1 调整好情绪，溶入感情
常言道：“兴趣是最好的老师”，我们都知道“感情的力量是无穷的”，它在学习中的作用犹如化学中的催化剂，对一个学生而言，能试着信任和喜欢自己的老师，那将会终身受益，学习的过程本就是艰辛的，甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程。如果再有情感的反面效应，那什么样的方法都将是徒劳的，如果我们能在枯燥的学习过程中寓予神奇的感情力量，那么，我们的学习生涯不也就其乐无穷了吗？
2 认真预习
毫无疑问，课前的认真预习对于掌握一节课的内容是非常重要的，物理课当然也不例外。当然，高中阶段时间相对较为紧张，每科、每节内容都要求进行系统全面的预习是不太现实的。但物理课的预习仍然是必要的，要求同学们至少做到以下两点：第一，大致了解本节课所要学习的内容，本节课的基本重难点。只有这样我们才能在课堂上作到心中有数。第二，作好本节课所需要的知识储备。对这一节课可能要用到的基本知识点要进行复习，至少要记清楚基本的概念、公式和原理。需要特别说明的是：物理教材具有高度的概括性，在看书的时候不能走马观花，一定要认真阅读，字斟句酌，反复思考。
3 专心听讲
上课要认真听讲,这是课堂上最基本的要求，物理课更应如此。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。由于知识水平和思维能力的限制,对于绝大多数同学而言许多问题仅靠自学是难以解决的，需要老师的点拨和指导。要学会听课，开动脑筋，深入思考，积极参与课堂教学，做学习的主人，而不是消极被动的接受老师所传授的知识，要认真观察和分析实验现象，透彻理解所学概念和规律的确切含义，熟练掌握概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）、适用条件和适用范围，以及相关知识之间的纵横联系，从而对所学知识有全面深刻的认识，同时还要细心体会、归纳总结解决物理问题的基本思路和方法（如：整体法、隔离法、假设法、等效法、极限法、分析法、综合法、逆向思维法等），不断提高自己的科学思维能力和分析解决问题的能力。
4 做好练习
学物理不做练习是不行的，做练习可以加深对所学概念和规律的理解，巩固知识内容，辨析相关概念、规律间的区别和联系、暴露知识缺陷和存在的问题，同时提高运用所学知识分析、解决实际问题的能力。但是我们应当认识到，现在流传的高中物理习题已经在万题以上，而且每年的高考又会出现一些新题，所以题是做不完的。
4.1精解少量典型题、浏览较多的习题
对一些典型的有代表性的习题，要深入地重点求解，真正地把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型题呢？首先要选择高考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的考查深入、灵活，有的题目创设情景新、设问角度新，有的题综合性强，有的题含义深刻，非常值得我们深入钻研。其次要选择重点考察物理概念、规律的重要内容,要领性强，比较灵活的习题。然后要选择在解题方法、解题技巧方面有一定的代表性的题目。怎样才能真正弄懂这些精选的习题呢？这只有通过独立的反复思考才能达到，在自己反复的独立思考过程中，通过建立模型、回忆自己所学知识、寻找问题突破口、建立关系，认真体会应用了哪些概念、规律的哪些方面的内容，解这道题有几条思路、我用了哪条思路，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题过后对所用到的概念、规律有什么新的体会、认识，如果题目条件发生变化或已知条件和待求结论倒过来，该如何思考、能否求解。
对其它的一些习题也要经过一定的选择，对于这有些题如果想一下就很清楚怎样求解，就不需要花太多时间去做。有的题目如果想一下不知道怎样求解甚至感觉无从下手，就要认真对待，解出题后要回头想想当初卡在什么地方，自己又是如何突破的。利用这种方法能在较短的时间内接触较多的习题。
只要我们抓住解题的根本，我们会发现真正具有代表性的典型题目并不很多，许多题都是大同小异。做练习的目的是加深对所学概念和规律的理解，巩固知识内容，辨析相关概念、规律间的区别和联系，暴露知识缺陷和存在的问题，同时提高运用所学知识分析、解决问题的能力。若忽视对基本概念和规律的理解，而盲目的追求解题的数量不会有多大的效果。