Question

如何把握学生心理

Answer 1

还应充分了解学生的心理，学生究竟想要什么，学生觉得那种教学方式最感兴趣。这些都要求教师去把握。随着社会的发展进步，越来越多的学生拥有了更成熟的行为和习惯，他们要求上进，思想活跃，追求自由，反抗压制，更不愿意在家长和老师的棍棒下读书学习。那么作为老师怎样才能与时俱进，怎样才能掌握学生的个性心理，怎样才能开发他们的最大潜能和创新意识，怎样才能把他们培养成社会的栋梁呢？我认为应该从以下几个方面出发。 第一、潜心学习，潜心研究，不断充电，多去阅读一些关于学生中小学生心理方面的文章，善于观察孩子的一举一动，从中领略和总结孩子的思想变化。苏霍姆林斯基说过：教师的教育素养的一个很重要的因素就是要懂得各种研究儿童的方法。因此，只有不断学习，掌握各种研究中小学生心理的方法，才能不断创新，改变自己的教学策略。中小学生往往由于涉世不深，率真坦诚而不虚伪，从他们的一言一行上我们可以充分把握其的思想动态，只有懂得了研究中小学生心理的方法，我们才会从他们的行动上明确他们想要什么不要什么，从而根据其不同的个性心理掌握不同的发展需求，为他们量身定做一套完整的适合他们发展的教育理论和方法。 第二，多交流，多关心，以父母般的情怀打动他们。中小学生正处在一个心理生理的发育期，对父母的依赖程度很大，如果我们以父母的胸怀多去关心他们，爱护他们，在生活上给他们帮助，在思想上把他们当作朋友，常和他们交流谈心，使他们的心灵在离开父母之后而不感到孤单寂寞，那么你的教育就已经成功了一半。《灵柩。师传》上曰：人之情，莫不恶死而乐生，告之以其败，语之以其善，导之以其所便，开之以其所告，虽有无道之人，恶有不所者乎。所以，我们做老师的要经常和学生们在一起，走到他们中间去，了解他们的所求，告诉他们什么事情可以做，什么事情不可以做，语言随和，娓娓道来，循循善诱，力求在思想上解放他们对你的敌视，端正他们的学习态度，那么不需要你的提示，他们在以后的生活学习中会以百倍的精神去努力。第三，因势利导，不搞一刀切。中小学生在生长发育期，所处的环境不同，家庭不同，因此其性格变化也不相同，这就要求老师在从事教育上不能一刀切，要根据每个中小学生的不同，因势利导，量身定做。我们在日常的教育教学活动中，常常会遇到一些所谓的让人头疼的孩子，学习态度不端正，学习成绩不理想，而且捣乱成性，就是所谓的“屡教不改”型学生。碰到这样的学生，不能一棍子打死，首先你要有充分的思想准备，要有持久教育的意识。这样的学生其个性心理的形成往往有一个必然的过程。我们只有了解其形成这种性格的背景和原因，才能对症下药，直捣黄龙。对这样的学生，不能心急，更不能打骂，因为这样的学生逆反心理特强，搞不好会走上斜路变成社会的垃圾。所以在教育这样的学生的时候，一是要把握火候，二是要持之以恒，三是要找其弱点，四是要攻其不备，五是要以心换心，晓之以情，动之以理。让其从内心深处认识到自己行为的乖张，从而受到启发，唤回迷失的心。这样的学生，往往不鸣则已，一鸣惊人，因此对待这样的学生我们必须小心谨慎，一定要知彼知己才能百战不殆。当然，在老师的经历中不乏这样的学生，而且有很多的其他特殊情况的学生，单亲的，留守的，甚至是孤儿，性格乖张暴戾的不在少数，这就更要求我们在日常的教学中要有耐心和策略。

Answer 2

不同时期，学生心理是不一样的。

一、小学生心理的特点：
1、小学生感知事物比较笼统，不精确。 2、小学生注意是无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易为一些新奇刺激所吸引。 3、小学生记忆是以机械记忆为主。 4、小学生思维是从以具体的形象思维为主要形式向抽象的逻辑思维过渡。
5、小学生的情感表现得比较明显。喜、怒、哀、乐很容易通过面部表情表现出来，高兴就笑，不高兴就容易哭，也容易变，“破涕为笑”是常有的事。，这个时期要特别注意运用榜样进行教育，并经常进行督促于指导。

二、中学生心理特点：
整个中学阶段，学生的心理具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等四个特点。

三、大学生的心理特点：
1、大学生的观察力、记忆力、想象力显著发展。观察力的主动性、精确性有了提高。记忆力达到高峰,想象力丰富，富有理想。
2、大学生的逻辑思维和创造性思维的发展，更多地运用理论思维。思维的独立性、批判性得到更高的发展，并出现了思维的独创性。
3、大学生的情感更加丰富而强烈。情绪易激动、多变化，又带有内隐、曲折的性质，高级社会性情感的形成，并非常注重友谊。
4、大学生在自我意识方面增强。对自己兴趣的增长,自我评价能力提高,并且注重自我教育，同时，自尊心也明显地增强了。
5、大学生的人生观初步形成。具备了解决课题的内部条件，生活经验也比中学时期丰富多了，抽象思维能力已趋向成熟，为解决人生观问题准备了内部条件。
6、大学时期，是人生观形成的关键时期。在工作中要善于调动大学生自己以及社会、家庭、学校各方面的积极因素，并要充分利用各种教育手段，生动活泼、切实有效地对大学生进行革命人生观的教育。

Answer 3

在教育教学中可以通过学生学业表现异常、人际交往退缩、情绪显著不稳定、行为明显异常等现象，识别和判断学生心理存在的问题，并能运用积极倾听、有效提问、及时共情、自我表露等有效的方式，帮助和引导学生解决内心的困惑、冲哭与问题，促进学生健康成长。

Answer 4

最好的方式就是换位思考，角色互换，如果你是ta遇到这样的事情，你会怎么办？你又会怎么处理？