Question

高中生怎么样写好作文

我想写的很唯美的 很华丽的句子 就是写不出来~``

Answer 1

最佳答案
第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。

第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！
第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。

第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。

第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训

Answer 2

在我任教的这一学期中，我发现写作文成为现在高中生最为头疼的一件事情了，在我批改作文的过程中发现写不好作文的原因有这样几方面：
1、 标点符号使用不正确。现在的学生在使用标点符号上
很随意，最主要的就是与英语相混淆。“。”总是习惯
的写成“.”。分不清什么时候使用逗号和句号。有的作
文出现“一逗”到底的现象。
2、 沿袭中小学旧习，习惯性的背作文，而没有自己独立
的思考能力，这样就出现“文不对题”和“流水账”
现象。
3、 分不清文章和作文的区别。总想随意发挥，想写什么
就写什么，还有的受到杂志报刊上文章的影响，在作
文中无病呻吟。
4、 不注重积累和储备。现在的学生认为语文没有什么可
学的。作文自然也就没有什么可写的。
针对于这么多的问题，那么高中生到底怎么才能写好作文呢？我浅显的认为应该注意以下几方面的练习：
首先要分清文章和作文的区别：
作文：1）、是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言
组织来表达一个主题意义的文体。
2）、作文也是一门课程，分为上课，老师出题，学生围绕题目思索，组织分段编写，至时交卷，教师批改，评分，发还和自己修改等步骤。我们现在所说的作文主要是指它的第二个方面。
文章：1）、原指文辞。现指篇幅不是很长而独立成篇的文字。2）、泛指著作。
具体的说，写作活动的产品是文章。所谓文章，即是运用有组织的书面语言，表达一个完整的思想情感的信息载体。文章是由它的内容和形式等诸多因素构成的有机统一体。①
这样一看作文与文章就有明显的区别了，我们现在所写的只能称为作文，也就是一门课程。这样，在时间、题材方面就有了很大的限制！也是学生最为头疼的原因之一。那怎么才能写好作文呢？
一、 要学会想象：所谓的想象就是合理的推理、联想。什么是合理的推理、联想呢？大家可以看看《神探狄仁杰》这个电视剧，或者《福尔摩斯侦探集》这本书。这里边的主人公并不一定真正用眼睛看到了整个过程，也不一定真正经历过这样的事件，而是通过一点线索来进行合理的推理、联想，从而使情节更加的曲折，有波澜。观众和读者就非常喜欢。那他吸引观众和读者的一个重要原因是什么呢？看似真实而又不是真实，观众和读者被他们的想象吸引进去了。而如果推理和联想不合理，那就成了瞎想，作文内容也就虚假了，一眼就被人看破，当然就没意思了。
二、 要学会合理的移位
移位即“移花接木”，现在的作文都要求有真情实感，我们只有十几年的阅历，发生在我们身上的事太少了，那怎么办？我们可以把发生在别人身上的事或者我们看到的事情合理的引入到我们的作文中来，变成我们自己的东西。我这里强调的合理的引入指的是什么呢？举个例子来说：某某同学的父母在车祸中死掉了，那你就不能引入到你的作文中了。但是，你看到清洁工早出晚归，还要受到别人的白眼，你就可以把自己想成是清洁工，那你写出的《清洁工的一天》就不会空洞，没有感情了。所以，合理的移位是要尊重现实的。
三、 要学会储备和积累
这也是最重要的一点，我们不能“现喝水，现打井”。我们很难在考场中一下子就文如泉涌。在有限的时间内我们的思路受到限制，做出来的作文质量就不高。那怎么办呢？这就在于平时的储备和积累。在我们有感慨，有想法或看到好文章的时候就给它记下来，这就像储水一样，一滴一滴的积攒起来，时间久了，那你的积淀也就厚了，在你“缺水”的时候也能喝上甘甜的泉水，作文的分数自然也就提上去了。

Answer 3

高考作文与“窗外事”

从高考语文阅卷情况看，学生的作文有一个“通病”：信息量少，材料陈旧，文章老气横秋。

“通病”怎么会形成？中学生最大的问题不是不会表达，而是没有东西表达。中学生两耳须闻窗外事，对周围发生的许多事情要有自己的见解，对许多新生事物要抱有热情。但现在的学生关心的东西太少，上课、考试、分数是他们的全部生活，时间被安排得满满的。这当然有学校、社会多方面的因素。

中学生该怎样去关注“窗外事”？可以通过报纸、电视、网络等途径收集信息，关心时政，更重要的是从大量的信息中筛选出“热点”，所谓“热点”也就是社会上一段时间内引起反响的事件，可以把“热点”作为写作论证的素材，也可以通过写随笔的方式对“热点”作深入思考。

平时注重对作文的积累

要求撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。

一、要对写作素材进行积累。杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，其实就是朱熹在《观书有感二首》中所道说的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。

可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。

对音乐素材的人文积淀，可以提高审美情趣。在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。

二、要对口头表述进行训练。每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。

当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。抓紧时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似演讲活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础！

三、注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。

Answer 4

抓住重点呗