是很渴求
那么,可想而知,到了后来,第一个人必然比第二个人聪明得多
然后,第一个人的后代就相应提高了聪明的指数
第二个人的后代则相应降低了智商的指数
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知道了聪明和笨的原因,也就知道如何去做才能变聪明了
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文化人,必须由文化来熏陶
正所谓:龙生龙,凤生凤,老鼠生来打地洞
所以,现代教育专家们强调,注意家庭环境对孩子的塑造作用,搞好亲子关系,每一对父母都要学做合格的家长
家长的职业是终生的,家长的学习也是终生的
其实不光家长,每一个都要注意不断地学习,天天学习,才不至于使脑子生锈
聪明在于勤奋,天才在于积累
勤能补拙是良训,一份辛苦一份才
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自己做事没有别人努力,并且没有尽全力,其实那些成绩很好的同学,都在暗地里复习的,只是表面让人感觉没有努力。
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没有谁的脑子有问题,只有勤奋与不勤奋,再笨,只要勤奋,都是天才!
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遗传基因问题。还有就是你妈妈怀你时的问题
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