Question

浅谈如何提高学生的历史学习兴趣

Answer 1

姜堰市桥头初级中学韩建东 现状：有一部分人认为学习历史就等于死记硬背，与现实联系不大，是无用之学。很多历史教师为了提高成绩一味的让学生死记硬背，在教学过程中不大关注学生的学习兴趣，不与现实相结合，加上初中学生理解能力、认知能力有限，并且在这之前没有系统的学习过历史课程，致使学生“提史色难”。所以对于广大的历史教师如何培养与激发学生的学习兴趣，提高历史教学成绩就成为比较艰巨的一个历史课题。对此我有一些想法，仅供参考。 第一，教师要有良好的精神面貌。 教师的精神面貌会直接影响我们的学生，或多或少也会影响学生的学习兴趣。虽说学习兴趣是学生作为主体发出的，是学生以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。但是作为教学当中的主体师与生而言，除了学生本身对历史这一学科有学习需要之外，教师的状态也会影响学生的对待历史这一学科的态度与情绪。教师精神饱满的进入教室，富有激情的上课，热情地答复每一位学生提出的问题，耐心的帮助他们。让学生对自己的老师喜欢，会在学生的情绪上达到一个高度，激发学生的学习热情。反之，学生会很反感见到这样的老师，相应的对他教的学科就很厌烦，影响对这一学科的学习热情，削弱学习兴趣。 第二，教师要有很好的专业素养。 这是提高历史学习兴趣的最重要的因素。兴趣不足是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某些事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。而初中历史特点之一就是强化主题性、淡化体系性，学生学习历史仅仅是拘泥于书本这样的认识是远远不够的，相应的教师的教学只是一味的照本宣科，学生就不会对这一学科有足够的认识，学习兴趣就无从谈起。 我们要相信自己的学生，给他们充足的空间自主学习。书本知识他们通过预习、自学就会消化大部分，而课上这些知识就不要再次强调了，我们可以扩展与深化历史教学。这里的扩展与深化指的是对历史知识的横向扩展与纵向深化。这就需要历史教师具备渊博的知识，比如说在讲授关于岳飞的历史知识时，由于学生在大量的影视作品及武侠小说当中对这个人物有所认识，在他身上有很多见闻和疑问，让学生们在课前广泛的搜集资料，在课上我再对这些内容分类，哪些是历史真实的面貌，哪些是后人杜撰的，最后给这一历史人物一个客观准确地评价。这时候教师本身的专业素养就会发挥作用，让学生在扩展知识的同时掌握了历史学习的基本途径与方法，不仅让学生积极地参与，获得了更多的知识，更激发了学习兴趣。 第三，利用好多媒体教学手段。 多媒体教学是一个比较重要的教学手段，它也影响着学生的学习兴趣。历史学科不像其他学科那么具有实证性，孩子们没有经历过，所以比较难理解。因此多媒体教学可帮助教师重现历史原貌，让学生重温历史，为他们创设情境。这样学生们容易理解，而且还会提高学习兴趣。同时利用多媒体还可以节省时间，扩大课程的容量，促进历史教学。 此外，教师的外部形象如衣着、表情等都会对学生起到感染作用，教师的幽默感与学生的融洽关系及真挚的心都会影响学生的学习兴趣。