Question

成语的应用有什么

Answer 1

2004年《考试大纲》对考点进行了调整，其中一处就是把“正确使用词语（包括成语）”变成了“正确使用词语（包括熟语）”。但是纵观15套高考试题，成语依然是重中之重。成语的考查是《高考说明》的关于“词语使用”的一个重点，也是一个难点。具体考查包括两个方面：一是字形辨识，二是使用判断。
一、成语的字形辨识
在2000年高考语文试卷中，第1小题（字形题）一共考查了三个错别字，它们分别是“娇生惯养”的“惯（贯）”、“惨绝人寰”的“寰（圜）”、“装帧”的“帧（祯）”（注：括号内为错误字形）。这三个错别字，有两个出现在成语中，从中我们看出成语字形辨识的重要性。
正确识记成语可以从以下三方面入手。
（一）探究成语语意
因为只有正确理解成语的意义，才能准确识记，也就是既要“知其然”，又要“知其所以然”。如成语“不假思索”往往容易误写成“不加思索”，究其原因就是由于没有理解“假”的意义。“假”在此为“借用、利用”之意，此意还有成语“狐假虎威”。再如“食不果腹”常常被写成“食不裹腹”，原因很简单，就是没能理解“果”在此为“充实”、“饱”的意思。其它如优柔寡断（优：犹豫不决）、按部就班（部：类别）、谈笑风生（风生：形容谈话时兴致很高，气氛活跃。）皆为此类。
（二）把握成语来源
许多成语或出自古诗词，或源于一些小故事，如果我们能够充分利用成语这一特点，探其本源，就会取得事半功倍的效果。如成语“子虚乌有”不好理解，如果知道它的出处就容易了：汉朝司马相如有《子虚赋》，假托子虚先生、乌有先生和亡是公先生三人互相问答。后世因此用“子虚乌有”指虚构的或不真实的事情。其它如墨守成规（墨：墨子）、班门弄斧（班：鲁班）、名落孙山（孙山：人名。“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外”）等。
（三）分析成语结构
成语的语法结构有多种，主谓、联合、偏正等，我们也可以把这作为一个突破口。如成语“青山绿水”属联合结构，青色的山、绿色的水，故不能写成“清山绿水”。同理，成语“山清水秀”也不能写成“山青水秀”。其它如钩玄提要、狗苟蝇营等。
以上是关于识记字形的一些方法，我们记字词最终目的还是为了应用。
二、成语的使用判断
正确运用成语要注意以下几个问题。
（一）不要望文生义
　成语误用一个重要原因就是对成语的一知半解，以古律今。
例：张明同学学习不认真，写文章总是文不加点。
点，理解为“标点”，“文不加点”就成了“写文章不加标点”。乍一看，意思也说得通，殊不知，“点”在此为“涂改”之意。“文不加点”是形容文思敏捷，下笔成章，它是一个褒义词。
“明日黄花”也是一个误用频率比较高的一个词。这个成语出自苏轼的诗。苏轼在《九日次韵王巩》诗中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”的句子，原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没有什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去应时作用的事物。一些人望文生义，往往理解为“即将流行的东西”。还有人对这个成语多少有些了解，也觉得不合情理，稍加改动变成了“昨日黄花”。这些都是错误的。
容易望文生义的成语很多，下面仅举几例：
狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。
不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊：消除。
五风十雨：五日一风，十日一雨。形容风调雨顺。
差强人意：大体上还使人满意。
（二）注意感情色彩
词的感情色彩有褒义和贬义，这一定要区分清楚，该用褒义绝对不能用贬义，反之亦然。
例：李校长既抓教学，又抓体育，经常察看寝室，深入食堂，对学生关怀无所不至。
“无所不至”意为凡能做到的都做到了，用于坏事，含贬义，在此应用“无微不至”。
褒义词有藏龙卧虎、海晏河清等。
贬义词有揠苗助长、道貌岸然等。
在色彩方面还要注意一点，就是一些成语具有多义性。它们有褒义或贬义，同时有中性色彩，但在使用过程中，某个义项多次使用，掩盖了其它义项。
例：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
“灯红酒绿”很多人认为用错了，其实不然。这个成语虽然一般用来形容寻欢作乐的腐化生活，但还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。其它如“想入非非”虽然有时被理解为“胡思乱想”，含贬义，但它还有“想法新奇不凡”的意思，这个词在1995年高考题中出现过。
（三）注意适用对象
许多成语都有它特定的适用对象，不可乱用。
例：经过多年离散，艰辛备尝，他们兄弟二人终于破镜重圆，团聚在一起。
“破镜重圆”专指夫妻离散后复聚，此为误用。其它如“天花乱坠”形容说话，“豆蔻年华”指十三四岁的女子，“美轮美奂”形容房屋高大美观等等。
还有两类词要引起注意。
例：王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
“抛砖引玉”比喻先谈出自己肤浅的见解，用以引出别人的高论。像“抛砖引玉”“蓬荜生辉”这类词属于谦词，只用于自己。
还有一类词，它们现在的意思与原来相比有很大差别，甚至一点儿关系也没有。比如我们在《阿房宫赋》中学过“钩心斗角”这个成语，它原指宫室结构精巧工致，现在多用于人，比喻各用心机，互相排挤。
本文就成语的识记和运用问题谈了一已之见，当然，方法只是学习的一个方面，要想真正学好成语，还需要我们勤翻成语词典，掌握成语基本含义。只有把勤奋和动脑两者有机结合起来，才会取得好的成效。

Answer 2

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是B
A. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上（汗牛充栋）。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得（淋漓尽致），使观众深受教育。
C. 本刊将（洗心革面），继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，（左右逢源），使在场的专家也惊叹不已。
(分析：A项“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容人多，把成语的适用对象搞错了。C项“洗心”指清除邪恶的心思，“革面”指改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底改悔，指人的改过自新，而“本刊”既非人，也与“悔改”无关，显然不恰当。D项“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底，用来形容图片展对伪科学的暴露恰到好处。
本题所考的几个成语，都是很常见的，其中“汗牛充栋”在中学课本中至少出现过两次。因此，此题给我们这样一个信息：高考考查的是常见的但是常被用错或用得不恰当的成语，平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。）
②2001年全国高考题
下列各句中，括号里的成语使用恰当的一句是B
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好（安步当车），跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然（颐指气使），盛气凌人。
C. 会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前（车水马龙），产品供不应求。
D. 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室(蓬荜生辉)。
(本题重点考查正确使用成语的能力，能力层级为D级。A项中用“安步当车”与所描述的抗洪抢险的紧急情境不协调，违背了原意。C项的“车水马龙”常用来形容人车往来不绝或形容繁华的情景，这跟购买物品没有任何联系。D项的“蓬荜生辉”是谦辞，这里误用出自他人之口，有贬低别人居室的嫌疑。“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，需删去其中一个。)
③02年春季高考题
下列句子中，加点成语使用最恰当的一句是B
A. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒醒了。
B.《康熙王朝》是一部以史实为依据的鸿篇巨制，它囊括了康熙在位时所有的重大历史事件。
C.最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。
D.当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。
(振聋发聩:聩,耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人 鸿篇巨制:鸿、巨,大。谓篇幅很大的著作 差强人意:还算能振奋心意。比喻大致令人满意
趋之若鹜:趋,奔赴,归附。鹜,鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物,含贬义
祝你成功！

Answer 3

我想是应用在作文里什么的，显得作者很有才